Ananaski i Cytrynki


„Tak w przedszkolu było miło,tyle czasu się tu było.
Dziś żegnamy swe przedszkole,bo czas myśleć już o szkole…”

Kochane Ananaski i Cytrynki

          Nie miałyśmy okazji, aby przygotować dla Waszych Rodziców oraz Pań przedstawienia z okazji Pożegnania Przedszkola, ale w Waszym   i swoim imieniu kierujemy do nich poniższe słowa. Mamy nadzieję, że choć w części oddadzą wdzięczność za trud włożony w Wasze wychowanie.    

Nie tak dawno witaliśmy się, gdy po raz pierwszy przekraczaliście próg naszego przedszkola, a dziś już nadszedł czas pożegnania. Te wspólne lata minęły nam bardzo szybko i choć część z Was spędziła z nami większą część swojego życia, niestety nie będziemy mogli uroczyście się pożegnać.

Mamy nadzieję, że będziecie miło wspominać te wspólnie spędzone chwile. Było wiele zabawy i nauki, mnóstwo wspaniałych chwil. Przedszkole stało się dla Was drugim domem.

Bardzo dziękujemy Wam drodzy Rodzice za wspaniałą, owocną współpracę, za angażowanie się w życie przedszkola i naszej grupy.

Dziękujemy Pani Dyrektor za dobre słowo, życzliwość i wszelkie wsparcie.

Dziękujemy wszystkim Paniom, które przez te wszystkie lata się nami wspaniale opiekowały i pomagały poznawać świat. Dziękujemy za naukę, wsparcie i uśmiechy każdego dnia. Dziękujemy wszystkim Paniom woźnym za bycie u naszego boku codziennie i wszelką pomoc.

Dziękujemy pani intendentce oraz paniom kucharkom za pyszne jedzenie każdego dnia, uśmiech i troskę. Dziękujemy panu Pawłowi, naszemu panu woźnemu za wszelkie naprawy w sali i miłe słowa.

Przede wszystkim dziękujemy Wam drogie dzieci – za codzienny uśmiech i radość, jaką nas obdarowywałyście, za entuzjazm, spontaniczność i za to, że mogłyśmy się od Was tyle nauczyć przez te wszystkie lata.

Drodzy Rodzice gratulujemy Wam tak wspaniałych dzieci, życzymy pociechy i zadowolenia z Waszych dzieci w przyszłości. A Wam drogie dzieci życzymy wielu sukcesów w szkole. 

Kochane Ananaski i Cytrynki żegnamy się z Wami słowami piosenki: –
„Przedszkola czas już minął nam i jest tak jakoś smutno, a nasza pani w kącie łka, bo rozstać nam się trudno…”
Mimo to nie bądźcie smutni, ponieważ rozpoczynacie nowy etap życia, a nasze Przedszkole było tylko małym krokiem do Waszej wspaniałej przyszłości. Czego Wam z całego serca życzymy.

WASZE  PANIE: EWA  KOBESZKO,  MARZENA  KOSZYK,  EWA  PIOTROWSKA


Informujemy, że odebranie dyplomów i pożegnanie SZEŚCIOLATKÓW z przedszkolem odbędzie się:

  • Grupa ANANASKÓW w dniu 30. 06. 2020r. (wtorek) od godz. 14.30 do 15 30.
  • Grupa CYTRYNEK w dniu 29. 06. 2020r. (poniedziałek) od godz. 14.30 do 15 30.

Mając na względzie rekomendacje MEN oraz wytyczne przeciwepidemiczne GIS, prosimy, aby po dyplomy zgłaszało się dziecko wraz z 1 opiekunem. Przypominamy również o zachowaniu powszechnie obowiązujących zasad bezpieczeństwa ( maseczkach na twarzach dorosłych na terenie tarasu przedszkolnego oraz dystansu minimum 2m.). Za okazane zrozumienie dziękujemy i serdecznie pozdrawiamy!

Bardzo dziękujemy za wszystkie nadesłane prace i gratulujemy. Możecie je podziwiać w zakładce PRACA ZDALNA- GALERIA PRAC DZIECI Prosimy o przesyłanie prac dzieci na adres pp19.jastrzebie@gmail.com.


26 czerwca 2020 r.

WITAMY WSZYSTKICH W UPALNY LETNI PIĄTEK I ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY I PRACY.

„Wakacje!!!” to nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień

1. Powitanie piosenką „Niech żyją wakacje”. Zaczynamy jak zwykle muzycznie, posłuchajcie piosenki dla dzieci o wakacjach.

2. „Lato wreszcie!”– Teraz zapraszam was do wysłuchania wiersza napisanego przez Urszulę Kozłowską i rozmowy na temat jego treści.

Już walizki w bagażniku,
torba, plecak, pięć koszyków…
Czy na pewno wszystko mamy?!
Bo za chwilę wyjeżdżamy!
Tata już przy kierownicy,
denerwuje się i krzyczy.
Szkoda przecież każdej chwili!
– Jedźmy w końcu, moi mili!
Lato, lato, lato wreszcie
Nie będziemy siedzieć w mieście!
Wszyscy więc wsiadają prędko:
Dziadek Władek z wielką wędką,
Babcia z kotem, pies nasz, Ciapek,
Mama (niosąc stos kanapek),
Moja siostra z parasolką
i braciszek z deskorolką,
potem ja z piłkami dwiema…
lecz już dla mnie miejsca nie ma!
Lato, lato, lato wreszcie,
Czy będziemy siedzieć w mieście?
Tata mówi: – Nie ma strachu,
jeszcze miejsce jest na dachu.
Więc mi trochę zrzedła minka:
– Ja na dachu? Ja… dziewczynka?
Tata tylko kręci głową:
– Cóż za pomysł, daję słowo?!
Oj! Córeczko moja mała,
coś ty sobie ubzdurała?
Lato, lato, lato wreszcie,
Nie będziemy siedzieć w mieście!
Już na dachu stos bagaży,
a ja uśmiech mam na twarzy.
Siedzę sobie obok mamy,
no i wreszcie wyjeżdżamy!
Słońce nam wskazuje drogę –
już doczekać się nie mogę!
Wiem, że w dali na nas czeka
Las szumiący, łąka, rzeka…
Lato, lato, lato wreszcie,
Nie będziemy siedzieć w mieście!

Po lekturze wiersza, rodzic rozmawia z dzieckiem na temat jego treści: O czym jest wiersz? Dokąd wyjeżdżają bohaterowie wiersza? Co ze sobą zabierają? Jak chciałbyś / chciałabyś spędzać czas na wakacjach?

3. „Co zabierzemy na wakacje?”. Zadaniem dziecka jest wymienić jak najwięcej rzeczy przydatnych podczas wyjazdu: nad morze, w góry, na wieś, nad jezioro.

CO ZABIERZEMY NA WAKACJE | Przedszkole Samorządowe nr 14 w Kielcach

4. „Jedziemy na wakacje” – zabawa ruchowa. Zapraszamy do zabawy wszystkich domowników. Dziecko jest maszynistą. Porusza się ono między pozostałymi osobami przy spokojnej muzyce i dotknięciem zaprasza je do podróży. Dotknięte osoby tworzą kolejne wagoniki pociągu. Kiedy wszystkie osoby znajdą się już w pociągu, poruszają się rytmicznie przy dźwiękach znanej melodii.

5. „Języczek wędrowniczek na wakacjach“ – zabawa logopedyczna.

Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dziecko rysuje koła językiem, po górnej i po dolnej wardze).
Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dziecko porusza językiem od jednego do drugiego kącika ust).
Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dziecko przesuwa język za górne zęby).
Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dziecko porusza językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów).
Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dziecko przesuwa język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła).
Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dziecko rysuje językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dziecko mówi: dzyń, dzyń).
Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dziecko szeroko rozciąga wargi).

6. „Zakończenie roku” rodzic przeprowadza z dzieckiem rozmowę na temat kończącego się roku przedszkolnego: Co najbardziej utkwiło ci w pamięci z tego roku, który minął? Z kim najbardziej lubiłaś/łeś się bawić? Czym lubiłaś/łeś się bawić? Czego się nauczyłaś/łeś w tym roku? Dokąd pójdziesz po wakacjach? Czym szkoła różni się od przedszkola? Ważne, by rodzic budował w dziecku pozytywne skojarzenie ze szkołą, zachęcał do podtrzymywania przedszkolnych znajomości.

7. „Koleżanki i koledzy” – praca plastyczna. Proponujemy wykonanie pamiątkowej planszy przedstawiającej fotografie (jeśli takie posiadacie) lub rysunki dzieci z grupy (mogą to być wszystkie dzieci z grupy lub te które dziecko najbardziej lubi). Rodzic przygotowuje karton w dużym formacie. Dziecko wykonuje ramki na zdjęcia. Rysuje na kartkach swój portret, oraz portrety dzieci z grupy, następnie umieszcza portrety w ramkach i nakleja je na dużym kartonie. Przygotowuje karteczki ze swoim imieniem i imionami narysowanych dzieci, przykleja je pod ramkami z portretami. Na koniec dziecko mówi, z kim z grupy lubiło się bawić w mijającym roku.

8. Ćwiczenia w kartach pracy „Plac zabaw” nr 4.

6 – latki 47 a-b
6 – latki 48 b
5 – latki 40 a-b

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!
Życzymy Wam wspaniałych, wesołych i bezpiecznych wakacji! Niech ten letni czas będzie pełen niezapomnianych wrażeń, bajkowych przygód i samych słonecznych dni.

ŻEGNAJ SZKOŁO, WITAJCIE WAKACJE!

ŹRÓDŁA:
Film: „Piosenki dla dzieci – Niech żyją wakacje”
Autor: zielony11smok
Film: „Jedzie pociąg z daleka :))) dla dzieci”
Autor: monik7272
Obrazek: „Rzeczy na wakacje”
Link: http://ps14.kielce.eu/zawartosc/co-zabierzemy-na-wakacje


25 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY CYTRYNEK I ANANASKÓW ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

,,Każdy chce mieć przyjaciela” – propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I. 1. ,,Dobre słowa na dzień dobry”. Pomyślcie o swoich koleżankach i kolegach z grupy, prześlemy sobie miłe słowa i gesty. Do słów dodajcie wymyślony przez siebie ruch.

  • radość (np. podskok)
  • uśmiech
  • serce
  • przyjaźń
  • pomoc
  • zabawa
  • słońce

2. ,,Mała Dominika” – zapraszam do wspólnej zabawy przy piosence.

https://youtu.be/vTw_eXgyfBQ

II.1. ,,Przyjaciel” – posłuchajcie wiersza J. Koczanowskiej

Nie musisz mieć przyjaciół stu,
nie musisz mieć dziesięciu,
wystarczy byś jednego miał,
a to już wielkie szczęście.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto zawsze cię zrozumie,
gdy dobrze jest – to cieszy się,
gdy źle – pocieszyć umie.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto nigdy nie zawiedzie,
a poznasz go, bo z tobą jest
gdy coś się nie powiedzie.

Zastanówcie się i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

  • Kto to jest przyjaciel?
  • Kogo możesz nazwać swoim przyjacielem?
  • Jak powinien zachowywać się przyjaciel?
  • Czy przyjaciel różni się od kolegi?

2. ,,Zostań moim przyjacielem” – posłuchajcie piosenki.

https://youtu.be/K7i5YGNN4v8

3. ,,Przyjaciel jest…” – dokończ zdanie. Spróbujcie podać kilka wyrazów.

4. ,,Wilk i przyjaciele” – posłuchajcie piosenki o niezwykle miłym wilku.

https://youtu.be/Z8XIRRAOjI4

5. Karty pracy.

  • Czytanie zdań, rozwijanie sprawności manualnej, wykonywanie obliczeń, wyszukiwanie nazw wykreślani 46a,b(6 latki).
  • Doskonalenie zdolności grafomotorycznych, stymulowanie kreatywności, przeliczanie 40(5 latki).

III.1. A  po południu …

,,Bajka o dwóch ołówkach” – posłuchajcie bajki Marii Molickiej.

W pewnym piórniku leżały równo ułożone ołówki. Były kolorowe, tylko jeden był zwykły szary. Tuż obok niego znajdował się wspaniały ołówek dwukolorowy: czerwono-niebieski. Ołówki zawsze przebywały razem, czy to leżąc obok siebie w piórniku, czy ścigając się i kreśląc wzory na papierze. Szary rysował kontury, a dwukolorowy wypełniał je barwami. Bardzo lubiły się tak razem bawić. Inne kolorowe chciały przyjaźnić się z dwukolorowym, ale on wolał szary. Co to za zwyczaje – szeptały oburzone – że dwukolorowy przyjaźni się z takim zwyczajnym! To nie wypada, nie wypada – powtarzały.
Ale dwukolorowy nie słuchał tego gadania, szarak zresztą też. Obydwa przecież bardzo się lubiły. Aż pewnego razu wydarzyło się nieszczęście, straszne!; dwukolorowemu złamały się grafity. Będzie do wyrzucenia – szeptały ołówki, z satysfakcją przekazując sobie tę wieść. Dwukolorowy bardzo się zasmucił, szarak jeszcze bardziej. Jak mu pomóc, co zrobić? – pytał sam siebie. – nie pozwolę, by taki wspaniały ołówek został wyrzucony.
Wziął przyjaciela na plecy i pomaszerował szukać lekarza ołówków. Długo szukali pomocy. Szary ołówek był bardzo zmęczony, co chwilę odpoczywał. Nareszcie znalazł bardzo starą Temperówkę. Spróbuję wam pomóc – rzekła i bardzo ostrożnie zabrała się do pracy.
– Uf, już po zabiegu – powiedziała. Udało się, jesteś wprawdzie krótszy, ale nadal pięknie możesz rysować, co tylko zechcesz. Naprawdę? – spytał z niedowierzaniem dwukolorowy.
– Pomogłam tobie, ale największą przysługę oddał ci twój przyjaciel – Szary Ołówek .
– E tam – powiedział Szarak zawstydzony tą pochwałą. – My jesteśmy prawdziwi przyjaciele, on nie zdradził naszej przyjaźni dla innych, kolorowych, więc ja … – Tutaj zaczął się jąkać bardzo wzruszony. Dwukolorowy nic nie powiedział, tylko przytulił się do niego mocno i wróciły razem do piórnika.

2. Rozmowa na temat bohaterów bajki.

  • Kto mieszkał w piórniku?
  • Jak wyglądały ołówki?
  • Z kim przyjaźnił się ołówek dwukolorowy?
  • Jak przyjaciele spędzali czas?
  • Co inne ołówki mówiły o ich przyjaźni?
  • Co złego przydarzyło się ołówkowi dwukolorowemu?
  • Jak zachowały się kolorowe ołówki?
  • Kto pomógł dwukolorowemu ołówkowi?
  • Co powiedziała lekarka Temperówka po zabiegu?
  • W jaki sposób dwukolorowy podziękował szaremu ołówkowi?
  • Czy ołówek szary i dwukolorowy byli prawdziwymi przyjaciółmi?

3. Narysujcie przyjaciół z opowiadania. Jakie elementy można dorysować bohaterom opowiadania, aby wskazywały na to, że są przyjaciółmi?(dla chętnych dzieci).

 4.,,Piosenka o przyjaźni” – posłuchajcie.

https://youtu.be/68Uahr2nYKw

DZIĘKUJEMY ZA DZISIAJ. DO JUTRA.

ŹRÓDŁA:

Edumuz – Mała Dominika Maria Zofia Tomaszewska – https://youtu.be/vTw_eXgyfBQ

Zostań moim przyjacielem. Piosenki dla dzieci- Piesio. TV – https://youtu.be/K7i5YGNN4v8

Wilk i przyjaciele – śpiewanki TV – https://youtu.be/Z8XIRRAOjI4

Piosenka o przyjaźni. Mała Orkiestra Dni Naszych – https://youtu.be/68Uahr2nYKw


24 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE  WITAMY  WSZYSTKIE  DZIECI I   RODZICÓW.

„BEZPIECZNE  WAKACJE”nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I 1. Powitanka:Atrakcje w wakacje”-  https://youtu.be/oOU-ktMncbY (posłuchaj piosenki, zastanów się jakie atrakcje proponuje nam lato)

  1. „Rockabye”– https://youtu.be/dkH1nZkkNbY?t=14 ćwiczenia poranne w formie zumby
  2. „Wyruszamy w podróż” :
  • rozmowa kierowana na temat planowania podróży. Pytamy dzieci- o czym należy pamiętać, gdy wyrusza się w podróż? (Dzieci tworzą listę rzeczy, które są niezbędne, np. na wycieczce w górach, na wakacjach nad morzem, na wycieczce w lesie, nad wodą, na łące. Następnie omawiamy środki transportu, którymi można udać się w podróż.)
  • zwracanie uwagi na atrakcje turystyczne danego regionu, miejsca, które warto zobaczyć. „Wakacje”- https://youtu.be/heNna0maQ0E

II 1. „Wakacyjne rady”- przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wakacji: wysłuchanie wiersza W. Bodalskiej: i rozmowa na temat jego treści. N. mówi: Żeby wakacje były przyjemne i bezpieczne, musicie zachowywać się w odpowiedni sposób. Posłuchajcie wiersza z wakacyjnymi radami i postarajcie się je zapamiętać.

Głowa nie jest od parady służyć musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych z kąpieli korzystaj.

Jagody nieznane gdy zobaczysz w borze –
Nie zrywaj! Nie zjadaj! – bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz nie wkładaj go do koszyka.

Biegać boso jest przyjemnie, ale ważna rada:
– idąc na wycieczkę pieszą dobre buty wkładaj!

  1. „Bezpieczne wakacje”- piosenka https://youtu.be/W4RHyjQLfCM (po lekturze wiersza i wysłuchaniu piosenki rozmawiamy na temat ich treści. Wymieniamy i omawiamy z dziećmi wszystkie usłyszane rady, dzieci notują je w dostępny sposób, rysują lub piszą, po skończeniu proponują własne).
  2. „Przestrzegaj zasad” – rozmowa na temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji. Przypomnienie numerów alarmowych: 112, 999, 998, 997. https://youtu.be/0iidgRGFl60 (Obejrzyj film i przypomnij zasady dotyczące bezpiecznego zachowania podczas wakacji.)
  3. „Pomocne znaki” – na dworcach i lotniskach służą pomocą, obejrzyj uważnie film „Bezpieczeństwo na dworcach” https://youtu.be/mtfPflPuGFk i wymień te znaki informacyjne, które zaobserwowałeś.
  4. „Mali ratownicy”Bezpieczeństwo nad wodą i na plaży”- https://youtu.be/Ui-ndYWcThA co wolno robić lub nie, ze względu na możliwe niebezpieczeństwa.

(Dzieci próbują same sformułować, jakie znaki pomogłyby na plaży np. zakaz kąpieli, plaża strzeżona, itp. Chętni mogą zaprojektować własne znaki)

  1. „Megafony”- zabawa muzyczna połączona z nauką zasad. (Dzieci dostają „megafony”- rolki po papierze toaletowym, tańczą z rolkami według własnego pomysłu do wybranego utworu. Na przerwę w muzyce recytują „przez megafon” wybraną zasadę dotyczącą bezpieczeństwa podczas wakacji)
  2. „Kreatywne ćwiczenia logopedyczne”– (użyj przedmiotów dostępnych w domuhttps://youtu.be/zA85oayoC2Q

III  A  PO  POŁUDNIU

  • „Atrakcje w bezpieczne wakacje”- https://youtu.be/CQkc4Dfe1aw (sprawdź czy wszystko dobrze zapamiętałeś)
  • Praca z KP4.45a – podawanie nazw przedmiotów i zwierzęcia na obrazkach, wpisywanie liter do właściwych okienek, odczytywanie hasła.45b – poruszanie się po planszy zgodnie z kodem, rozmowa na temat miejsc przedstawionych na zdjęciach. KP4.48 – kącik grafomotoryczny, pisanie wyrazów po śladzie, łączenie wyrazów z obrazkami, wyjaśnianie wieloznaczności podanych wyrazów.(6-l)
  • Praca z KP4.39 –układanie rytmów, doskonalenie percepcji wzrokowej, i zdolności grafomotorycznych, przeliczanie, odwzorowywanie, kodowanie, ćwiczenie logicznego myślenia.(5-l)
  • „Dzieci uczą”- https://youtu.be/Y0sBekIWkL4

Źródła:

DO WIDZENIA JUTRO


23 czerwca 2020 r.

MIŁO NAM POWITAĆ WSZYSTKICH W TEN WYJĄTKOWY, PIĘKNY DZIEŃ OJCA. DZIŚ CHCIAŁYBYŚMY ZŁOŻYĆ WSZYSTKIM TATOM NAJSERDECZNIEJSZE ŻYCZENIA: ZDROWIA, UŚMIECHU I WIELU RADOŚCI Z WASZYCH DZIECI. ❤ ❤ ❤

Wszystkie dzieciaki dumne są ze swojego taty – to sprawa oczywista.
Wobec czego dziś dla taty, mamy wiersze, piosenki i buziaki.

1. Piosenka dla taty „Daj mi rękę tato”. Zachęcam do nauki piosenki na pamięć oraz wspólnego śpiewania.

2. „Czy znam swojego  tatę?” – quiz. Poproś rodzica o przeczytanie pytań.

– Ulubiony program telewizyjny twojego taty?
– Jaki jest kolor oczu twojego taty?
– Jak na imię ma twój tata?
– Jaką potrawę najbardziej lubi twój tata?
– Najlepszy kolega mojego taty ma na imię…?
– W jakiej pracy domowej najczęściej tata pomaga mamie?

3. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Odbicie w lustrze”.  Wykonywanie czynności pokazywanych przez Rodzica. Rodzic staje przodem do dziecka  Wykonuje wymyślone przez siebie ruchy, gesty, miny. Dziecko jest lustrem i odwzorowuje czynności. Następnie zmieniają się role, dziecko pokazuje czynności Rodzic naśladuje.

4. Wiersz dla Taty – „Supertata” A. Kopeć

Mój Tata jest bardzo Mądry,
potrafi odróżnić okonia od fladry.
Zna się na wielu komputerach
i na dodatek na wszystkich literach!
Umie naprawić mi każdą zabawkę
i nawet dla Mamy tę zepsutą szafkę.
Pomaga mi z klocków zbudować wieże
i czyta mi książki, gdy już w łóżku leżę.
Przed zaśnięciem w czółko całuje
i przed potworem spod łózka uratuje.
Taki jest ten mój Tata kochany
mądry, wesoły i wysportowany.
Razem jeździmy na rowerach latem
a i na plaży jest świetnym piratem.
Często tez nosi mnie „na barana”
i gdy się wygłupiamy
śmieje się z nas Mama.
I w takich chwilach jestem szczęśliwa
nie myślę żeby być dla innych złośliwa.
Bo dzięki Tacie jestem na świecie
i za to chce mu podziękować, wiecie?
Bo nie ma drugiego takiego Tatusia
i nie zastąpi mi go nawet moja Mamusia.
Więc chcę Cię Tatku buziakami obsypać.

5. „Jaki jest twój tata” – swobodne wypowiedzi dzieci. Opowiedz proszę, jaki jest twój tatuś, czym się zajmuje, jaki zawód wykonuje lub czym zajmuje się w wolnym czasie w domu, jaki lubi sport, w co lubisz bawić się z tatą? Ja przygotowałam kilka ilustracji z zawodami, które mogą wam pomóc w opowiadaniu o swoim tacie.

6. Zgaduj – zgadula „ Jaki to zawód”. Kochane dzieci czy wiecie, jaki zawód wykonuje wasz tatuś…. Jeśli nie to szybciutko biegnijcie zapytać tatę. Posłuchajcie teraz zagadek tekstowych dotyczących zawodów i spróbujcie je rozwiązać.

Przez cały rok ciężko, Dekoracje na Barbórkę: górnik do sali przedszkola, szkoły do druku
pod ziemią pracuje.
Na początku grudnia,
Barbórkę świętuje.

Zjeżdża co dzień pod ziemię,
gdzie najciemniej, najgłębiej.
Czarny węgiel tam drzemie,
on obudzi ten węgiel.

Gdy komputer się zawiesi,  Lekarz | Pobierz Darmowe Wektory, Zdjęcia i pliki PSD
zatnie lub zepsuje,
ten pan szybko go naprawi
i zaprogramuje

Z pomocą nożyczek,
szczotki i grzebienia,
wygląd naszych włosów
czaruje i zmienia.  ZAWÓD - POLICJANT - Ułóż Puzzle Online za darmo na Puzzle Factory

Gdy miejski autobus 
przejeżdża ulicą,
możesz go zobaczyć
– jest za kierownicą.

Przyjeżdżają szybko,
stawiają drabinę.
Zawsze dzielnie walczą
z pożarem i dymem.  Logo Sklepu Fryzjer Na Ciemnym Tle | Darmowy Wektor

Chodzi z dużą torbą,
trudne ma zadanie.
Zajmuje się co dzień
listów doręczaniem.

Gdy wejdziesz do sklepu,
ta miła osoba,  Finaliści konkursu Nauczyciel Roku 2019
spyta co chcesz kupić
i wszystko ci poda.

Osłuchuje plecy i bada brzuszek.
Potem zagląda jeszcze do gardła
a nawet do uszek.

Ściga przestępców po mieście
i zamyka ich w areszcie.
Czasem kieruje też ruchem.
Jeśli dobrze znasz przepisy,
 jesteś jego druhem.

Kto ciągle dzieci o coś pyta
i sprawdza prace domową w zeszytach?
Umieć trzeba bardzo wiele, żeby być…

7. Zabawa dydaktyczna „Magiczny worek”. Rodzic w worku umieszcza rekwizyty np: drewniana łyżkę, bandaż itd. Dziecko losuje rekwizyt. Wypowiada jego nazwę, do czego służy i kto w pracy może używać danego przedmiotu.

8. „Kalambury” – spróbujcie pobawić się razem w naśladowanie ciałem, gestem czynności „Co robi tata” ciekawe czy uda się tacie odgadnąć☺

9. „Laurka” – praca plastyczna, wykonaj laurkę z okazji „Dnia taty” i podaruj ją swojemu tacie. W środku spróbuj napisać życzenia z okazji tego dnia. Możesz zasugerować się poniższym pomysłem na kartkę okolicznościową.

Laurka dla taty jak zrobić

21.05.2020 Laurka dla mamy i taty - ::4lomza.pl:: Regionalny Portal

Tato, tato, kochany tato!
Jesteś z nami wszędzie
wiosną, jesienią, zimą i w lato.
Tysiące dajesz nam dobrych rad,
więc dziś śpiewamy – żyj nam sto lat.

DO WIDZENIA! DO JUTRA!

ŹRÓDŁA:
Film: „Daj mi rękę tato” – Piosenki na każdą szkolną okazję
Autor: Jarosław Piątkowski
Obrazek: „Laurka dla taty – krawat”
Link: https://miastodzieci.pl/zabawy/portret-taty/
Obrazek: „Laurka dla taty – kwiatki”
Link: https://4lomza.pl/index.php?wiad=55792


22 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY CYTRYNEK I ANANASKÓW ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

,,W  górach” – propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I.1. Powitanka muzyczna ,,Idzie zuch…”. Zapraszam do zabawy przy piosence, słuchamy uważnie i pokazujemy ruchem treść piosenki.

https://youtu.be/32ui5rhtq1I

2. Zabawa logopedyczna z wierszem ,,Owieczka” D. Gellner.

Poproście rodziców o przeczytanie wiersza. Dzieci odpowiadają na pytania zawarte  w wierszu wydłużając sylabę me..

Jestem w górach na wycieczce,

Pięknie kłaniam się owieczce.

Owieczko, czy jesteś dobrą córeczką? (me…)

Czy pijesz co rano mleczko? (me…)

Czy byłaś dzisiaj nad rzeczką? (me…)

Czy mogę dać ci ciasteczko? (me…)

Choć znasz tylko jedna głoskę, pogadamy sobie troszkę.

Zamecz czy rozumiesz mnie.

A owieczka me…, me…, me….

II.1.,,Wycieczka w góry”. Z filmiku dowiecie się w jaki sposób należy przygotować się do górskiej wyprawy, aby była udana i bezpieczna.

https://youtu.be/wS4SRvkvLio

2. ,,Pakujemy plecak”. Zastanówcie się czy te przedmioty należy zabrać ze sobą w góry? Odpowiadamy TAK lub NIE. Spróbujcie uzasadnić swoje odpowiedzi.

  • wygodne buty
  • klapki
  • mapa
  • rolki
  • kanapki
  • woda
  • puzzle
  • telefon
  • klocki
  • kurtka przeciwdeszczowa
  • dobry humor
  • co jeszcze?(możecie podać swoje propozycje)

3. ,,Góry, nasze góry” J. Porazińska. Posłuchajcie wiersza.

Góry, nasze góry. Hale, nasze hale.

Kto was zna tak dobrze, jako my górale.

Góry, nasze góry. Wy, wysokie szczyty.

Kto was przewędrował? Góral rodowity.

Odpowiedzcie na pytania:

  • Gdzie mieszkają górale? (górale zamieszkują obszary górskie)
  • Co to są hale górskie?    (to miejsca wypasu owiec)
  • Jak nazywa się góral, który wypasa owce na halach? ( baca)
  • Czy pamiętacie jak nazywają się najwyższe góry w Polsce? ( Tatry)

4. ,,Nasze Tatry”. Popatrzcie na piękne górskie krajobrazy.

https://youtu.be/Y_rSpvkrSRU

5.,,Góralskie liczenie” – zabawa matematyczna. Przygotujcie 10 klocków, które będą symbolizowały owieczki oraz cyfry i znaki matematyczne.

  • Baca pasł 10 owieczek na hali. Pod wieczór zaganiając owieczki do zagrody zauważył, że 2 owce uciekły. Ile owieczek mu zostało? Ułóżcie działanie.
  • Baca miał 7 młodych owieczek, dokupił jaszcze 2 owce. Ile owiec razem miał baca? Ułóżcie działanie.
  • Na hali pasło się 10 owieczek, baca sprzedał 5 owiec. Ile owiec mu zostało? Ułóżcie działanie.

5 latki działają na klockach, jeżeli chcą mogą ułożyć działania matematyczne.

6. ,,Jak dobrze nam zdobywać góry”. Zapraszam do rytmicznego marszu przy piosence (plecy proste, kolana podnosimy wysoko).

https://youtu.be/HktKuyBsFgw

7. „Górski pejzaż” – praca plastyczna

Namalujcie farbami, na dużej kartce papieru, górski krajobraz.

III.1. Karty pracy.

  • Wycinanie, układanie, naklejanie puzzli 43a(6 latki)
  • Doskonalenie zdolności grafomotorycznych, porównywanie długości, polisensoryczne poznawanie obiektów 36,37(5 latki)

2. Piosenka ,,Góry”(do wysłuchania dla chętnych dzieci).

https://youtu.be/XRCIk05W7IM

3. ,,Jutro DZIEŃ OJCA – święto wszystkich tatusiów”. Pamiętajcie o życzeniach. Proponuję wykonać laurkę taką jak na filmiku lub według własnego pomysłu.

https://youtu.be/GsybRwXluAw

Życzenia dla taty z okazji Dnia Ojca

Czas, jak koło szybko krąży, 
rok za rokiem szybko mija, 
z życzeniami … dąży, 
niech Ci Tatku szczęście sprzyja.

 DZIĘKUJEMY ZA DZISIAJ. DO JUTRA.

 Źródła:

Idzie zuch wicher dmucha – piosenka dla dzieci. Babadu TV – https://youtu.be/32ui5rhtq1I

Bezpieczeństwo w górach. Bezpieczne wakacje 123 Edukacja – https://youtu.be/wS4SRvkvLio

Tatry Zakopane. Tatra Mountains Poland. Kasprowy Wierch. Dolina Pięciu Stawów – https://youtu.be/Y_rSpvkrSRU

Jak dobrze nam zdobywać góry – piosenka. Zofia Maria Tomaszewska – https://youtu.be/HktKuyBsFgw

Góry piosenka dla dzieci. Oto Koto.pl – https://youtu.be/XRCIk05W7IM

Jak zrobić laurkę dla taty – https://youtu.be/GsybRwXluAw


19 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE  WITAMY  WSZYSTKIE  DZIECI I   RODZICÓW.

„LATO W SZTUCE”nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I 1. Powitanka: „Lato na dywanie”- https://youtu.be/JY2LxTIkWyQ (posłuchaj piosenki, zastanów się jakie atrakcje proponuje nam lato)

2. „Rockabye”– Zumba”- https://youtu.be/dkH1nZkkNbY?t=13 ćwiczenia poranne w formie układu tanecznego (naśladujcie ruchy tak jak na filmie).

3. „Lato” D. Wawiłow- https://youtu.be/79IuwQEk53A (posłuchajcie recytacji wiersza)

II 1. „Letnie krajobrazy”– oglądajcie  wspólnie z rodzicem  zdjęcia lub filmy z  letnimi krajobrazami, np. „Lato w malarstwie”- https://youtu.be/GMYmidfrVrU lub „Obrazy olejne” https://youtu.be/wmKySlyCXIo)

2. „Polskie pejzaże”- rozmowa z dzieckiem na temat krajobrazów: morskiego, górskiego, lasu, łąki, jeziora, rzeki. Oglądanie wspólnie z dzieckiem (w internecie lub w dostępnych książkach)zdjęć i obrazów różnych artystów malarzy, na których przedstawione są letnie krajobrazy https://www.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE

3. „Letni krajobraz”– Rodzic zadając pytania, zachęca dziecko do wypowiedzenia się na temat  prac artystów:

  • Co Ci się najbardziej podobało w obrazach?
  • Które z nich najbardziej Ci się podobały i dlaczego?
  • Co one przedstawiają?
  • Jakich kolorów użyli malarze w swoich obrazach?
  • Jakie emocje wywołują w Tobie te obrazy?
  • Czy sztuka to tylko obrazy?

4. „Przyszło lato”- https://youtu.be/Ls4y1_s5czI – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki.

(zaproszenie dziecka do słucha­nia utworu i interpretowania ruchem jego treści. Może proponować pewne gesty, odpowiadające słowom piosenki, może również zachęcić dziecko do swobodnej interpretacji).

5. „Lato” A. Vivaldiego- słuchając utworu https://www.youtube.com/watch?v=jsCsR-SbPFs namalujcie farbami akwarelowymi i pędzlem letni pejzaż. (można obejrzeć wspólnie filmik na temat malowania akwarelami).  „Jak maluje się akwarelą”- https://www.youtube.com/watch?v=5DBv-5afhsY , https://www.youtube.com/watch?v=CJkvqwgcDRk, „Polne kwiaty”- https://youtu.be/ujeftud9oMw.

(Dziecko zamyka oczy i przy nagraniu utworu wyobraża sobie krajobraz, jaki chciałyby namalować. Zachęcanie dziecka do tworzenia nowych barw przez mieszanie ko­lorów, tak jak robią to malarze.), rozmowa na temat prac.

6. „Zagadkowe lato”- https://youtu.be/IM6-4yMGXW4 przepiękne widoki na zdjęciach, fotografia, to też sztuka. (Rozwiąż zagadki z czym kojarzy się lato)

III  A PO POŁUDNIU

  • Praca z KP4.42a – odszukanie wśród liter ukrytych wyrazów i dopasowanie ich do obrazka.42b – nazywanie przedmiotów, pisanie pierwszej i ostatniej litery nazwy obrazka. (6- latki).
  • Praca z KP4.35 – doskonalenie percepcji wzrokowej, słuchowej, koordynacji wzrokowo- ruchowej i zdolności grafomotorycznych, ćwiczenie logicznego myślenia. (5- latki).

Żródła:

 Czas na weekendowy odpoczynek.

DO   ZOBACZENIA


18 czerwca 2020 r.

WITAMY WSZYSTKICH W CZWARTKOWY PORANEK I ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ PRACY I ZABAWY.

„Letnia pogoda” to nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

Prognoza pogody na 4 lipca. Letnia aura w Polsce - Wiadomości

1. Powitanie piosenką „Pogoda”. Zaczynamy jak zwykle muzycznie, posłuchajcie piosenki dla dzieci w wykonaniu „Śpiewających Brzdąców”.

2. Teraz zapraszam was do wysłuchania opowiadania: „Pogoda” napisanego przez panią Bożenę Forma.

Adaś ciągle spogląda w okno. Dzisiaj z grupą przedszkolaków jedzie na wycieczkę. Ale co z tą pogodą? Czy wycieczka się uda? Mają jechać bryczką i grać w piłkę.
– Mamusiu, nie widać słońca. Po niebie płyną ciemne chmury – chłopiec ze smutkiem spogląda w okno. 
– Może zabiorę grubszą kurtkę, a może wyciągnę z plecaka krótkie spodnie, pewnie ich nie założę – coraz bardziej denerwuje się Adaś.
– Nie martw się, popatrz, termometr wskazuje wysoką temperaturę – tłumaczy mama. 
– Jest ciepło, chociaż trochę parno. Włączymy telewizor i zaraz dowiemy się, jaka będzie pogoda – na ekranie pojawiła się mapa Polski.
– Mieszkamy tutaj, gdzie widać słońce zza chmur – tłumaczy Adasiowi mama.
– Wprawdzie widać czasami padający deszcz, jednak to tylko przelotne opady. Adaś wpatruje się w mapę pogody.
– Trochę podobna do naszego kalendarza pogody. Codziennie wspólnie z panią zaznaczamy na nim pogodę, jaką zaobserwowaliśmy w drodze do przedszkola. Wybieramy chmurki, krople deszczu, ugięte na wietrze drzewa. Zegar wybija ósmą godzinę.
– Na nas już czas – mama z Adasiem idą do przedszkola. – Będzie wspaniale, zobaczysz. Przebierz się w krótkie spodenki, jest coraz cieplej.  Pogoda dopisała. Chociaż było pochmurno, nie spadła ani jedna kropla deszczu. Były spacer nad jezioro, przejazd bryczką i oczywiście gra w piłkę. Dzieci wróciły bardzo zadowolone, chociaż trochę zmęczone.

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na poniższe pytania:

Gdzie wybierał się Adaś?
Dlaczego chłopiec był zmartwiony?
Jaką pogodę wskazywała prognoza w telewizji?
Jaka pogoda była na wycieczce?

3. Zjawiska atmosferyczne rozmowa z dziećmi o zjawiskach atmosferycznych charaktery­stycznych dla poszczególnych pór roku.
Moi drodzy, czy wy wiecie:

  • Czym różni się lato od innych pór roku?
  • Co dzieci robią w lecie, jaki to dla nich czas?

Poniżej znajdziecie piktogramy zjawisk kojarzących się z m.in. z latem: słonko, wiatr, tęcza, piorun, deszcz. Dzieci dopasowują nazwy do poszczególnych ilustracji.

Ikony Pogody | Pobierz Darmowe Wektory, Zdjęcia i pliki PSD

Postarajcie się rozpoznać i nazywać w wyrazach znane wam literki, a następnie wyróżnić spółgłoski i samogłoski.

4. Zabawa językowa określenie głosek w nagłosie następujących słów: słońce, deszcz, burza, tęcza, ulewa, lato. Dzieci układają z rozsypanki literowej wyrazy, które kojarzą się im z latem: wakacje, słonko, upał, komary, piasek, lody, zabawa, urlop. (6latki)

5. „Pogodowe rytmy” – zabawa ruchowa przy muzyce. Dzieci poruszają się w rytm dowolnej muzyki, na hasło rodzica „słońce świeci” dzieci swobodnie poruszają się w dowolnie wybrany sposób, ciesząc się, iż świeci słońce. Na hasło: „pada deszcz” – dzieci zatrzymują się w bezruchu, tworząc ramionami daszek nad głową. Zabawę powtarzamy 3x.

6. Prezenter pogody” – zabawa parateatralna. Zapowiadamy pogodę. Rodzice zwracają uwagę, iż należy posługiwać się wyrażeniami w czasie przyszłym. Rodzic nazywa i wska­zuje kierunki na mapie: północ, południe, wschód, zachód oraz nazywa sym­bole zjawisk pogodowych. Wspólnie z dziećmi odczytuje z mapy prognozę pogody. Zachęcam Was do oglądnięcia np. po wieczornych wiadomościach: prognozy pogody.

Synoptycy ostrzegają przed upałami - fakty.interia.pl

 

7. Propozycja pracy plastycznej: Łąka pełna kwiatów. Pracę można wykonać kredkami, farbami lub z dostępnych w domu materiałów. Inspiracją dla Was może będą poniższe prace. Możecie również wykonać swój własny kalendarz pogody …. CZEKAMY NA WASZE PRACE!!!

8. „Pogoda” – masażyk relaksacyjny w parach na pożegnanie:

Jaka dziś pogoda dzieci? Rysujemy palcami wskazującymi obu dłoni znaki zapytania na plecach dzieci
Może słońce mocno świeci. Okrężne ruchy dłoni.
Albo lekki deszczyk kropi? Naśladowanie opuszkami palców kropli.
Nie, to pan deszcz buty topi. Szybkie i mocne ruchy palców
A może ulewa nas zalewa, Oklepywanie całymi dłońmi
Lub piorun trzaska w drzewa. Klaśnięcie ponad ciałem

9. Ćwiczenia w kartach pracy „Plac zabaw” nr 4.
6 – latki: 41 a-b
5 – latki: 39 a-b

DO WIDZENIA, DO JUTRA!!!

ŹRÓDŁA:
Film: „Śpiewające Brzdące – Pogoda – Piosenki dla dzieci
Autor: Śpiewające Brzdące – Piosenki dla dzieci
Obrazek: „Letnia pogoda”
Link: https://wiadomosci.radiozet.pl/Polska/Prognoza-pogody-na-4-lipca.-Letnia-aura-w-Polsce
Obrazek: „Mapa pogody Polski”
Link: https://fakty.interia.pl/polska/news-synoptycy-ostrzegaja-przed-upalami,nId,883681


17 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY CYTRYNEK I ANANASKÓW ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

,,A po deszczu … ” – propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I.1.,,Raz, dwa, trzy, szukaj Ty” – kolorowa powitanka. Poszukaj i wskaż przedmioty w podanym kolorze w twoim otoczeniu (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy).

2. ,,Kolorowe kredki” – posłuchajcie piosenki. Kto zna piosenkę zapraszam do wspólnego śpiewania.

https://youtu.be/fWELNWWycOU

II.1. Zagadki podpowiedzą Wam temat dzisiejszych zajęć.

  • Siedem wspaniałych barw mnie odziewa,

Wtedy istnieję, gdy mija ulewa. (tęcza)

  • Na niebie jej barwy pięknie się mienią,

Jak most ogromny łączy niebo z ziemią. (tęcza)

Tęcza powstaje na skutek załamania i odbicia światła słonecznego w kropelkach wody. Widzimy ją w postaci barwnego łuku na tle chmur deszczowych lub po deszczu. Powstaje także we mgle wodnej przy wodospadach i fontannach. Znika, gdy wszystkie krople wody opadną lub wyparują.

 2. ,,Tęcza” – zapraszam do obejrzenia filmiku.

https://youtu.be/tKw2-En1tTw

  • Jaka była pogoda za oknem?
  • Co pojawiło się na niebie po deszczu?
  • Jakie kolory ma tęcza?

3. Piosenka ,,Tęcza cza, cza, cza”. Zapraszam do tańca przy piosence. Poruszamy się w takt muzyki. Zaśpiewajmy wspólnie refren.

Koleżanko, kolego
popatrz czasem na niebo.
Czasem zdarzyć się może
cud, zjawisko w kolorze.

Ref : Tęcza, tęcza, cza, cza, cza.
Czarodziejska wstążka ta
wiąże niebo z ziemią o!
jaki kolorowy splot.
Tęcza, tęcza, cza, cza, cza.
Czarodziejska wstążka ta.
Przez tę tęczę cały świat
czarodziejski uśmiech ma.

Narysuję tę tęczę
i na zawsze ci wręczę.
By ci było tęczowo,
tęczę noś kolorową.

Ref :Tęcza,..

Śpiewaj z nami o tęczy,
kiedy nuda cię dręczy.
W domu, w szkole, po burzy
tęcza minę rozchmurzy.

Ref :Tęcza,..

https://youtu.be/LmBK0xFkhH4

4. Posłuchajcie wiersza ,,Tęcza” I. Salach.

Tęcza ma siedem kolorów,
Kolorów siedem ma.
Wymienił je Karolek,
Wymienię je i ja.
Kolor fioletowy
Pierwszy przyszedł mi do głowy.
Granatowy kolor ciemny
Dla oka jest przyjemny.

Za nim będzie błękit
Jak błękitne niebo.
Potem zieleń traw.
Nie pytaj mnie, dlaczego.
Barwa żółta jak słoneczko
I pomarańczowa,
Na końcu czerwona –
I tęcza gotowa.

Wiecie już z ilu oraz z jakich kolorów składa się tęcza. Narysujcie lub namalujcie swoją tęczę. Niech pracę umili Wam piosenka.

https://youtu.be/Gq9l-w8OCGk

III.1. Karty pracy.

  • Kolorowanie mozaiki zgodnie z kodem, rysowanie wyniku przeprowadzonego eksperymentu 40a,b(6 latki).
  • Doskonalenie percepcji wzrokowej, dekodowanie 33a(5 latki).

2. ,, Tęcza na talerzu” – eksperyment dla chętnych dzieci.

https://youtu.be/SfVVFCAmSmY

DZIĘKUJEMY ZA DZISIEJSZY DZIEŃ. DO JUTRA.

ŹRÓDŁA:

Kolorowe kredki. Piosenki dla dzieci. Bajeczki Pioseneczki.

https://youtu.be/fWELNWWycOU

Rodzina Treflików – bajki. Bajki dla dzieci.

https://youtu.be/tKw2-En1tTw

Tęcza cza, cza, cza. Krystyna St.

https://youtu.be/LmBK0xFkhH4

Malowanie tęczy. Piotr Fronczewski

https://youtu.be/Gq9l-w8OCGk

Tęcza na talerzu. Eksperyment Skittles. Zabawa eksperymenty dla dzieci. Moje dzieci kreatywnie.

https://youtu.be/SfVVFCAmSmY


16 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE  WITAMY  WSZYSTKIE  DZIECI I   RODZICÓW.

BURZA.”- nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I 1. Powitanka:Idą wakacje”– zabawa taneczna w rytmie zumby, doskonalenie ruchów ciała. https://youtu.be/BmbPAd4P93E

2. „Spacer do dżungli”- https://youtu.be/9iOLdoHhLpc ćwiczenia poranne (naśladujcie ruchy tak jak na filmie)

II 1. „Burza” J. Paciorek- https://youtu.be/RJ0UCU3gbLE (posłuchajcie recytacji wiersza)

2. „Burza” – (Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania wiersza- zagadki M. Przewoźniaka.)

Co się dzieje tam u góry? Wielką wojnę toczą chmury?

Wciąż na siebie nacierają i strzelają, i błyskają?

Co się tam na górze dzieje? Że się nam na głowy leje?

Od błyskawic niebo trzeszczy, A nam w butach chlupie deszczyk.

Ciemne niebo dudni, świeci… Co się dzieje tam na górze?

Wiedzą to na pewno dzieci: Oglądamy groźną… (burzę).

(Po przeczytaniu zagadki dzieci nazywają dźwięki, które w niej opisano, następnie odpowiadają na pytania.)

  • Jak należy się zachować w czasie burzy? (Dziecko formułuje swoje przypuszczenia lub dzieli się swoją wiedzą.)
  • Następnie rodzic podsumowuje zdobyte informacje.

Podczas burzy:

  • należy unikać wysokich obiektów;
  • nie wolno przebywać w wodzie ani na odkrytym terenie, chować się pod drzewami;
  • należy unikać metalowych przedmiotów i nie przebywać w ich pobliżu;
  • nie wolno rozmawiać przez telefon komórkowy.
  • gdy jesteśmy w domu podczas burzy należy pozamykać okna, wyłączyć: te­lewizor, komputer, radio, nie rozmawiać przez telefon, ponieważ uderzenie pioruna w urządzenie elektryczne lub telekomunikacyjne może spowodować porażenie;
  • gdy burza zaskoczy nas poza domem należy schronić się w bezpiecznym miejscu, w budynku, w jaskini, w aucie itp;.
  • budynki przed uderzeniem pioruna chroni piorunochron.

3. „Burza”https://youtu.be/b3PnRDP3TWM inscenizacja ruchowa do piosenki (zatańcz przy piosence razem z domownikami)

4. „Co słyszysz?” – ćwiczenia słuchowe. (Rodzic włącza nagranie z odgłosami: ulewy, grzmotu, małego deszczyku, wichury. Dziecko stara się rozpoznać, co słyszy, i podać nazwy tych zjawisk).

5. „Kapie, pada, leje” – (szukamy wyrazów mówiących o tym, co robi deszcz: kapie, pada, leje, mży, kropi, siąpi).

  • Kojarzenie dźwięków:

uderzenia palcami np. w bębenek, gazetę, folię – kapie, kropi,

 przesuwanie palcami po bębenku, gazecie, folii – siąpi, mży,

 uderzanie pałeczką – pada,

 mocne uderzanie pałeczką – leje.

  • Ilustrowanie rodzaju deszczu ciałem:

mżawka – pocieranie dłońmi o uda,

silniejszy deszcz – klepanie dłońmi w uda,

ulewa – tupanie nogami.

6. „Skąd się bierze burza?” eksperyment dla chętnych.

(Rodzic proponuje dziecku przeprowadzenie doświadcze­nia, do którego będą potrzebne: szklanka lub słoik, blaszana pokrywka, balonik, kawałek wełny lub weł­nianej tkaniny. Rodzic przygotowuje instrukcję na podstawie której dziecko wykonuje eksperyment.) https://youtu.be/eyLKBakvNW4   

Po zakończeniu eksperymentu rodzic pyta dziecko:

  • Co zauważyłeś/łaś? (przepływ prądu).
  • Jak to wytłumaczyć? (W wyniku pocierania balonika wytworzyły się ładunki elektryczne – prąd i przeskoczyła iskra, którą można porównać do małej błyskawicy).

Rodzic wyjaśnia dziecku zaobserwo­waną sytuację i zjawisko fizyczne, które nastąpiło. (Tak właśnie powstają w chmurze pioruny, gdy chmury się zderzają, pocierają dochodzi do wyładowania elektrycznego.)

7. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych ze skarpetkami- https://youtu.be/IUW9SCzmCbI (potrzebne będą 3 pary skarpetek taty, zaproście domowników, może poćwiczą z Wami)

III. A  PO POŁUDNIU:

  • „Burza”- https://youtu.be/bx1FKDwzUeM  (zobaczcie co przytrafiło się waszym kolegom przedszkolakom).
  • „Idzie burza”- https://youtu.be/buwMBLRJ4Bo  (możecie namalować burzę, tak jak ją sobie wyobrażacie, słuchając piosenki)
  • „Burza w szklance”- https://www.youtube.com/watch?v=CSwDhs9q0L8 (jeśli lubisz eksperymenty, wykonaj zgodnie z kolejnością instrukcji.)
  • Praca z KP4.39b – poruszanie się zgodnie z kodem, kolorowanie obrazków.(6- latki).
  • Praca z KP4.33b –utrwalenie właściwych zachowań w czasie burzy. (5- latki).

Źródła:


15 czerwca 2020 r.

WITAMY SERDECZNE W KOLEJNYM TYGODNIU. TEMATEM  PRZEWODNIM NASZYCH ZAJĘĆ BĘDZIE W TYM TYGODNIU: LATO

„Kolory lata” – to nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

1. Zaczniemy od zabawy ruchowej przy muzyce „Czym przyjedzie do nas lato?”. Dziecko porusza się przy muzyce. Na przerwę w muzyce rodzic głoskuje nazwę wybranego pojazdu (samolot, rower, statek, auto, rower, tramwaj, motocykl, kareta, łódka). Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co to za pojazd, Rodzic weryfikuje poprawność wykonania zadania, a następnie ponownie odtwarza nagranie. Zabawę powtarzamy.

2. Posłuchajcie proszę piosenki pt.Po łące biega lato” – nauczymy się jej słów i osłuchamy z melodią:

Po łące biega lato
Uwija się jak bąk.
„Dzień dobry” mówi kwiatom
i pieści każdy pąk.

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać,
Niech idzie z nami tam.
Rumianek i stokrotka
Pokażą drogę nam.

Pomaga lato pszczołom,
Na kwiatach też się zna.
Uśmiecha się wesoło
I w berka z wiatrem gra!

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać…

Gdy lato jest zmęczone,
W szałasie sobie śpi
I we śnie gra w zielone,
Bo łąka mu się śni.

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać…

Proszę odpowiedzcie na kilka pytań:

  • Gdzie można spotkać lato?
  • Komu pomaga lato?
  • Co robi lato gdy jest zmęczone?

Podczas śpiewu piosenkę można ilustrować ruchem. 

3. „Obrazy lata” – pobawimy się teraz w zabawę, podczas której będziemy ćwiczyć spostrzegawczość. Spójrzcie proszę na poniższe ilustracje wybierzcie kilka z nich, które kojarzą się wam z latem. Bardzo proszę abyście uzasadnili swój wybór.

Myślę, że bez trudu wykonaliście to zadanie.

4. Zapraszam teraz do zabawy „Przetwory owocowe” – spójrzcie proszę na ilustracje i zdjęcia, powiedzcie, które z owoców znajdziemy w lesie, które w ogrodzie, i co można zrobić z letnich owoców?

  jagody

   maliny

poziomki

truskawki

Oczywiście te przetwory z owoców to: soki, dżemy, galaretki, kompoty, konfitury. Pychotka!!!!

5. „Powitanie lata” – na koniec zapraszam do powitania lata w formie tańca do piosenki z filmu „Król Lew”.

6. Praca z Kartami Pracy „Plac zabaw” nr 4.

Praca z KP4.39a – poznanie znaczenia niektórych przysłów i związków frazeologicznych. (6latki)
„Po czym można poznać lato?” – praca plastyczna, dzieci rysują na kartce to, co kojarzy im się z latem. (5latki)

ŹRÓDŁA:
Film: „Piosenki dla dzieci – Po łące biega lato”
Autor: zielony11smok
Film: „Zatańcz z dzieckiem w domu do piosenki z Króla Lwa #taniecdladzieci”
Autor: Ola i Blu – taniec dla dzieci online


12.06.2020 r.

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI A GRUPY CYTRYNEK I ANANASKÓW ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

,,Pies – przyjacielem człowieka” – propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I.1. Powitanka. Pamiętacie wyliczankę ,,O dziwnym psie”. Utrwalimy liczenie do 10 z wyliczanką.

Jeden, dwa, jeden, dwa,
pewna pani miała psa.
Trzy i cztery, trzy i cztery,
pies ten dziwne miał maniery.
Pięć i sześć, pięć i sześć,
wcale  kości nie chciał jeść.
Siedem, osiem, siedem, osiem,
wciąż o lody tylko prosił.
Dziewięć, dziesięć, dziewięć, dziesięć,
kto te lody mu przyniesie?
Może ja, może Ty, licz od nowa: raz, dwa, trzy.

2. ,,Pieski małe dwa”. Zapraszam do zabawy rytmicznej przy piosence. Niech zatańczą wszystkie części waszego ciała.

Wprawiamy w ruch:

  • Głowę
  • Szyję
  • Ramiona
  • Ręce
  • Biodra
  • Kolana
  • Stopy
  • Jaka część ciała może jeszcze zatańczyć?

https://youtu.be/b0iMFXrR-uw

II 1. ,,Pies przyjacielem człowieka”. Obejrzyjcie filmik pt. ,,Mój przyjaciel REX”.

https://youtu.be/zJmng2j3g8A

,,Przyjaciel – kogo nazywamy przyjacielem? Zastanówcie się i spróbujcie odpowiedzieć na to pytanie.

Przyjaciel, to ktoś dla nas ważny. Z przyjacielem dobrze się rozumiemy, lubimy się, wyczuwamy swoje nastroje (zauważamy, kiedy jest wesoły, smutny, zmartwiony), wiemy co lubi, a czego nie, wzajemnie sobie pomagamy, lubimy wspólnie spędzać czas.

Czy możemy powiedzieć, że pies jest przyjacielem człowieka? Jeżeli tak myślicie, dokończcie zdanie.

Pies jest przyjacielem człowieka ponieważ …

2. ,,Bardzo chcę mieć psa!”. Posiadanie psa to wiele radości, ale również dużo obowiązków. Pies to żywa istota, która czuje – nie zabawka. Decyzję o posiadaniu psa trzeba bardzo dobrze przemyśleć. Kiedy zdecydujemy się na posiadanie pieska musimy pamiętać, że będzie on z nam przez wiele lat.

,,Puszek Okruszek” – posłuchajcie piosenki.

https://youtu.be/PhIUgUb-6dg

3.,,Jak należy dbać o psa?”. Zastanówcie się i odpowiedzcie na to pytanie.

Porównajcie swoją odpowiedź z ,,Kodeksem dobrego właściciela psa”.

  • Nie wypuszcza swojego psa z domu bez opieki. 
  • Uczy go posłuszeństwa, aby nie oddalał się bez pozwolenia i nie był uciążliwy dla innych ludzi. 
  • Odpowiednio go żywi i dba, żeby zawsze miał świeżą wodę do picia. 
  • Dba o to, żeby jego pies miał przy obroży specjalny identyfikator z adresem. 
  • Wyprowadza go na spacer na smyczy i spuszcza z dala od ulicy lub na terenie ogrodzonym. 
  • Zapewnia psu trzymanemu na podwórku budę chroniącą przed wilgocią i zimnem.
  • Co roku poddaje swojego psa szczepieniom, a co 6 miesięcy go odrobacza.
  • Czesze psa regularnie i sprawdza, czy nie ma pcheł, kleszczy.
  • W gorące dni nigdy nie zostawia psa zamkniętego w samochodzie. 
  • Nigdy nie zabiera psa ze sobą na zakupy i nie pozostawia go przywiązanego przed sklepem. 

4. ,,Uwaga! Nieznany pies”. Psy to wspaniałe zwierzęta, pomocne i oddane człowiekowi, jednak pamiętajcie – zachowujemy ostrożność jeżeli psa nie znamy. Obejrzyjcie filmik ,,Jak uniknąć ataku groźnego psa?”.

https://youtu.be/8rbmnAEEgD8

Odpowiedzcie na pytania:

  • Czy wszystkie psy są przyjazne?
  • Czy można pogłaskać nieznanego psa?
  • Czy należy uciekać przed psem, który nas goni?
  • Czy można odwracać się tyłem do dużego psa?
  • Czy można patrzeć nieznajomemu psu prosto w ocz?
  • Jaką pozycję należy przyjąć w razie ataku psa?
  • Przyjmij pozycję ,,żółwika” i ,,drzewa”.

III. 1.Karty pracy.

  • Poszerzanie słownika czynnego dzieci,, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, logicznego myślenia 37b(6 latki).
  • Poszerzanie wiedzy przyrodniczej, doskonalenie zdolności grafomotorycznych 32 b(5 latki).

2. ,,Jak zrobić słodkiego pieska z pomponów” – dla chętnych dzieci.

https://youtu.be/hG9yS04OKnA

DZIĘKUJEMY ZA DZISIAJ. DO JUTRA.

Źródła:

Piosenki dla dzieci. Pieski małe dwa. Bzyk TV

https://youtu.be/b0iMFXrR-uw

Mój przyjaciel Rex – film edukacyjny dla dzieci i młodzieży.

Jak uniknąć ataku groźnego psa – film edukacyjny. Fakt 24.PL

Natalia Kukulska – Puszek Okruszek. Doremisie TV

Jak zrobić słodkiego pieska z pomponów. Doll Ink


 10 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE  WITAMY  WSZYSTKIE  DZIECI I   RODZICÓW.

ŚWIAT  ZWIERZĄT  W  POLSCE.”- nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I 1. Powitanka: Idziemy do zoo https://youtu.be/H4xzx6pt6ukzabawa taneczna doskonalimy ruchy ciała, bawimy się przy rytmach muzyki z innego kraju.

2. „Ciała kształt”- https://youtu.be/UvA7Fk44JFw ćwiczenia poranne (naśladujcie ruchy zwierząt tak jak na filmie)

II 1. „Tylko jeden raz”- poproś rodziców o przeczytanie wiersza M. Buczkówny (albo posłuchaj recytacji) Proszę naucz się  wiersza na pamięć. https://youtu.be/TuzxRHFUBTg

Chcą żyć, jak i ty żyjesz, wszystkie na świecie zwierzęta,
i mrówki, i żaby, i żmije i pszczoła wiecznie zajęta.

Przypatrz się z bliska dżdżownicy, biedronce, jak kropki liczy,
jaskółce, jak gniazdo kleci, jak pająk rozsnuwa sieci.

I paź królowej – motyl – niech fruwa tęczowo – złoty,
i ślimak środkiem dróżki niech pełznie, wystawia różki…

Niech skacze pasikonik, niech świerszczyk w trawie dzwoni…
Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las. Jak i ty – żyją tylko raz

2. Odpowiedzcie na pytania:

  • wymień nazwy zwierząt z wiersza (mrówki, żaby, żmije, pszczoła, paź królowej, ślimak, dżdżownica, biedronka, jaskółka, pająk, pasikonik, świerszcz),     
  • dlaczego dla zwierząt kwitnie łąka i rośnie dla nich las,
  • co oznaczają słowa- „żyją tylko raz” (wyjaśniamy, że rośliny i zwierzęta mają tylko jedno życie i należy szanować przyrodę i każde żywe stworzenie)

3. „Zwierzęta chronione”- obejrzyjcie prezentację waszego kolegi, który troszczy się o los zwierząt https://youtu.be/WIKZ5_AUr7o

4. „Tylko jeden raz”- zabawy rozwijające pamięć i spostrzegawczość, nauka wiersza na pamięć. (Powtórzcie dziecku lub odtwórzcie ponownie wiersz kilkakrotnie. Zadając pytanie dotyczące wyglądu i sposobu życia poszczególnych zwierząt wymienionych w wierszu. Recytując wiersz poproście dziecko o wspólne powtarzanie.)

5. „Polskie Parki Narodowe- w harmonii z przyrodą”- zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego https://youtu.be/VlZBr5bRxr0, https://youtu.be/h1IWokIhzOg

6. „Domowe zoo”- (posłuchajcie piosenki) https://youtu.be/0VT3CZzLZpY „Wąż” – zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych. (Dzieci naśladują węże: ruchem- pełzają, dźwiękiem- syczą).

7. „Dziesięć wyjątkowych zwierząt żyjących w Polsce”https://youtu.be/bKsmty6pm6k (pewnie trudno będzie wam uwierzyć, że te piękne zwierzęta można spotkać w naszym kraju)

8. „Jakie to zwierzę?”– zabawa dydaktyczna. (dzieci kończą porównania odpowiednią nazwą zwierzęcia).

  • Groźny jak… (lew) Głodny jak… (wilk)
  • Uparty jak… (osioł) Mądry jak… (sowa)
  • Łagodny jak… (baranek) Przebiegły jak… (lis)
  • W wodzie czuję się jak… (ryba) Pracowity jak… (mrówka)
  • Powolny jak… (żółw) Dumny jak… (paw)
  • Łazi po płotach jak… (kot)

9. „Ulubione zwierzątko”- obejrzyj film i wybierz zwierzątko, które podoba Ci się najbardziej, wykonaj https://youtu.be/JOU-Z38CaQ8 https://youtu.be/x4PlksuIpPE (potrzebne będą rolki po papierze toaletowym, papier kolorowy, mazaki, klej i nożyczki )

III  A PO POŁUDNIU

  • „Jakie to zwierzątko?” – układanie wyrazów z liter. Zadanie polega na ułożeniu jak największej liczby nazw zwierząt oraz połączeniu nazwy z rysunkami (przygotujcie alfabet i rysunki zwierząt)
  • „Zoo w którym ludzie są w klatkach”- https://youtu.be/O046KOYkgsU?t=1 zaproście rodziców do wspólnego oglądania (to ciekawostka, z którą się jeszcze nie spotkaliście)
  • Praca z KP4.36a – nazywanie zwierząt, dzielenie nazw na głoski, zapisywanie pierwszej i ostatniej litery.
  • Praca z KP4.36b – pisanie wyrazów po śladzie, odczytywanie prostych wyrazów, nazywanie zwierząt i łączenie ich z odpowiednim wyrazem.
  • Praca z KP4.31a – łączenie liniami symboli parków narodowych ze zdjęciami zwierząt.
  • Praca z KP4.31b – doskonalenie zdolności grafomotorycznych.

Źródła:

 

DZIĘKUJEMY ZA DZISIAJ. DO JUTRA. WASZE PANIE.


9 czerwca 2020 r.

DZIEŃ DOBRY WSZYSTKIM! W DNIU DZISIEJSZYM PRZENOSIMY SIĘ DO ZOO, ZAPRASZAMY!

„Z wizytą w ZOO” – to nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

1. Powitanka „Rozgrzewka – czyli… wybieramy się do zoo”. Jesteśmy na wycieczce w zoo i próbujemy naśladować różne zwierzęta:

Idziemy jak słonie – tupiemy i podnosimy wysoko kolana

Idziemy jak żyrafy – na palcach i podnosimy wysoko ręce. Dłonie łączymy nad głową – to nasza szyja

Idziemy jak niedźwiedzie – na czworakach, wysoko kolana

Skaczemy jak kangury – stopy złączone i skoki obunóż

Stoimy na jednej nodze jak flamingi – raz prawa noga, raz lewa

Biegniemy jak koniki – ręce oparte na biodrach, jedna noga np. prawa z przodu i biegniemy/podskakujemy

Fruwamy jak orły – machamy rękoma góra, dół, ręce są wyprostowane, duże skrzydła orła

2. Zgaduj – zgadula „Co to za zwierzę?” – rozwiązywanie zagadek tematycznych. Posłuchajcie zagadek tekstowych i spróbujcie je rozwiązać. Jeżeli nie znacie rozwiązania poproście o pomoc rodzica.

Kolorowych piór ma w bród, a między oczami wielki dziób.
Ten głośny skrzek to jej zasługa, bo to jest głośna… (papuga)

Do konia trochę podobna tak samo rży, gdy jest głodna.
Czarne pasy ma tam, gdzie są żebra, bo to jest wesoła … (zebra)

Szary, duże uszy i trąba, taki ma wygląd, że bomba!
Wielki jest jak cała jabłoń, bo to jest szary… (słoń)

Jestem duży i wesoły, pływam w wodzie całkiem goły.
Błoto? Co mi tam! Ja jestem szary… (hipopotam)

Choć przypomina człowieka na drzewo chętnie ucieka
Banany zjada łapczywie i wrzeszczy przeraźliwie”… (małpa)

Wielkie łapy wielka głowa wokół głowy grzywa płowa
Kłopot musi mieć prawdziwy z uczesanej takiej grzywy”… (lew)

Jest szary, powolny i wielki i uszy ma w kształcie wachlarzy,
Ma trąbę i ogon z pędzelkiem je dużo i dużo też waży”… (słoń)

Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję więc pewno nie często ją myje
Na sierści ma plamy wzorzyste, wprost z drzewa zrywa liście soczyste”… (żyrafa)

Siedzi w klatce kolorowa i powtarza różne słowa.
Choć to ptakom nie wypada, ona ludzkim głosem gada.”… (papuga)

Kot ogromny, pręgowany, bywa w cyrku – tresowany.”… (tygrys)

3. „Zwierzęta z Afryki” – Popatrzcie na fotografie i opowiedzcie, jakie widzicie na nich zwierzęta.

wielka piątka afryki | Internetowe królestwo zwierząt

Zwierzęta przedstawione na fotografiach, to najbardziej niebezpieczne zwierzęta świata, które nazwano „Wielką Piątką Afryki” (Big Five): lew, słoń afrykański, nosorożec czarny, lampart, bawół afrykański.

Lew – łapy zakończone ostrymi pazurami, silne szczęki doskonałe do powalania i zabijania nawet bardzo dużych zwierząt, groźnie wyglądająca grzywa, która zwiększa przewagę samca broniącego terytorium stada, stanowi naturalną ochronę głowy i szyi podczas walki.

Słoń afrykański – duże uszy wykorzystywane do chłodzenia, długa trąba zakończona dwoma palczastymi wyrostkami służąca do oddychania, wąchania, picia, kąpieli, zbierania pożywienia i zrywania gałęzi z wyższych partii drzew, ciosy służące do obrony, miękka i delikatna spodnia strona stóp, dzięki czemu słoń może poruszać się bezszelestnie. Po kąpieli słonie obsypują wilgotną skórę piaskiem, a powstała w ten sposób warstwa kurzu i błota pomaga im chronić się przed słońcem i owadami.

Nosorożec czarny – żywi się zróżnicowanym pokarmem roślinnym, ma szerokie i płaskie zęby trzonowe służące mu do rozcierania liści. Róg wykorzystuje do obrony. Gruba skóra stanowi ochronny pancerz a tarzanie się w błocie pomaga utrzymać niską temperaturę ciała i chroni przed pasożytami. Nosorożec biega bardzo szybko.

Lampart – dzięki ubarwieniu jest prawie niewidoczny wśród traw lub liści drzew. Ma szerokie łapy z ostrymi pazurami. Cechują go niebywała zwinność i siła – lamparty potrafią się wspinać, wciągnąć na drzewa ofiary trzy razy cięższe od siebie. Lampart potrafi świetnie pływać i wykonywać siedmiometrowe skoki.

Bawół afrykański jest roślinożercą o ogromnej wadze (zwykle od 500 do 900 kg). Osadzone na dużej głowie potężne, ostre rogi służą do obrony i ataku. Bawoły mają silne kończyny, które są zakończone dwoma palcami pokrytymi racicami).

Dlaczego zwierzęta z Wielkiej Piątki Afryki uważa się za najniebezpieczniejsze zwierzęta świata? Dzieci i rodzice zgłaszają swoje pomysły i wymieniają poglądy.
(Te zwierzęta są znane z waleczności, zwłaszcza gdy bronią młodych lub zostaną zranione)

5. „Porządkujemy zoo” zabawa rozwijająca analizę i syntezę słuchowo- wzrokową. Rodzic podaje nazwę wybranego zwierzęcia zamieszkującego zoo: małpa, zebra, wilk, lis, antylopa, hipopotam, papuga, foka. Dziecko dzieli nazwę na sylaby, wyodrębnia głoskę w nagłosie i wygłosie. Dzieci układają z rozsypanki literowej wyrazy – nazwę podanego przez rodzica zwierzęcia.

6. „Plan zoo” – praca plastyczna. Dzieci rysują lub malują na papierze wybiegi dla zwierząt, basen hipopotama, ptaszarnie, małpiarnie itd. Wklejają sylwety zwierząt.
7. „Zoo” – masaż relaksacyjny do fragmentu wiersza Bolesława Kołodziejskiego. Dzieci i rodzice dobierają się parami: jedno leży na brzuchu, drugie wykonuje masaż jego pleców. Potem następuje zmiana ról.

Zoo

Bolesław Kołodziejski

Tu w zoo zawsze jest wesoło, (masujemy plecy otwartymi dłońmi)
tutaj małpki skaczą wkoło, (wykonujemy ruchy naśladujące skoki po okręgu)
tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskamy płaskimi dłońmi)
biegną zebry niczym konie, (lekko stukamy pięściami)
żółwie wolno ścieżką człapią, (powoli, lekko przykładamy płaskie dłonie)
w wodzie złote rybki chlapią. (…) (muskamy raz jedną, raz drugą ręką)

8. Praca z Kartami Pracy „Plac zabaw” nr 4.

Praca z KP4.35a,b – czytanie wyrażeń, dopasowywanie ich do ilustracji zwierząt. Podawanie nazw zwierząt, podpisywanie ilustracji po śladzie, ćwiczenia artykulacyjne – 6latki
Praca z KP4.30a,b – umieszczanie nalepek ze zwierzętami w odpowiednich miejscach – 5latki

ŹRÓDŁA:
Obraz: „Wielka piątka afryki”
Link: https://zwierzetainformacje.pl/lew-afrykanski-panthera-leo/wielka-piatka-afryki/


8 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY CYTRYNEK I ANANASKÓW ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

,,Zwierzęta całego świata” – propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I.1. ,,Tam w Afryce” – zabawa z pokazywaniem.

Tam w Afryce rzeka Nil, (wskazujemy palcem jakiś obiekt przed nami)

W niej krokodyl mały żył, (robimy z dłoni małą paszczę krokodyla)

Z tatą krokodylem, (kłapiemy dużą paszczą zrobioną z dłoni)

Pływał sobie Nilem, (naśladujemy dłonią ruch płynącej ryby)

I powtarzał tak: (podskakujemy)

Tam w Afryce… (powtarzamy)

2. ,,Krokodyla znak” – posłuchajcie piosenki o wesołym krokodylu. Spróbujcie zaśpiewać refren.

Ref.

Paszczą klapie klap, klap, klap,

Bo to krokodyla znak.

Biegam szybko człap, człap, człap,

Bo  krokodyl biega tak.

Klap, klap,

Człap, człap,

To jest krokodyla znak.

https://youtu.be/_ZkJiTTEvZU

II.1. Zapraszam do obejrzenia filmiku ,,Dzikie zwierzęta”. Poznacie niektóre zwierzęta zamieszkujące naszą planetę.

https://youtu.be/MlZr2NTt-gM

  • Wymieńcie zwierzęta, które zapamiętaliście.
  • Podzielcie nazwy zwierząt na sylaby.
  • Podzielcie nazwy zapamiętanych zwierząt na głoski.
  • Opowiedz o zwierzęciu, które najbardziej lubisz.

2.,,Jakie są zwierzęta?” – dobieranka słowna. Dzieci dodają nazwę zwierzęcia, z jakim to określenie im się kojarzy

  • Groźny jak …
  • Syczący jak …
  • Garbaty jak …
  • Ciężki jak …
  • Powolny jak …
  • Zwinny jak …

3. Zabawa ,,Ziemia, powietrze, woda, ogień”. Do zabawy potrzebna będzie piłka lub maskotka. Zaproście do zabawy rodzica lub rodzeństwo. Rzucamy piłkę podając jedno z haseł: ziemia, powietrze, woda, ogień. Na hasło: ogień – nie wolno złapać piłki. Na hasło: ziemia – podajemy nazwę zwierzęcia lądowego. Na hasło: woda – podajemy nazwę zwierzęcia żyjącego w wodzie. Na hasło: powietrze podajemy nazwę zwierzęcia potrafiącego latać.

4. ,,Rodzina słoni” – zabawa rytmiczna. Do zabawy potrzebny będzie bębenek lub przedmiot na którym możemy wygrać rytm np. pusta plastikowa butelka. Opowiadanie łączymy z wybijaniem rytmu (bum….).

Pewna rodzina słoni wybrała się na spacer. Tata ciężko stąpał – bum, bum, bum, bum, bum. Szybciej szła mama  – bum, bum , bum, bum, bum. Najszybciej poruszało się słoniątko – bum, bum , bum, bum, bum. Gdy rodzina zobaczyła tygrysa, tata słoń głośno zatrąbił grubym głosem (dzieci wyciągają przed siebie jedną rękę, drugą zaciskają nos i głośno trąbią). Tygrys uciekł!

5. ,,Cztery słonie” – posłuchajcie piosenki.

https://youtu.be/Hl7veRK4HtE

  • Z ilu zwrotek składa się piosenka?
  • Czy ma refren?
  • Ile było słoni?
  • Jak wyglądały?
  • Co im się przydarzyło?
  • Jak skończyła się ta historia?

6. Karty Pracy.

  • 34 a, b (6 latki)
  • 29 (5 latki)

III. 1. ,,Czarodziejski wąż” – zabawa odprężająca. Dzieci kładą się na brzuchu i wyciągają ramiona do przodu. Wyobraźcie sobie, że jesteście wężami. Wymyślcie sobie kolor wężowej skóry i wzory na grzbiecie. Węże patrzą przez jedno ramię, potem przez drugie ramię. Następnie podnoszą głowy i spoglądają do przodu wydając przy tym krótki, syczący odgłos. Na zakończenie poruszają ogonem czyli podnoszą stopy i uderzają nimi delikatnie. Zróbcie to trzy razy.

2. ,, Jestem wężem” – wykonajcie rysunek do poprzedniej zabawy. Narysujcie węża. Przypomnijcie sobie wymyślony przez was kolor wężowej skóry oraz wzory na grzbiecie. Miłej pracy.

DZIĘKUJEMY ZA DZISIAJ. DO JUTRA. WASZE PANIE.

ŹRÓDŁA:

Śpiewające brzdące. Krokodyla znak – piosenki dla dzieci.

Kidsolandia TV. Dzikie zwierzęta.

Piosenka dla dzieci. Bzyk TV. Cztery słonie, zielone słonie.

https://youtu.be/Hl7veRK4HtE


5 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE  WITAMY  WSZYSTKIE  DZIECI I   RODZICÓW.

„Dziećmi jesteśmy tylko raz”-

 

NASZE  ZABAWY.”- nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I 1. Powitanka: Czekolada https://youtu.be/H4xzx6pt6ukzabawa taneczna doskonalimy ruchy ciała, bawimy się przy rytmach muzyki z innego kraju.

2. Ćwiczenia poranne z tatąhttps://youtu.be/hiDkB2zysjg

3. Chiński posiłek – zabawa logopedyczna.

(Poproście rodziców, aby kupili w sklepie preparowany ryż. Będziecie mogli pobawić się  z nim – możecie wykorzystać go do ćwiczeń logopedycznych, plastycznych, manualnych.)  Przygotowujcie usta i języki do ryżowego posiłku.

  • Ściągnijcie wargi w  dziubek, po czym szeroko się uśmiechnijcie – kilka razy.
  • Ułóżcie wargi w dziubek i przesuwajcie go w prawo i w lewo.
  • Wypchajcie językiem lewy i prawy policzek.
  • Rodzic kładzie przed wami talerzyk z preparowanym ryżem. Wy możecie go zjeść, pod warunkiem że zrobicie to w określony sposób – należy pochylić się nad talerzem  i wysunąć jak najdalej język. Ziarenka, które się przykleją do języka, można zjeść.

II 1. „Dzieci świata”- poznajcie przyjaciół z różnych stron, ich codzienne życie i problemy https://youtu.be/lXXsAajTMw8

2. ,,Uczta u motylkówposłuchajcie dzisiaj opowiadania Agnieszki Filipkowskiej

Kerim i Jasira pojawili się w grupie Motylków kilka dni temu. Dzieci przyglądały im się z uwagą,bo wyglądali trochę inaczej i na początku niewiele mówili. Oboje mieli trochę ciemniejszą skórę, a ich czarne oczy patrzyły na innych badawczo i trochę nieufnie. Dziewczynka nosiła na głowie kolorową chustę, której nie zdejmowała nawet w budynku. Chłopiec był trochę starszy od siostry i dużo wyższy od pozostałych przedszkolaków, ale na razie pani dyrektor zdecydowała, że lepiej będzie nie rozdzielać rodzeństwa i przyjęła oboje do tej samej grupy. – Chcecie może poukładać puzzle? – pierwsza zagadnęła ich Julka, która jeszcze nie tak dawno sama była nowa w grupie Motylków i pamiętała, jak bardzo się wtedy denerwowała. Na śniadej twarzy Jasiry pojawił się nieśmiały uśmiech. Skinęła głową i dała się nowej koleżance poprowadzić do stolika z rozsypaną układanką. Dziewczynka uwielbiała układać puzzle. Ten moment, kiedy z zupełnego bałaganu zaczynał się nagle wyłaniać piękny obrazek i okazywało się, że wszystkie elementy idealnie do siebie pasują, napawał ją wielkim spokojem. W prawdziwym życiu nie zawsze było tak łatwo…  – Ale jesteś szybka! – zawołała zachwycona Julka wpatrzona w zręczne palce Jasiry. – Nieźle! Już zrobiłaś prawie cały zamek! – Jeszcze niebo… i liście… – powiedziała skupiona na pracy dziewczynka. – I już.
– Ja też już prawie skończyłam, zobacz – pochwaliła się Julka. – A wiesz, mamy tu też takie puste puzzle, na których można samemu narysować obrazek i potem go układać. Chcesz?
Czarnooka koleżanka skinęła głową, po czym obie udały się w kierunku szuflad z przyborami plastycznymi. Dziewczynki wymyśliły, że każda z nich narysuje swoją rodzinę, a potem wymienią się puzzlowymi rysunkami i zobaczą, która szybciej go ułoży.
Tymczasem chłopcy bawili się w drugim końcu sali. W ruch poszły gumowe dinozaury, które wydawały z siebie przeraźliwe odgłosy. Kerim był zachwycony zgromadzonym  w przedszkolu zbiorem prehistorycznych gadów. Dotychczas widział je w książkach i na kartach, które zbierał od kilku miesięcy. Ale takie zabawki to zupełnie coś innego! Rozpoznał wśród nich pterodaktyla i brontozaura. Był nawet nieduży, zielony model diplodoka i lekko zużyty tyranozaur. Lubił te skomplikowane nazwy. Nazywanie dzikich bestii pomagało mu pokonać strach przed nimi. – Wrrrau! – ryczały potwory w rękach rozbawionych chłopców, którzy, choć widzieli się pierwszy raz w życiu, potrafili się razem świetnie bawić. – Ach, ci chłopcy, zawsze robią tyle hałasu! – skomentowała Julka zajęta szkicowaniem szczupłej sylwetki swojego taty. –Ja już prawie skończyłam, a ty? Jasira potrząsnęła przecząco głową. Spojrzała na rysunek koleżanki, na którym byli tylko Julka i jej rodzice. Wszyscy troje jechali na rowerach przez park. A na jej układance pojawiło się już sześć osób: mama, tata, ona, trójka jej rodzeństwa i to wciąż nie była cała rodzina. Jeszcze przecież trzeba narysować małego Alima i babcię Hanę.– O, macie piknik! – zawołała Julka, patrząc na narysowaną przez Jasirę rodzinę siedzącą wokół dużego koca zastawionego jedzeniem.– To nie piknik – sprostowała dziewczynka. – To nasz normalny obiad, w domu.– A gdzie stół i krzesła?– Nie ma. Siedzimy na podłodze – wyjaśniła Jasira.– Ale wam fajnie! Na mnie mama by krzyczała, że nie siedzę przy stole i kruszę na podłogę. To niesprawiedliwe! – oceniła Julka. – I jeszcze w dodatku macie naleśniki…
– To nie są naleśniki, to pita. Taki arabski chleb. Maczamy go w hummusie albo oliwie – oczy Jasiry zalśniły na myśl o pysznym jedzeniu w gronie najbliższych.– A może pobawimy się w dom i pokażę ci, jak to u nas wygląda? – zaproponowała.
– Super pomysł! – ucieszyła się Julka. – Ale chyba będziemy potrzebowały więcej osób, bo twoja rodzina jest taka duża. Znalezienie chętnych do zabawy na szczęście wcale nie było trudne. Dywanik w kąciku kulinarnym wkrótce zapełnił się plastikowymi talerzami oraz szmacianymi warzywami  i owocami. Siedzące dookoła dzieci wzajemnie częstowały się zabawkowymi potrawami. Także wielbiciele dinozaurów dołączyli do tej uczty i nawet dla ich pupili znalazły się jakieś smaczne kąski.– Kochana, ta pieczeń jest doprawdy wyborna! – Tereska z wdziękiem naśladowała swoją ciocię, pochłaniając niewidzialne danie. – Spróbuj musu jabłkowego! Po prostu felicja! – zachwycała się Kasia. – Chyba raczej delicja… – poprawiła ją Julka. – Hmm… naleśniki z lodami z marchewki i kalafiora! Pychotka! – wygłupiał się Julek. – I do tego sos mrówkowy! – wtórował mu Kerim. Wspólna biesiada trwała do czasu, aż pani Małgosia, roznosząca w przedszkolu obiady, zaprosiła dzieci do stołu na prawdziwy posiłek. Ale tak naprawdę nawet wtedy nie przerwano zabawy w nadawanie potrawom śmiesznych nazw. Pani Marta patrzyła z rozrzewnieniem na to, jak dzieci potrafią  się razem świetnie bawić, nawet gdy są tak różne i pochodzą z różnych stron świata. Pomyślała, że nazwa Motylki tak bardzo pasuje do jej grupy. Tyle tu różnych barw i wszystkie do siebie doskonale pasują!

Mamy różny kolor skóry i inne zwyczaje,
Lecz w zabawie ta odmienność nieważną się staje.
Ty masz piegi, on ma loki, ja mam skośne oczy.
Gdy mnie poznasz, sam dostrzeżesz, jak wiele nas łączy.

3. Odpowiedzcie teraz na pytania:
Jak wyglądali Kerim i Jasira?
– Jakie zabawy zaproponowały dzieci nowej koleżance i nowemu koledze?
– Co przedstawiały rysunki Julki i Jasiry?
– Co zdziwiło Julkę na rysunku Jasiry?
– Co łączy dzieci na całym świecie?
– Gdyby wyjechały teraz do innego państwa, co mogłyby robić wspólnie z dziećmi z innych krajów?
– Czy to dobrze, że się od siebie różnimy?
– Co mogą nam dawać różnice, czego dzięki nim możemy się od siebie nauczyć?
– W czym jesteśmy do siebie podobni?
– Czy podobieństwa mogą nam coś dać?

4. „Dzieci z różnych stron świata”- ich domy i zabawy, prezentacja (możecie zatrzymać prezentację i dowiedzieć się w co bawią się dzieci w innych krajach) https://youtu.be/EPuZO3vVfXM

5. „Mam marzenia”– posłuchajcie piosenki https://youtu.be/uMRRK73w8M8

6. „Zabawy z różnych stron świata”- rozmowa z dziećmi na temat ich ulubionych zajęć, zabaw oraz zabaw dzieci innych narodowości, które znane są również w Polsce, ale pod innymi nazwami.

  • „Ciepło – zimno” – zabawa z Liberii (Afryka). Jedna osoba chowa jakiś przedmiot i daje wskazówki pozostałym – w wersji polskiej słowami: „ciepło”, jeśli dana osoba zbliża się do przedmiotu, lub „zimno”, jeśli się od niego oddala; w wersji z Liberii miejsce ukrycia przedmiotu sygnalizuje się nie słowami, ale klaskaniem z różnym natężeniem, w zależności od odległości kryjówki.
  • „Ojciec Szymon każe” – zabawa z Panamy (Ameryka Środkowa). Na środku koła stoi ojciec Szymon i pokazuje wymyślone przez siebie figury, które reszta uczestników musi wykonać. Potem ojciec Szymon wybiera zmiennika. W polskich przedszkolach dzieci bawią się w tę zabawę, ale pod nazwą „Jeż”.
  • „Skakanie w workach” – zabawa dzieci kolumbijskich plantatorów kawy, którzy mają pod dostatkiem parcianych worków na ziarenka kawy. Dzieci zostają podzielone na 2 lub 3 zespoły i ustawione w szeregach. Dzieci kolejno skaczą w workach do celu i wracają do szeregu, przekazując worek następnemu koledze. Wygrywa drużyna, której wszyscy uczestnicy jako pierwsi poradzą sobie z tym zadaniem. Utrudnieniem może być skakanie w kapeluszu – plantatorzy noszą białe lub słomkowe kapelusze. Jeśli dziecko zgubi kapelusz, musi założyć go na głowę, zanim zacznie kontynuować skoki.
  • enchoque” (czyt. enczioke) – praca plastyczna, wykonanie zabawki z Boliwii. Wyjaśniamy, że Boliwia leży w Ameryce Południowej, jest ponad trzy razy większa niż Polska, mieszkają tam Indianie. Oryginalne enchoque składa się z drewnianego kijka i drewnianej kuli połączonych sznurkiem. W kuli jest wydrążony otwór. Gracz trzyma kijek i stara się, podrzucając kulkę w powietrze, nadziać ją na patyk.
  • „Rangoli” – zabawa z Pakistanu. Rysuje się kredą lub patykiem dowolny kształt lub wzór, łatwy do wypełniania. Może to być duży kwiat, fantazyjny domek czy mandala. Zadaniem dzieci jest „pokolorowanie” obrazu: trawą, kamyczkami, płatkami kwiatów, listkami itp.
  • „Raz, dwa, trzy – Baba Jaga patrzy” – zabawa z Grecji. Jedno z dzieci to Baba Jaga. Stoi tyłem do pozostałych i woła: Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy. W tym czasie dzieci szybko biegną w stronę Baby Jagi. Na słowo: patrzy Baba Jaga się odwraca. Kto nie zdołał się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, kto zaś pierwszy dotknie Baby Jagi, ten zajmuje jej miejsce.
  • Rybak” – zabawa z Niemiec. Przed rozegraniem pierwszej rundy wybieramy spośród uczestników „rybaka”. Reszta uczestników siada na krzesłach. Rybak stoi przed nimi. Wystawione płasko dłonie to ryby. Rybak wodzi jedną ręką wolno pod dłońmi uczestników, wygłaszając tekst: „Łowiłem ryby przez noc całą, ale złowiłem ich bardzo mało”. Po ostatnim wyrazie próbuje znienacka klepnąć w dłoń któreś z dzieci. aby uniknąć złapania musi ono błyskawicznie usunąć rękę. Jeśli rybakowi nie uda się pochwycić ryby, musi próbować ponownie, gdy zaś mu się powiedzie – następuje zmiana.
  • „Slalom dla nosków” – zabawa z Francji. Taśmą klejącą mocujemy do blatu stołu arkusz kartonu z narysowaną trasą slalomu. Zabawa polega na tym by popychając nosem pionek warcabowy przeprowadzić go od startu do mety wyznaczonym torem. Nie wolno pomagać sobie rękami. Gdy w grze bierze udział większa liczba uczestników, dzielimy ich na dwie drużyny, które grają przeciw sobie.

7. Praca z kartami pracy:

  • Praca z KP4.33a – pisanie wyrazów po śladzie, łączenie zdjęcia z podpisem, kolorowanie. odnalezienie w książkach i albumach informacji na temat zabaw dzieci z różnych krajów.
  • Praca z KP4.33b –układanie wyrazów z rozsypanki literowej, łączenie wyrazów z obrazkami.
  • Praca z KP4.28 – doskonalenie umiejętności grafomotorycznych

 III  A PO POŁUDNIU

  • Mam wielu przyjaciół – praca plastyczna techniką dowolną. (Narysujcie siebie i swoich przyjaciół jak wspólnie spędzacie czas. Możecie narysować ulubioną koleżankę lub ulubionego kolegę z przedszkola, za którymi z pewnością bardzo tęsknicie. Zaprezentujcie swoje rysunki – wasi przyjaciele na pewno się ucieszą.)
  • „Każdy jest inny”- (posłuchajcie piosenki wykonując zadanie) https://youtu.be/UrBmQBMnayE
  • „Wilk i siedem kóz”- bajka dla dzieci https://youtu.be/tjxDrAfFg5M (na zakończenie posłuchajcie bajeczki)
  • „Pączek”- masażyk https://youtu.be/oE5zyyckKtE (zaproś kogoś dorosłego do zabawy)

Źródła:

DZIĘKUJEMY ZA DZISIEJSZY DZIEŃ. DO JUTRA.


4 czerwca 2020 r.

DZIEŃ DOBRY, WITAMY WSZYSTKIE DZIECI I RODZICÓW W CZWARTEK !!!!„Nasze marzenia” – to nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień

1. Powitanka „A ram sam, sam”. Zaczynamy gimnastyką połączoną z tańcem i śpiewem.

2. „Moja fantazja” – zapraszam was do wysłuchania nagrania piosenki

La la la la la la la la la la la la la
To szkiełko wszystko potrafi,
Na każde pytanie odpowie,
Wystarczy wziąć je do ręki,
I wszystko będzie różowe.
Wystarczy wziąć je do ręki,
Dosypać ziarnko fantazji,
I już za chwilę można
Dolecieć aż do gwiazdy!
Fantazja, fantazja bo jest od tego,
Aby bawić się, aby bawić się,
Aby bawić na całego!
Fantazja, fantazja bo jest od tego,
Aby bawić się, aby bawić się,
Aby bawić na całego!
La la la la la la la la la la la la la
To szkiełko nigdy nie płacze,
Zawsze jest w dobrym humorze,
To szkiełko wszystko rozumie,
Każdemu chętnie pomoże.
Wystarczy wziąć je do ręki,
Ziarnko fantazji dosypać,
I już za chwilę można
Z Panem Kleksem w świat pomykać!
Bo Fantazja, fantazja jest od tego,
Aby bawić się, aby bawić się,
Aby bawić na całego.

Myślę, że z uwagą wysłuchaliście piosenki, odpowiedzcie teraz proszę na kilka pytań:

  • Jakie było szkiełko z piosenki?
  • Co sprawiło że można było dolecieć aż do gwiazd?
  • Jak inaczej możemy nazwać fantazję?
  • Co to są marzenia?
  • Czy marzenia są potrzebne ?
  • Jakie są Wasze marzenia?
  • Czy wszystkie marzenia się spełniają?

Dużo pytań Wam zadałam ale myślę ze warto sobie na nie odpowiedzieć. Bo wtedy dowiadujemy się o sobie nowych rzeczy i możemy je zrozumieć i nazwać (tak właśnie jest z marzeniami) i nie tylko.

3. Kolejna ciekawa zabawa to „TANIEC MARZYCIELA”. Będzie to improwizacja ruchowa. Będą potrzebne kolorowe wstążki z bibuły lub materiału. Będziemy tańczyć w dowolny sposób do utworu Franciszka Liszta „Marzenie miłosne”. Zapraszam wszystkie dzieci do tańca.

4. „POCIĄG MARZEŃ” – teraz czas na zabawę plastyczną, potrzebne będą stare gazety, czasopisma, kolorowanki. Dziecko wycina obrazki przedstawiające różne sprzęty przedmioty do zabawy (piłki, drabinki, skakanki, lalki, klocki) i nakleją na kartkę A4. Można dorysować niektóre elementy i zrobić ramki – będzie to kompozycja techniką Kolażu. Można wykonać kilka prac na kilku kartkach, połączyć je ze sobą i powstanie POCIĄG MARZEŃ.

5. A teraz kochani poćwiczymy sobie pamięć – to będzie zabawa rodzinna, im więcej osób tym lepiej. Jedna osoba mówi: Na wyspę marzeń zabiorę… I tutaj trzeba podać nazwę przedmiotu. Kolejna osoba powtarza nazwę przedmiotu podaną przez pierwszą osobę i dodaje swoją. Zabawa trwa do czasu aż ktoś się pomyli. Życzę udanej zabawy!!

6. „Po drugiej stronie tęczy” – zabawa ruchowo – twórcza inicjowana opowiadaniem. Rodzic czyta tekst opowiadania dziecko słucha i wchodzi w rolę / wykonuje czynności ruchowe zawarte w opowiadaniu:

 

Po założeniu różowych okularów, wybierzemy się do wymarzonego świata, znajdującego się po drugiej stronie tęczy. Każdy kto chce wejść do bajkowej krainy, musi przejść przez bramę. Aby to zrobić, trzeba wymyślić ciekawe ruchy. Popatrzcie jaku pięknie i kolorowo. Rozejrzyjcie się dookoła, a zobaczycie nad sobą różnobarwne motyle. Motylki siadają Wam na ramionach. Zdmuchnijcie je delikatnie. Teraz sami zamieńcie się w motylki i latajcie od kwiatka do kwiatka. Teraz zamieniamy się w trzmiele lub pszczoły potem w konika polnego. Ojej zrobiło się późno. Musimy wracać. Sami wymyślcie ruchy, które pozwolą Wam przejść przez bramę. Wracamy do naszego świata, kończymy zabawę. Znowu jesteśmy w realnym świecie.    

7. Ćwiczenia do wykonania w Kartach pracy „Plac zabaw”:

6 – latki – 32 a-b
5 – latki – 27 a-b

Dziękujemy Wam za wspólną zabawę. Do widzenia. Do jutra !!!

ŹRÓDŁA:
Film: „Moja Fantazja”
Autor: SlawekKowalewski
Film: „MARZENIE MIŁOSNE – FRANZ LISZT
Autor: Jan Mazur
Film: „ARAM SAM SAM (Dance) 2018/2019”
Autor: KATAR TURK OKULU TV


3 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY CYTRYNEK I ANANASKÓW ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

,,Z wizytą u moich rówieśników” – propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I. 1. ,,Różnimy się od siebie… i jesteśmy podobni…” – powitanka. Kto poczuje się przywitany niech ukłoni się lub podskoczy.

  • Witam tych, którzy mają niebieskie oczy.
  • Witam wszystkich o ciemnych włosach.
  • Witam dzieci lubiące jeść lody.
  • Witam tych, którzy lubią zwierzęta.
  • Witam dzieci lubiące zabawy przy muzyce.
  • Witam wszystkich, którzy mają zielone oczy.
  • Witam dzieci o blond włosach.
  • Witam dzieci lubiące kolor czerwony.
  • Witam dzieci o brązowych oczach.

2. ,,Wesołe buty” – zabawa z pokazywaniem. Do naszej zabawy przygotujcie kapcie lub buty. https://youtu.be/YbCndTmvYBg.

II. 1. Posłuchajcie wiersza ,,Kolorowy pociąg” S. Daraszkiewicz.

Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,
w barwnych chorągiewkach, kolorowych kwiatach.
A w pociągu olbrzymia gromada,
i na każdej stacji, ktoś jeszcze dosiada.
Wsiadajcie pasażerki i pasażerowie,
lecz niech każdy o sobie opowie.

Ja jestem z Afryki, mam kręcone włosy,
daję wam w podarku, dwa duże kokosy,
a może nie wiecie, co to znaczy kokos?
To palmowy orzech, co rośnie wysoko.

Mam dwie pałeczki zamiast łyżeczki
i pałeczkami jem ryż z miseczki.
Piszą pędzelkiem, sypiam na matach,
a mój podarek – chińska herbata.

Na zielonym stepie, stado wołów pasam,
łapię dzikie konie, przy pomocy lassa.
Lasso to jest długa, bardzo długa lina,
a moja ojczyzna, zwie się Argentyna.

Francja jest złota i zielona,
Francja ma słodkie winogrona.
Rodacy moi z tego słyną,
że robią wino, dobre wino.

Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,
w barwnych chorągiewkach, w kolorowych kwiatach.
Kolorowy pociąg wesoła muzyka,
a więc proszę wsiadać, proszę drzwi zamykać.

Już ruszył nasz pociąg i gwiżdże i mknie.
Jak dobrze, jak milo, że zabrał i mnie.
Śpiewamy piosenkę, bębenek nam gra,
a koła wirują: tak, tak, tak, tak, tak.

2. Rozmowa na temat treści wiersza.

  • Jakim pojazdem podróżowały dzieci?
  • Z jakich krajów, kontynentów pochodziły?
  • Kto pierwszy wsiadł do pociągu?
  • Kto wsiadł ostatni?
  • Kto jadł ryż pałeczkami?
  • Co potrafił robić chłopiec z Argentyny?
  • Z czego słynie Francja?
  • Gdybyś podróżowała (podróżował) tym pociągiem, co powiedziałabyś (powiedziałbyś) dzieciom z innych krajów o Polsce?

3. ,,Kraje i ich mieszkańcy”. Poznajcie dzieci mieszkające w innych krajach. Dowiecie się dużo ciekawostek dotyczących ich życia.

https://youtu.be/s0NCq8-lP20

4. ,,Kraje i ich mieszkańcy” – zabawa językowa. Dobierz słowa (nazwij mieszkańców poszczególnych krajów).

  • Polska – Polak, Polka
  • Anglia – …
  • Francja – …
  • Egipt – …
  • Turcja – …
  • Chiny – …
  • Japonia – …

5. ,,Kolorowe dzieci” – przypomnimy sobie piosenkę Majki Jeżowskiej. Zapraszam do zabawy. W czasie refrenu klaszczemy rytmicznie w dłonie.

https://youtu.be/Y_kIVuTfVk4

6. ,,Sztuka Origami” – czy pamiętacie na czym polega i z jakiego kraju pochodzi?

Spróbujcie wspólnie z rodzicami wykonać papierową zabawkę (łabędzia lub statek) techniką orgiami.

https://youtu.be/ENYj8Qe5s8U

https://youtu.be/hxHqIuvsx2M

III.1.Karty pracy.

  • Rozwijanie percepcji wzrokowej, sprawności grafomotorycznej, umiejętności wypowiadania się na określony temat, szukanie cech wspólnych 31a, b(6 latki).
  • Budowanie wypowiedzi, doskonalenie umiejętności grafomotorycznych, percepcji słuchowej, poszerzanie wiedzy ogólnej 27a,b(5 latki).

2. ,,Każdy jest inny, każdy wyjątkowy…” – posłuchajcie piosenki i zapamiętajcie te ważne słowa.

https://youtu.be/UrBmQBMnayE

DZIĘKUJEMY ZA DZISIEJSZY DZIEŃ. DO JUTRA.

ŹRÓDŁA:

Edumuz – zdalne nauczanie. Buty Basi – https://youtu.be/YbCndTmvYBg

Dzieci z różnych stron świata. Bajki dla dzieci TV – https://youtu.be/s0NCq8-

Kolorowe dzieci. Majka Jeżowska – https://youtu.be/Y_kIVuTfVk4

Łabędź z papieru. Origami – https://youtu.be/ENYj8Qe5s8U

Jak zrobić papierowy statek. Origami – https://youtu.be/hxHqIuvsx2M

ZOZI – Każdy jest inny. Piosenki dla dzieci – https://youtu.be/UrBmQBMnayE


2 czerwca 2020 r.

SERDECZNIE  WITAMY  WSZYSTKIE  DZIECI I   RODZICÓW.

DZIECI  NA  ŚWIECIE.”- nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.

I 1. Powitanka: „Baby shark”- zabawa taneczna https://youtu.be/DMsT7BXqo7s doskonalimy ruchy ciała, bawimy się przy rytmach muzyki z innego kraju.

2.Dzieciaki naśladują zwierzaki”- ćwiczenia poranne https://youtu.be/NeLnIzpByX8

3. „My dzieci świata” https://youtu.be/zl_dYe03Yx0– zabawa dydaktyczna: poznajemy wygląd dzieci z innych krajów.

(po obejrzeniu filmu, rozmawiamy o różnicach w wyglądzie między dziećmi z filmu, a nami.)

II 1. „Dzieci świata”- słuchanie wiersza W. Fabera, (zapoznanie dzieci z kolegami z całego świata, zwrócenie uwagi na ich ubiór, wygląd. Wyjaśnienie określenia Międzynarodowy Dzień Dziecka- święto dzieci na całym świecie.)

W Afryce w szkole na lekcji, śmiała się dzieci gromada,
gdy im mówił malutki Gwinejczyk, że gdzieś na świecie śnieg pada,

a jego rówieśnik Eskimos, tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
nie uwierzył, że są na świecie gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii my także jak dotąd nie znamy,
a jednak wierzymy w lodowce, w gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata, chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie, jak i z nas samych wyrosną.

  • Z czego śmiały się afrykańskie dzieci i dlaczego?
  • Gdzie mieszkają Eskimosi? N. (obecnie, zamiast niej używamy nazwy Innuit).
  • O czym nie wiedziały dzieci w Grenlandii?
  • Co łączy dzieci na całym świecie?
  • Czy byliście kiedyś w innym kraju?
  • Jakich ludzi tam spotkaliście? Jakie dzieci spotkaliście?
  • Czy wszyscy mówili tym samym językiem, co wy?
  • Co ich od was różniło? Co było podobne?

2. ,,Jesteśmy całkiem różni, a jednak tacy sami”– (wyobraźcie sobie świat, w którym wszystko jest takie same, każde dziecko jest identyczne, wygląda i zachowuje się tak samo, mówi tym samym językiem).

Dzieci odpowiadają na pytania:

  • Czy według was taki świat byłby ciekawy?
  • Czy chcielibyście, aby każdy wyglądał tak samo?
  • A jak byście rozpoznawali swoich rodziców?

3. „Jesteśmy dziećmi”- https://youtu.be/7K3_mSb1zRQ (zagramy na tym co mamy: łyżeczki, pałeczki, drewniane, butelki plastikowe)) Instrumentacja piosenki z improwizacją– doskonalimy grę na instrumentach perkusyjnych, czerpiemy radość ze wspólnej gry.

4. „Wiatraczek”- https://youtu.be/xuz9EwXiu-o?t=6 praca plastyczna według podanej instrukcji. (potrzebne materiały: kartka kolorowego papieru, słomka lub drewniany patyczek, kółko wycięte z tektury, klej) dla chętnych

5.Szeke, szeke”– zabawa logopedyczna– ćwiczymy narządy mowy

Na górze- szeke, szeke. (robimy rękami „młynek” na górze)
Na dole- szeke, szeke. (robimy rękami „młynek” na dole)
Na prawo- szeke, szeke. (robimy rękami „młynek” na prawo)
Na lewo- szeke, szeke. (robimy rękami „młynek” na lewo)   (zabawę powtarzamy)

III A PO POŁUDNIU

  • „Kolorowe dzieci”  M. Jeżowska   https://youtu.be/Y_kIVuTfVk4 , podkreślenie wartości wszystkich dzieci, utrwalenie poczucia jedności wszystkich ludzi niezależnie od wyglądu i tradycji, wspólna zabawa wszystkich dzieci.
  • „Mój portret”– rysowanie lub malowanie swoich portretów, podpisywanie swoim imieniem samodzielnie lub przy pomocy (dzieci przeglądają się w małych lusterkach, zwracając uwagę na kolor włosów, oczu, uczesanie, cechy charakterystyczne np. pieprzyk). Omawiamy sposób wykonania portretu (dzieci będą rysować tylko głowę i ramiona).
  • Praca z KP4.30a – uzupełnianie ilustracji nalepkami, rozmowa na temat praw dziecka. (6- latki)
  • Praca z KP4.30b – uzupełnianie tabeli nalepkami, czytanie zdań z poznanych liter, zapisywanie i obliczanie działania. (6- latki)
  • Praca z KP4.26b – dzielenie się informacjami na temat samego siebie, dostrzeganie podobieństw i korzyści wynikających z różnorodności świata. (5- latki)

Żródła:


1 czerwca 2020 r.

JUŻ DZISIAJ ŚWIĘTO WSZYSTKICH DZIECI ZARÓWNO TYCH MAŁYCH, JAK I TYCH DUŻYCH. PRZESYŁAMY WSZYSTKIM SERDECZNE ŻYCZENIA.Czerwone serce | Emotki Wiki | FandomCzerwone serce | Emotki Wiki | FandomCzerwone serce | Emotki Wiki | Fandom

1. Na początek życzenia dla wszystkich dzieci

1 CZERWCA obchodzimy DZIEŃ DZIECKA i dlatego właśnie dzisiaj będziemy rozmawiać o bardzo ważnym dla wszystkich dzieci temacie: O WASZYCH PRAWACH I OBOWIĄZKACH. Zatem zaczynamy…

2. Proszę Was teraz o wysłuchanie wiersza pt. „PRAWA DZIECKA” – Janusza Korczaka. Posłuchajcie:

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Spisali dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu wiersze poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

3.Prawda – nieprawda” – zabawa ćwicząca logiczne myślenie.

Rodzic czyta poniższe zdania. Jeśli zdaniem dzieci zdanie jest prawdziwe, klaszczą, jeśli nieprawdziwe – tupią nogami. Oto przykładowe zdania:

  • Nikt nie może mnie zmuszać do robienia złych rzeczy.
  • Mogę zmusić kolegę, żeby grał ze mną w piłkę.
  • Nikt nie może czytać moich listów bez pozwolenia.
  • Mogę bawić się tylko z kolegami, których wybierze (imię dziecka)
  • Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi.
  • Mam prawo do tajemnic i własnego zdania.
  • Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić i bić.

4. „Piosenka o prawach dziecka”– za chwilę posłuchamy piosenki, która mówi nam o prawach dzieci na całym świecie. Poproszę was, żebyście podczas słuchania postarali się zapamiętać, o jakich prawach dziecka śpiewają dzieci w piosence. 😊

5. „Nasze prawa” – propozycja wykonania pracy plastycznej.

Waszym zadaniem jest stworzenie plakatu, który będzie pokazywał, jakie prawa dzieci są dla was najważniejsze. Możecie rysować, pisać, wyklejać i ozdabiać dowolnie swój plakat.

Prawa i obowiązki” – Kochani ponieważ nie macie w domu książki skorzystajcie z poniższych zdjęć. Spróbujcie opowiedzieć co widzicie i jakie prawa dziecka ilustrują te zdjęcia. Spróbujcie połączyć w pary zdjęcia przedstawiające prawa i obowiązki dzieci (prawo do zabawy – obowiązek sprzątania po zabawie; prawo do opieki lekarskiej – obowiązek dbania o własne zdrowie; prawo do życia w rodzinie – obowiązek dzielenia się z najbliższymi, troski o nich; prawo do nauki – odpowiedzialność za własną wiedzę.

6. „Pizza” wg. M. Bogdanowicz – masażyk relaksacyjny.

[Dziecko leży na brzuchu]

Najpierw sypiemy mąkę [Przebieramy po jego plecach opuszkami palców obu dłoni]
zgarniamy ją [brzegami obu dłoni wykonujemy ruchy zagarniające]
lejemy oliwę [rysujemy palcem falistą linię, począwszy od karku aż do dolnej części pleców]
dodajemy szczyptę soli [lekko je szczypiemy]
no… może dwie, trzy.
Wyrabiamy ciasto [z wyczuciem ugniatamy boki dziecka]
wałkujemy [wodzimy dłońmi zwiniętymi w pięści po jego plecach w górę i w dół]
wygładzamy placek [gładzimy je]
i na wierzchu kładziemy:
pomidory, [delikatnie stukamy dłońmi zwiniętymi w miseczki]
krążki cebuli, [rysujemy koła]
oliwki, [naciskamy palcem w kilku miejscach]
[dziecko samo wymyśla co dodajemy do pizzy]
posypujemy serem [szybko muskamy dziecko po plecach opuszkami palców obu dłoni]
(parmezanem, mozzarellą)
i… buch! do pieca. [Przykrywamy sobą dziecko i na chwilę pozostajemy w tej pozycji-dopóki dziecko ma na to ochotę]
Wyjmujemy i kroimy: [Kroimy plecy brzegiem dłoni]
dla mamusi, dla tatusia,
dla babci, dla brata
dla Matyldy… a teraz [dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy]
polewamy keczupem, [kreślimy palcem na plecach linię z pętelkami]
i… zjadamy… mniam, mniam, mniam.      

7. Praca z książką Karty Pracy „Plac zabaw” nr 4

Praca z KP4.29a, b – dopasowywanie treści przeczytanej przez nauczyciela do obrazka: 1. prawo do wychowania w rodzinie, 2. prawo do ochrony przed przemocą, 3. prawo do zabawy i wypoczynku, 4. prawo do wyrażania własnych poglądów, 5. prawo do opieki zdrowotnej, 6. pra­wo do edukacji, odczytywanie krótkich zdań, łączenie ich z odpowiednimi obrazkami, rysowa­nie swoich obowiązków w domu i podczas zajęć (6latki)

Praca z KP4.26a – wypełnianie i omawianie kart (5latki)

DO ZOBACZENIA, DO JUTRA.

ŹRÓDŁA:
Film: „Dzień dziecka | ŻYCZENIA
Autor: CZEŚĆ TU MAJA
Film: „Piosenka o Prawach Dziecka”
Autor: BajeczkiPioseneczki


Praca zdalna – poprzednie miesiące (do pobrania w formie PDF):

 

MAJ 2020

KWIECIEŃ 2020

MARZEC 2020