Wisienki i Truskawki

 

Witam dzieci oraz rodziców w imieniu wszystkich Pań. W zaistniałej sytuacji (nie zależnej od nas) , proponujemy, aby dzieci poprzez naszą stronę internetową mogły codziennie ćwiczyć i bawić się dzięki podesłanym materiałom. Jeszcze raz przypominam o częstym myciu rąk i zachowaniu ostrożności https://www.youtube.com/watch?v=tAPgBy4cvLk


30.06.2020 r.                  

Szanowni Rodzice, Drogie Dzieci.

Za nami trzy miesiące zdalnego nauczania wynikającego z bardzo trudnej sytuacji, spowodowanej pandemią korona-wirusa. Dla nas wszystkich był i jest to trudny okres nowych wyzwań, zwiększonego wysiłku, wymagający zmiany codziennych przyzwyczajeń, nawyków i dostosowania się do nowych warunków.

Dziękujemy Rodzicom i naszym przedszkolakom za świetną współpracę, czas i poświęcenie, za wzajemne wsparcie, ciepłe słowa i poświęcony czas na realizację zdalnego nauczania. Doceniamy Wasz wysiłek i zaangażowanie, jesteśmy wdzięczne za informacje zwrotne świadczące o tym, iż nasze propozycje niejednokrotnie stawały się inspiracją do aktywnego spędzania czasu z dziećmi. Cieszy nas, że dzieci podejmowały proponowane przez nas aktywności.

Naszym wychowankom dziękujemy za wywiązywanie się z obowiązków na miarę swoich możliwości oraz za systematyczną i ciężką pracę w domu przez cały okres nauki zdalnej.

Rodzicom dziękujemy za zaangażowanie, pomoc i wspieranie dzieci w okresie zdalnego nauczania, za wytrwałość i cierpliwość. Te słowa pełne wdzięczności kierujemy do wszystkich Rodziców.

Zakończenie Roku Szkolnego 2019/20 odbywa się zupełnie inaczej niż w poprzednich latach. Nie możemy się razem spotkać, nie możemy się uroczyście pożegnać. Mamy nadzieję, że taka sytuacja się już więcej nie powtórzy.

Chciałyśmy życzyć Dzieciom oraz Państwu – Rodzicom przyjemnych wakacji, spędzonych w słonecznej aurze dających możliwość odpoczynku i zaczerpnięcia sił na Nowy Rok Szkolny.

DZIĘKUJEMY, ŻE BYLIŚCIE Z NAMI!

Bohaterom dnia codziennego,

Czyli Rodzicom, którzy pogodzili

Obowiązki zawodowe, domowe

I pomagali dzieciom

W zdalnym nauczaniu

podziękowania składają

Wasze panie: F. Kuczyńska, E. Benc, J. Dobersztyn oraz Dyrektor E. Adamowicz
i całe Grono Pedagogiczne PP 19.


29.06.2020

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci to już ostatnie dni naszej wspólnej nauki i zabawy. Już za chwilę rozpoczną się wakacje. Dlatego dzisiaj porozmawiamy na temat zachowania bezpieczeństwa podczas wakacyjnych wyjazdów.

Gotowi? – to zaczynamy!

Wakacyjny aerobik – zestaw zabaw ruchowych. Ćwiczenia należy wykonać do rytmicznej piosenki. Propozycja dostępna w linku:

https://www.youtube.com/watch?v=uB34LYlBpwc

Rodzic demonstruje dziecku ruch, a dziecko powtarza za nim:

– Marsz w miejscu z wymachem rękami ugiętymi w łokciach.
– Krok dostawny w bok (np. w stronę drzwi), powrót.
– Krok dostawny w bok (w stronę okna), powrót.
– 4 kroki w lewo, 4 w prawo.
– 4 kroki w prawo, 4 w lewo.
– Uderzenie lewą dłonią w uniesione prawe kolano, naprzemiennie z uderzeniem prawą dłonią w uniesione lewe kolano.
– Marsz w miejscu z wymachem prostymi rękami w bok i górę.
– Marsz z jednoczesnymi wymachami ręką nad głową (raz prawą, raz lewą ręką).
– Marsz w miejscu z prostymi rękami, wyciągniętymi w bok, i otwartymi dłońmi skierowanymi raz do góry, raz do dołu.

Cały układ powtarzamy, a po skończeniu następuje część relaksacyjna. Ułóżcie się wygodnie na dywanie, zamknijcie oczy – czas na odpoczynek!

Bezpieczne wakacje – burza mózgów. Dzieci spójrzcie na ilustracje i omówcie je z rodzicem, powiedzcie czego nie wolni robić nad wodą, w górach, na ulicy, tak by nie spowodować wypadku.

Proszę obejrzyjcie również film edukacyjny „Bezpieczne wakacje – Teresa Błaszczyk”  (YouTube)

Posłuchajcie teraz wierszy „Bezpieczne opalanie” B. Szelągowskiej oraz „Bezpieczne wakacje” M. Plata i spróbujcie następnie odpowiedzieć na zadane przez rodziców pytania.

Bezpieczne opalanie                                                 

Choć na plaży piasek parzy                      
My się słońca nie boimy.
Bo nas chroni krem z filtrami,
Smarujemy się nim sami!
Bo mam czapkę taką z daszkiem
A siostrzyczka ma kapelusz
Na wakacjach – to wam powiem
Trzeba także dbać o zdrowie!

„Bezpieczne wakacje”

Przyszło już lato, nadeszły wakacje,
Czekają na ciebie same atrakcje:
Wspinaczki w górach, wyjazd nad morze,
Zwiedzanie zabytków, rejs po jeziorze.

Lecz żeby wakacje były udane,
Posłuchaj rad, które są tutaj dane:
Chodząc po górach drogi przedszkolaku
Nigdy nie zbaczaj z wybranego szlaku,
Trzymaj się trasy, idź za przewodnikiem,
Bądź mądry, grzeczny i nie bądź psotnikiem.

Nad morzem słonko mocno świeci,
Grzeje, opala dorosłych i dzieci.
Posłuchaj mamy lub taty, co powie:
„Na plaży miej kapelusz lub czapeczkę na głowie.
Kremem trzeba posmarować i buzię i ciało,
by potem nie piekło i nie bolało.
Od czasu do czasu usiądź też w cieniu
– wtedy nie ulegniesz groźnemu poparzeniu.”

Analiza treści:
– O czym należy pamiętać, wyjeżdżając na wakacje?
– Jakie rady usłyszeliście w obu wierszach?
– Co to znaczy, ze zawsze należy myśleć?

 Zabawa dydaktyczna: prawda – fałsz: (rodzic czyta, a Wy zdecydujcie co jest prawdą a co fałszem)

– Mogę kopać piłkę na środku ulicy.

– Nie mogę wejść do jeziora bez pozwolenia rodzica.

– W czasie burzy nie wolno chować się pod drzewo.

– Nie wolno rozpalać ogniska w lesie.

– Gdy słońce praży nie muszę używać kremu z filtrem.

 Zabawa ruchowa: ”Przejdź bezpiecznie”: Ustawcie sobie w pokoju tor przeszkód wg własnego pomysłu, mogą to być krzesła lub inny mebel. Rodzic zawiąże Wam opaskę na oczy i usłyszycie instrukcje: idź prosto, w lewo, prawo 🙂

Praca plastyczna: Kodeks bezpiecznych wakacji: na podstawie dzisiejszej rozmowy, ilustracji i filmików narysujcie plakat przedstawiający to co wolno, a czego nie podczas wakacji tak by były jak najbardziej bezpieczne. Możecie malować farbami lub kredkami, jesteście pomysłowi, poradzicie sobie 🙂 Oto kilka propozycji:

Dziękuję i życzę miłego dnia. Do zobaczenia jutro.


26.06.2020 r.

Drogie dzieci, drodzy Rodzice. Spotykamy się dziś ostatni raz w tym tygodniu. Jest piątek – czas na podsumowanie całego tygodnia związanego z kolorami lata. Dzisiaj zbierzemy razem wszystkie kolory….  i jak myślicie, co powstanie???

1. Najpierw jednak jak przystało na lato powitajmy się kolorowo, wesoło i owocowo

Potańczyliście? – bo ja tak!!!

2. A teraz moi mili zgadnijcie o czym będą dziś zajęcia? Rozwiązanie zagadki to temat na dziś.

Siedem wspaniałych barw mnie odziewa
Wtedy istnieję, gdy mija ulewa. 

Na niebie jej barwy pięknie się mienią,
jak most ogromny łączy niebo z ziemią

                                                                                     /Tęcza/

Tak właśnie, będziemy dziś mówić o pięknych kolorach tęczy.

3. A co to jest tęcza?

Tęcza powstaje na skutek załamania i odbicia światła słonecznego w kroplach wody. To barwny łuk na niebie. Pojawia się po deszczu lub na tle deszczowych chmur. Tęczę można zobaczyć także w mgiełce wodnej przy fontannach lub wodospadzie. Znika, gdy wszystkie krople wody opadną na ziemię lub wyparują.

4. Chcecie zobaczyć jak powstaje tęcza? Wobec tego zapraszam na filmik.

Ciekawe i piękne zjawisko, prawda?
Pomaluj tęczę po śladzie:

5. Posłuchajcie uważnie wiersza Włodzimierza Słobodnika pt „Tęcza”.

Czy to łuk promienny
Jarzy się pod laskiem?
Czy świetlista brama
Lśni czerwonym blaskiem?
Czy to wstążka jasna,
W powietrzu wisząca,
Siedmioma barwami
Na dzieci patrząca?
Nie, to w kroplach deszczu
Cała wykąpana
Tam nad laskiem wzeszła
Tęcza malowana.
Deszczyku, deszczyku,
Jesteś jak czarodziej,
Bo po tobie tęcza
Siedmiobarwna wschodzi.
Ile dni tygodniu,
Tyle barw lśni w tęczy.
Będzie dobry tydzień
Tęcza za to ręczy!

A teraz odpowiedz na pytania:

– kiedy powstaje tęcza?
– ile kolorów ma tęcza?
– jakie ma kolory?
/fioletowy, ciemnoniebieski, niebieski, zielony, żółty, pomarańczowy, czerwony/
– w jakiej porze roku można najczęściej ją zaobserwować?
– z czym kojarzą się Wam kolory tęczy? /burza mózgów/

6. Teraz mam dla Was zadanie – uzupełnij kartę pracy.

– dokończ rysować tęczę
– połącz obrazek z kolorem, który do niego pasuje
– połącz kredkę z nazwą odpowiedniego koloru

7. Zapraszam wszystkie dzieci na „Dyktando graficzne.”

Przygotujcie sobie: białą kartkę i komplet kredek.
Wykonujcie dokładnie to co słyszycie. Gotowi – zaczynamy!

Na środku kartki narysuj kwiatek; Nad kwiatkiem narysuj żółte słońce; Obok kwiatka z prawej strony narysuj biedronkę; Obok kwiatka z lewej strony narysuj motyla; Z lewej strony słońca narysuj niebieską chmurę; Z prawej strony słońca narysuj różową chmurę; Na dole kartki narysuj trawę.

Pokaż swój kolorowy letni obrazek mamie – czy poprawnie wyznaczyłeś kierunki na kartce? To było trudne! Udało się? To wielkie brawa!!!!!

8. Posłuchaj tej wesołej piosenki i zilustruj ją ruchem/tańcem.

9.Na zakończenie tematyki tygodnia proponuję super eksperyment dla chętnych dzieci. Zróbmy tęczę na talerzu! Udanej zabawy!

Żegnając się z Wami, dziękuję za pracę w tym tygodniu, a Rodzicom za nieocenioną pomoc i życzę wszystkim udanego weekendu!

25.06.2020 r.

Witam wszystkich bardzo serdecznie. Dziś mamy czwartek – czwarty dzień tygodnia i czwarty dzień pod hasłem: kolory lata. Tematem dzisiejszych zajęć będzie tym razem kolor… czerwony.

1. Dzień zaczniemy jednak od krótkiej gimnastyki.

Czy towarzystwo już jest rozruszane? Jeżeli tak, to zaczynamy naszą pracę!

2. Rusz głową i odgadnij, co to jest?

Na małych krzaczkach
W promieniach słonka dojrzewają.
Są słodkie i pyszne
I czerwony kolor mają.

Truskawki

Jest warzywem bardzo znanym,
Do kanapek dodawanym,
Czerwień jego jest kolorem,
A nazwany jest…

Pomidor

– Tak, to truskawka i pomidor! Popatrz na zdjęcia i pomyśl – co łączy truskawkę z pomidorem? /kolor/
– Czy znasz jakieś inne czerwone owoce? /burza mózgów/… (czereśnie, maliny, porzeczki)

Czereśnie

Maliny

Porzeczki czerwone

– Powiedzcie, z czym jednak najbardziej, ale tak najbardziej – kojarzy Wam się kolor czerwony?
Tak myślałam, że odpowiecie – z SERCEM!

3. „Co jest czerwone?”- ćwiczenie spostrzegawczości i szybkiej orientacji.

Rozejrzyj się wkoło i wymień wszystkie nazwy przedmiotów w kolorze czerwonym, które widzisz w pobliżu.

4. „Zbieramy truskawki” – zabawa ruchowa.

Dzieci spacerują po pokoju w rytm ulubionej melodii. Gdy muzyka cichnie, schylają się – robią skłon –  udają zbieranie truskawek i wkładanie ich do koszyczków. Zabawę powtórzyć kilka razy.

5. „Policz zebrane truskawki” – zabawa dydaktyczna; przeliczanie elementów, utrwalenie poznanych cyfr.

6. „Gra w czerwone” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dzieci poruszają się w dowolny sposób po pokoju (maszerują, podskakują, tańczą). Rodzic podaje nazwy koloru, a dziecko szybko odszukuje go wokół siebie i dotyka palcem. Jeżeli Rodzic poda kolor: czerwony, dziecko staje prosto i nie porusza się. Zabawę powtarzamy kilka razy – możemy zaprosić do zabawy rodzeństwo.

7. „Owocowy koktajl” – zajęcie kulinarne.

Mamy teraz w pełni sezon na truskawki. Wykorzystamy je do zrobienia pysznego i zdrowego napoju. Będziemy potrzebować:

– truskawki,
– jogurt lub mleko,
– mikser
– kubeczki na napój.

Pamiętając o przestrzeganiu zasad higieny i bezpieczeństwa podczas pracy musimy:

  • przygotować miejsce pracy i sprzęt,
  • bardzo dokładnie umyć ręce,
  • dokładnie opłukać owoce,
  • zabezpieczyć ubranie i włosy.

Przepis na koktajl:

Umyte owoce wkładamy do miksera, wlewamy mleko lub jogurt, włączamy mikser – tylko pod nadzorem rodzica!!! Miksujemy przez kilka minut. Wyłączamy mikser i ostrożnie nalewamy koktajl do przygotowanych kubeczków. A potem to tylko… degustujemy!

Tak zrobiony w domu koktajl ze świeżych truskawek to bardzo zdrowy i pożywny napój. Teraz w sezonie truskawek robimy go właśnie z tych owoców, ale potem można zastąpić je np. malinami, jagodami czy bananem. Mmmm… Pycha! Palce lizać!!!

8. Powiedzcie mi jeszcze, zanim będziecie degustować, z jaką znaną bajką kojarzy Wam się kolor czerwony?

Oczywiście, było to proste pytanie! To „Czerwony Kapturek”!!!

Na koniec zapraszam więc wszystkich do obejrzenia bajki, a oglądając ją, z apetytem degustujcie – razem z rodzicami/rodzeństwem – własnoręcznie zrobiony koktajl.

ŻYCZĘ SMACZNEGO!!!

Do następnego spotkania z kolorami lata! Do jutra! Pa!!!!

24.06.2020

Witam Was gorąco w czerwcową środę. W tym tygodniu – jak już wiecie – rozmawiamy o kolorach lata. Pomyśl przez chwilę i powiedz mi – z jakim kolorem kojarzy Ci się lato. Może z niebieskim, takim jak letnie niebo?

Ten kolor lata będzie dziś nam towarzyszył podczas zajęć.

1. Na dobry początek proponuję wszystkim rozgrzewkę!

2. My dziś ze wszystkich kolorów lata wybraliśmy kolor niebieski. Obejrzyjcie teraz poniższy filmik i odpowiedzcie: jaki kolor wybierze Tęczuś?

3. Zabawmy się teraz w skojarzenia, ale tylko takie, które wiążą się z kolorem niebieskim np. niebieskie – niebo, niebieskie – morze itd.

4. „Czy jesteś spostrzegawczy?” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość i analizę wzrokową. Poszukaj koloru niebieskiego wśród:
– zabawek
– przedmiotów w pokoju
– swoich ubrań
– swoich kredek
– oraz na poniższych obrazkach

5. Popatrz na planszę – pomaluj kwiatki na niebiesko. Policz płatki na każdym kwiatku i połącz go z odpowiednią cyfrą. Pisz cyfry po śladzie!

6. Zagadki muzyczne – posłuchaj piosenki i zgaduj!

7. Co przedstawiają poniższe zdjęcia?

Niebo

 Morze

Niezapominajka

 Jagody

Niebieska sukienka

Samochód niebieski

Pomyśl i powiedz: co łączy te wszystkie obrazy? Jaką mają wspólną cechę? 
/kolor niebieski/

8. „Żaglówki” – zabawa oddechowa

Dziecko z rodzicem tworzą parę i przygotowują sobie np. apaszkę (chusteczkę). Dziecko jest żaglówką, a rodzic – wiatrem. Dziecko – żaglówka trzyma obiema rękami w górze apaszkę, a rodzic dmucha na apaszkę. Dziecko – żaglówka przesuwa się w tę stronę, w którą wychyla się apaszka.

9. „Omiń kałużę” – zabawa z gazetami.

Wyobraźcie sobie, że po niebie płyną chmury, z których pada deszcz. Z deszczu tworzą się kałuże. Dzieci rozkładają na podłodze gazety – kałuże, biegają po pokoju i na umówiony sygnał – omijają kałużę (przeskakują przez gazetę). Na hasło „deszcz” dzieci naśladują padający deszcz – ruchem rąk uderzają o gazetę z różną siłą.

10. Odgadnij zagadkę:

      Gdy wiatr wieje – wtedy lata,

Może zrobić Ci twój tata.

   Dwa patyczki, papier, żyłka,

                          W niebo frunie w sekund kilka.     /Latawiec/

Odgadłeś? Brawo! Chodziło właśnie o latawiec, z którym wiążą się następne zadania:

11. „Lecimy z wiatrem” – zabawa ruchowa.

Zamieniamy się w latawce. Gdy dzieci – latawce usłyszą melodię, wówczas biegają po pokoju. Gdy melodia cichnie – latawce siadają na dywanie i zastygają bez ruchu. Wykorzystajcie w tej zabawie piosenkę o kolorach „Znam kolory”.

12. Czy dobrze znasz kolory? Posegreguj kolory w poniższym zadaniu.

Kolory – Sortowanie grup

13. Proponuję teraz „ Grę w kolory” – wykaż się precyzją i spostrzegawczością.

Gra w kolory – Znajdź parę

14. Na zakończenie proponuję pracę plastyczną pt. „Łódka”.

Poproś rodziców, aby napuścili wody do miski i puszczajcie swoje papierowe łódki. Dmuchajcie na nie tak, aby szybko płynęły. Możecie zrobić wyścigi łódek z rodzeństwem. Życzę twórczej pracy i wesołej zabawy.

To tyle na dziś, jutro ciąg dalszy zabawy z kolorami lata! Pozdrawiam!

23.06.2020

Kochani witam Was we wtorek, w drugim dniu omawiania wesołych kolorów lata.

Dzisiaj będzie to kolor……

1. Na dobry początek dnia proponuję rozgrzewkę z Pippi!

2. Posłuchajcie teraz uważnie wiersza Władysława Broniewskiego pt. „Gramy w zielone”.

„Proszę o zielone!”
Zaklekotał bociek
Do zielonej żabki,
co siedziała w błocie.

Ale mądra żabka
Prędko myk! pod wodę:
„Miłe mi, bocianie
Moje życie młode.”

Rosły w błocie modre
Niezapominajki
I boćkowi rzekły:
„Znamy takie bajki!

Chciałbyś żabkę połknąć,
Lecz się obejdź smakiem:
Żabka gra w zielone
Z młodym tatarakiem”.

3. Odpowiedz na pytania dotyczące treści wiersza:

– o jaki kolor poprosił bocian?
– w jaką grę chciał grać?
– z kim chciał grać w zielone?
– z kim żabka grała w zielone?

Jeżeli udzieliłeś / udzieliłaś poprawnej odpowiedzi to znaczy, że uważnie słuchasz! Brawo!!!

4. Poznajesz co przedstawiają poniższe zdjęcia?

Jeśli prawidłowo odpowiesz to:
– podziel wyraz na sylaby i pokaż na palcach liczbę sylab
– nazwij pierwszą i ostatnia głoskę wyrazu
– spróbuj wymienić kolejne głoski w wyrazie: bocian, żaba i pokaż na palcach liczbę głosek.  
– w jakim wyrazie jest ich najmniej?

żaba

bocian

tatarak

5. „Wyścig żab” – zabawa ruchowa z elementem skoku.

Rodzic wyznacza linię startu i mety. Dziecko, ustawione na linii startu, na sygnał rodzica skacze do mety, naśladując skoki żaby. Do zabawy zaproś rodzeństwo lub rodziców i zrób wyścigi.

6. „Gra w zielone” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dziecko maszeruje, skacze lub biega po pokoju w rytm dowolnej muzyki. Gdy muzyka milknie rodzic głośno podaje nazwę koloru. Dziecko musi odszukać podany kolor w pokoju i dotknąć go. Jeżeli rodzic poda kolor zielony – dziecko staje prosto w bezruchu.

7. „Zrób tyle, ile pokażę” – zabawa ruchowa.

Rodzic pokazuje dowolną ilość palców dłoni, dziecko głośno liczy wskazane palce i robi tyle samo np. przysiadów, podskoków na jednej nodze, skłonów itp.. Przy powtórzeniu zabawy zamieniamy się rolami.

8. „Żabki” – praca plastyczna wg. wzoru

Dzisiaj było zielono, tak jak zielono jest latem. Czy lubisz kolor zielony? Ja też lubię ten kolor! Jutro spotkamy się z innym letnim kolorem, a jakim? Dowiesz się już niebawem! Zatem do zobaczenia jutro!

22.06.2020

Drogie dzieci i drodzy Rodzice, rozpoczynamy nowy tydzień wspólnej pracy i zabawy.         W tym tygodniu  omówimy kolory lata, których jest całe mnóstwo!!! Spróbujemy również wyczarować lato za oknem, bo wszyscy tęsknimy już do takiej prawdziwej letniej pogody.

Uśmiechnięta Dziewczyna I Lupa - Stockowe grafiki wektorowe i ...

1.Zaczynamy od ćwiczeń na słońcu! Do dzieła!

 Ćwiczenia na słońcu! – YouTube

  1. Posłuchajcie słonecznych zagadek, a dowiecie się o jakim letnim kolorze będzie dziś mowa.

Ten żółciutki owoc

Bardzo kwaśny bywa,

Rośnie w ciepłych krajach.

Jak się on nazywa?

CYTRYNA KG - C.H. E.Leclerc Turystyczna

 

Na drzewie dojrzewa

Żółta lub zielona.

Brzuszek ma okrągły

W górę wydłużona.

 

Dojrzała, Gruszka

 

Do rogala jest podobny

Żółty kolor ma. Jest to owoc z ciepłych krajów,

Czy ktoś z Was go zna?

Miami: Banan sprzedany za 120 tys. dolarów - Z innej skrzynki

Cóż to za gwiazda, co na żółto świeci,

Daje światło, ciepło, radują się dzieci!

USMIECHNIETE SŁONECZKO - Ułóż Puzzle Online za darmo na Puzzle Factory

Cóż to za roślinka – jak małe słoneczko,

Żółte płatki wokół, na łodyżce mieszka,

Jak jest jeszcze mała, to ją podlewamy,

A jak już dojrzeje – nasionka zjadamy.

Słonecznik ogrodowy 10g - Ogrodniczy sklep internetowy WIK-TOR

Już wiecie, że kolorem dnia jest kolor żółty !

  1. „Co jest żółte?”- zabawa słownikowa.

– Wymień proszę, wszystko to co kojarzy się z kolorem żółtym. /burza mózgów/

– Pomaluj na żółto to co jest w tym kolorze.

 

19.06.2020

1. Dzień Dobry ! Zapraszam Was do zabawy. Rodzic odczytuje polecenia, które Ty wykonujesz. „Na ulicy piosenka w podskokach”. Brawo! https://www.youtube.com/watch?v=hlRRowoovIc

2. „Wakacyjne rady”. Posłuchaj uważnie wiersza, który przeczyta Wam Rodzic. Postaraj się odpowiedzieć na pytanie dotyczące treści wiersza.

Wakacyjne rady” Wiera Badalska

Głowa nie jest od parady,

Służyć ci musi dalej.

Dbaj więc o nią i osłaniaj,

Kiedy słońce pali.

Płynie w rzeczce woda

Chłodna, bystra, czysta,

Tylko przy dorosłych

Z kąpieli korzystaj.

Jagody nieznane,

Gdy zobaczysz w borze:

Nie zrywaj! Nie zjadaj!-

Bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie,

Jaka rada stąd wynika:

Gdy jakiegoś grzyba  nie znasz,

Nie wkładaj go do koszyka.

Biegać boso jest przyjemnie,

Ale ważna rada:

– idąc na wycieczkę pieszą

Dobre buty wkładaj!

Odpowiedz na pytanie dotyczące treści wiersza, które zada Wam Rodzic: Wymień wszystkie rady na wakacje, które wysłuchałeś / wysłuchałaś w wierszu?  Pamiętaj o tych radach, gdy będziesz na wakacjach!

3. ”Pomocne znaki”. Wyjeżdżając na wakacje warto poznać znaki związane z bezpieczeństwem. Zapamiętaj! Na kąpieliskach strzeżonych znajdziemy dwa rodzaje flag: białą i czerwoną. Jeśli jest wywieszona biała flaga, wówczas kąpiel jest dozwolona. Flaga czerwona – zakazująca kąpieli w danym miejscu. Obejrzyj  znaki, które informują, co wolno robić, lub zakazują różnych aktywności ze względu na możliwe niebezpieczeństwo. Zwracaj uwagę na znaki podczas wakacji!!!

Czerwone flagi nad plażami w Trójmieście. Sinice atakują - Polsat News

7 podstawowych zasad bezpieczeństwa na plaży

2.„Rośliny mogą leczyć!” – pogadanka na temat popularnych roślin, wsparta opowiadaniem Letnie opowieści – rośliny na mojej działce i ilustracjami.

Letnie opowieści – rośliny na mojej działce
Małgorzata Szczęsna
Gdy rozpoczyna się lato, wszyscy jedziemy na działkę: rodzice, siostra, brat, babcia Asia, pies, żółw, papugi i ja. Mieszkamy wtedy w pięknym miejscu – z jednej strony las, z drugiej łąka, blisko wieś i rzeczka. Na naszej działce rośnie dużo brzóz, sosen, jałowców, krzewów aronii i ziół.
Żółw ma tu swoją zagrodę, aby mógł swobodnie poruszać się i jeść, co chce. Papugi przeprowadzają się z małej klatki do przestronnej woliery, którą zrobił tatuś. Piesek biega jak szalony, sprawdza wszystkie swoje miejsca i zaznacza teren.My zajmujemy się wypakowywaniem, układaniem, wietrzeniem, wieszaniem hamaków,
huśtawek. Mati i Karinka, czyli moje rodzeństwo, wożą z górki świeży piasek do piaskownicy, a ja myję zabawki i pomagam ustawić zjeżdżalnię. Rano budzi mnie śpiew ptaków i cudowny zapach kwiatów i innych roślin. Wszyscy śpią, tylko babci łóżko puste. Wybiegam przed dom i widzę babcię Asię przytuloną do drzewa.
– Dzień dobry babciu, co robisz? – podbiegłam, by dać całusa mojej kochanej babci.
– Cześć Aduniu! Przytulam się do brzozy. Nie wiesz, że rośliny leczą?
– Wiem, czasem piję ziółka z apteki. Ale przytulanie do drzewa?!– Czytałam o tym i wierzę, że brzoza da mi dużo siły, radości i zdrowia. Nie będą mnie bolały nogi. Po całym roku w mieście muszę się odnowić.– Mamo, nie przytulaj się tak długo, bo wyssiesz z brzozy wszystkie soki i drzewa nam powysychają – żartuje tata i przeciąga się na progu domu.
– Babciu, a czy to tylko brzoza tak leczy?
– Najlepiej działa na człowieka brzoza, lipa i sosna. – Babcia zamyka oczy, policzkiem dotyka kory, rękami oplata pień drzewa.

Brzoza brodawkowata - wszystko, co musisz wiedzieć - sadzenie ...

– Aduniu, przynieś mi parę listków mięty i dziesięć jagód jałowca, tych starych, pomarszczonych! – woła mama przygotowująca śniadanie.
Prędko zrywam jasnozielone listki mięty, płuczę i wrzucam do dzbanka z wodą i cytryną.

Mięta – właściwości. Dlaczego warto pić miętę pieprzową? - KtoMaLek

Ranek jest bardzo ciepły i taki napój nas orzeźwi. Ale po co mamie te kulki jałowca?

Jałowiec pospolity - uprawa, pielęgnacja, wymagania | Zielony Ogródek

Niosę je do kuchni i patrzę, jak mama rozgniata je, dodaje innych przypraw i posypuje mięso.
– Mamo, po co dajesz jałowiec do jedzenia?
– Roztarte jagody jałowca i inne przyprawy poleżą z mięsem kilka godzin. Potrawa będzie pyszna, pachnąca i lekkostrawna, czyli po zjedzeniu jej nasz brzuszek będzie lekki. Po śniadaniu idziemy nad rzeczkę. Bierzemy koc, napoje, ciasteczka i ręczniki. Idziemy przez
las sosnowy. Jak tu pachnie! Mama każe nam stanąć i wymienić powietrze w płucach. Ale to jest przyjemne! Rozkładamy koc na miękkiej trawie nad rzeczką. Mateusz schodzi na brzeg i wkłada jedną nogę do wody.
– Brrr! Nie wchodzę, za zimna!
Karinka bierze mnie za rękę. Wbiegamy do wody, rozbryzgując ją.
– Może zrobimy skocznię i poskaczemy z niej do wody! Bierzemy się do pracy. Mateuszowi spodobała się ta zabawa i dołącza do nas. Oczywiście! On skacze najdalej. Po pikniku na kocu wracamy na działkę. Biegnę przodem, by jak najszybciej opowiedzieć o wszystkim babci. Nagle potykam się o korzeń i upadam na rozbitą butelkę.
– Łał, ,Łał – krzyczę rozpaczliwie, widząc cieknącą krew po kolanie. Tata podnosi mnie, czyści ranę, polewając wodą z butelki.
– Musimy cię nieść. Ale co zrobić, by zatamować krew?
Mama zrywa liście rosnące przy drodze. Przeciera je, przemywa wodą, rozgniata, aż puszczają sok i przykłada mi do rany.
– Co… to… jest? Nie… będzie… szczypać? – łkam.
– Aduniu, uspokój się, to liście babki. Zaraz przestanie ci lecieć krew. Rana się oczyści i szybko zagoi.Na działkę niosą mnie na zmianę – tata i na zrobionym z dłoni krzesełku Mateusz i Karinka. Mateusz całą drogę żartuje:
– Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała!
Naprzeciw nas wybiega zaniepokojona babcia.
– Co się stało?
– Skaleczyłam się, babciu!
– Dobrze, że przyłożyli ci liść babki. Jutro, Aduniu, będziesz jak nowa! A teraz napij się soku z aronii, który zrobiłam poprzedniego lata.

DobryStan.pl Zdrowie Jest Przyjemnością. - Babka lancetowata na ...

Zaraz uspokoisz się i wzmocnisz! Wypijam soczek, choć jest trochę cierpki. Kładę się w hamaku i, patrząc na lekko poruszające się, maleńkie listki brzozy, zasypiam. Pierwszy dzień tego lata na działce był dla mnie pełen wrażeń. Postanowiłam, że codziennie będziemy zbierać śmieci, które wyrzucają ludzie do lasu. Przynajmniej tu, koło mojej działki,
będzie bezpieczna okolica od stłuczonych butelek.

Aronia śliwolistna VIKING - sadzonki | Ogrodniczy sklep wysyłkowy

Rodzic zadaje dziecku pytania:

Gdzie Ada spędzała początek lata? Kto pojechał tam z dziewczynką?
Jakie prace wykonywali po przyjeździe na działkę? Co robiła babcia? Dlaczego? Dokąd rodzina poszła po śniadaniu? Co tam robili? Co się stało, gdy wracali na działkę? Co zrobiła rodzina, by pomóc Adzie?
Dziecko ogląda zdjęcia przedstawiające rośliny występujące w opowiadaniu. Wyjaśnijcie, że mają one charakter leczniczy i pomagają w niektórych chorobach.

2.Wybierzcie się na spacer. Zabierzcie ze sobą poniższą kartę spaceru:

Przedszkole w Wilamowicach – Cudowne lata naszego dziecinstwa

Dziecko uważnie przygląda się przyrodzie i zaznacza krzyżyk obok rośliny, którą zauważy. Zadanie jest trudne, spróbujcie naprowadzić dziecko na odpowiednią roślinę. A może uda Wam się znaleźć jakieś inne roślinki? Przypomnijcie koniecznie dziecku, że żadnych samodzielnie zerwanych roślin (kwiatów, liści, owoców) nie należy wkładać do ust bez zgody dorosłych!

3.”Dmuchawiec”- praca plastyczna. Potrzebna będzie kolorowa kartka, najlepiej niebieska lub zielona oraz farby plakatowe. Dziecko zamacza paluszek w czarnej farbie oraz odbija go na kartce. Domalowuje palcem łodygę. Następnie zamacza paluszek w białej farbie i stempluje nim, tworząc główną część dmuchawca.

Dmuchawiec malowany palcami

18.06.2020

Witam Was kochane Truskaweczki i Wisienki.

Zwiedziliśmy już góry i morze. Czas na jeziora. Ale zanim zaczniemy zajęcia zapraszam do wspólnej zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ

https://www.youtube.com/watch?v=47jquUszRas

  1. „Nad jeziorem” . Przedstawiam Wam kilka najpiękniejszych jezior w Polsce.

Spójrzcie na mapę Polski, czy widzicie jeziora? Tak, u góry, tam gdzie narysowana jest łódka.To Mazury – Kraina Tysiąca Jezior. Można tu uprawiać wiele sportów wodnych: żeglować, pływać kajakami, rowerkami wodnymi.

MAPA POLSKI DLA DZIECI - Ułóż Puzzle Online za darmo na Puzzle Factory

Jeziora w Polsce to jeden z jej największych atutów. Zachwycają ukształtowaniem linii brzegowej oraz różnorodnością fauny i flory. Oto najpiękniejsze jeziora w Polsce. 

1. Jezioro Koronowskie

Jezioro Koronowskie urzeka pejzażem zalesionej linii brzegowej, zatokami i ukształtowaniem doliny Brdy. Zalew dostarcza wielu atrakcji: od żeglowania i corocznych ogólnopolskich regat po grzybobranie i piesze wycieczki.

Jezioro Koronowskie

2. Jezioro Niegociń

Jezioro Niegocin znajduje się na szlaku wodnym z Giżycka do Mikołajek, Węgorzewa, Rucianego-Nidy i Pisza. Jest połączone siecią kanałów i znane każdemu wilkowi morskiemu. Popularnością cieszy się Giżycko ze słynną Ekomariną i mostem obrotowym. 

Jezioro Niegocin | Mazury dzisiaj, noclegi na Mazurach

3. Jezioro Drawsko

Jeziora w Polsce często mają wyspy. To leżące na Pojezierzu Drawskim może pochwalić się aż dwunastoma. Największa z nich to Bielawa ze śladami wczesnego osadnictwa. Znanym pobliskim kurortem jest Czaplinek. Odpoczywała tam rodzina Borejków, znana z książek Małgorzaty Musierowicz.

Jezioro Drawsko - Akcja eksploracyjno-historyczna - Jezioro Tajemnic

4. Jezioro Piaseczno, woj. lubelskie

Czysta woda sprawia, że miejsce jest popularnym ośrodkiem wypoczynkowym na Pojezierzu Łęczycko-Włodawskim. Ale, ale…to nie wszystko! Piaszczyste dno Jeziora Piaseczno kryje w sobie tajemnice, sięgające czasów Drugiej Wojny Światowej. Wyobraźnię nurków rozpala samolot Junkers, zestrzelony podobno przez partyzantów i pogrzebany w odmętach jeziora.

Piaseczno (jezioro w województwie lubelskim) – Wikipedia, wolna ...

5. Jezioro Łebsko

Jezioro Łebsko oczarowuje położeniem w pobliżu Bałtyku i ruchomych wydm Mierzei Łebskiej. W wakacje po jeziorze kursuje statek, na którego trasie znajdują się różne atrakcje: Kluki z Muzeum Wsi Słowińskiej, które pielęgnuje kulturę kaszubskich Słowińców – to opcja dla podróżnych z zacięciem antropologicznym, a Wyrzutnia Rakiet, dawny teren badawczo-doświadczalny – to propozycja z lekkim dreszczykiem adrenaliny, dla odkrywców.

Jezioro Łebsko - JEZIORA W POMORSKIM ATRAKCJE MAPA

6. Jezioro Wigry

Okolice największego jeziora Suwalszczyzny były w czasach jagiellońskich popularnymi terenami do polowań. Dziś, miłośnicy żeglarskich klimatów mają tu do dyspozycji wodny sprzęt, aktywni – rowerowe i piesze szlaki, a amatorzy zabytków – dawny klasztor Kamedułów.

SHORTIES #5 - Jezioro Wigry z lotu ptaka - YouTube

7. Jezioro Śniardwy

Śniardwy, największe jezioro w Polsce, perła Krainy Wielkich Jezior Mazurskich, jest dobrze rozpoznawane. Śniardwy ze względu na ukształtowanie dna stanowi wyzwanie dla żeglarzy. W wielu miejscach jest bardzo płytkie i kamieniste. Ale to ich bynajmniej ich nie odstrasza.

Największe, ale czy bezpieczne? Pułapki na jeziorze Śniardwy ...

 

Morze/ jezioro

Wycieczka nad Morze Bałtyckie – Szkoła Podstawowa Nr 24 z ...

Kłodno (jezioro) – Wikipedia, wolna encyklopedia

-Czym różnią się od siebie te dwa krajobrazy?
-Co takiego samego można spotkać nad jeziorem i nad morzem?
-Co można robić nad jeziorem i nad morzem?
-Dlaczego wyjeżdżamy nad morze, jezioro?
-Co zabieramy ze sobą na plażę?
-Dlaczego jezioro i morze może być niebezpieczne?
-Kto dba o nasze bezpieczeństwo nad morzem i nad jeziorem?                         – Kto zamieszkuje jeziora? (ryba, rak, ślimak, żaba)
– Wyobraźcie sobie, że siedzicie na plaży i patrzycie na morze, co widzicie?
– Co pływa po jeziorach i morzu?

4. Zabawa ruchowa: „Żabki w jeziorze”: przygotujcie kawałek materiału imitującego jezioro, natnijcie kilka małych karteczek. Na hasło: żabki do wody! Połóżcie karteczki na podłodze i starajcie się wdmuchnąć je na materiał (do jeziora).
5.Zabawa matematyczna: przygotujcie sobie karteczki z cyframi 1-10, znaki +,-,=

5. Posłuchajcie treści zadań i ułóżcie działania:
– Jaś łowi ryby, złowił 4 duże i trzy małe. Ile ryb złowił Jaś? (4+3=7)
– Piotruś widział żaglówki. Było ich 6 a potem dopłynęły jeszcze 3. Ile żaglówek widział Piotruś? (6+3=9)
– Ania znalazła 8 muszelek a jej siostra Ala 2. Ile wszystkich muszelek znalazły dziewczynki? (8+2=10)
– Kasia zobaczyła 7 mew po chwili przyfrunęły jeszcze 2. Ile mew widzi teraz Kasia? (7+2=9)

6. Posłuchajcie zagadek na temat mieszkańców jezior, podajcie rozwiązania:

– Któż to mieszka w jeziorze: mała albo duża,
ma ogonek, płetwy i nie chce się wynurzać /ryba/

-Cztery płaskie łapki, zielony mundurek,
mówi: re re kum kum, na muchy poluje /żaba/
-Nosi dom na plecach, chociaż jest malutki,
ma rogi na głowie chociaż są króciutkie,
jak się w muszli schowa będzie miał sen błogi,
jak chcesz go zawołać, daj sera w pierogi /ślimak/
– Ma pancerz, choć to nie rycerz,
ma szczypce, choć to nie kowal,
zawsze chodzi, wiecie jak? Wspak! /rak/

7. Przeżyj się obrazkowi. Powiedz jakie zwierzęta możemy spotkać nad i w  jeziorze . Spróbuj podzielić nazwy zwierząt na sylaby.

 

Spacer nad Babą

8. A teraz Moi Drodzy, skoro jesteśmy nad jeziorem to musimy płynąć łódką. Włączamy muzykę, siadamy wygodnie na kocu lub poduszce i próbujemy odpychać się rączkami (ręce to nasze wiosła).

https://www.youtube.com/watch?v=wL9UWODX9Cs

Wesoły Żeglarz

  1. Płynie łódź moja wzburzonym morzem,

brzegu nie widać, wiatr w żagle wieje.

Inny by pewnie już stracił głowę,

ja się tylko śmieję!

 Ref; Hej, bo wesoły uśmiech w czas burzy jest pogodą,

uśmiech ku brzegom pędzi rozgniewaną wodę.

 Żagiel mój burzę niejedną przetrwał,

nieraz nad głową wiatr pędził chmury.

Bardziej o fajkę dbam, by nie zgasła,

niż o własną skórę.

 Ref; Hej, bo wesoły uśmiech…..

9. Spróbujcie wykonać łódkę z plastikowych nakrętek.

Potrzebne będą:

  • nakrętka z butelki,
  • pianka kreatywna/folia
  • plastelina

Wystarczy wyciąć trójkąt z pianki kreatywnej, przebić go i przełożyć przez niego wykałaczkę. W ten sposób powstaje nam żagiel, który przymocowujemy do nakrętki za pomocą kleju na ciepło, jeżeli nie posiadacie takiego kleju, można przymocować plasteliną. Piankę kreatywną można zastąpić zwykłym kawałkiem folii wyciętej np. z jakiejś dobrej reklamówki.

10. Spróbuj dotrzeć do skarbu.

 

17.06.2020

A Może tak nad morze… Dzisiaj kochani zabieram Was nad morze. Mam nadzieje ze jesteście  gotowi na dalszą podróż …..

  1. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy– język, wargi, żuchw.
    Rodzic daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
    Jeżyk przyjechał na wakacje nad morze. Bardzo się zdziwił, gdyż po raz pierwszy w życiu je zobaczył (dzieci wysuwają wargi do przodu: oooo). Nie spodziewał się, że jest takie duże (dzieci wysuwają język do góry, w stronę nosa, a potem do dołu, w stronę brody) i takie szerokie (dzieci przesuwają język od jednego do drugiego kącika ust). Wskoczył do wody i przeskakiwał przez fale (dzieci przesuwają język od górnych do dolnych zębów). Zobaczył wśród nich pływające rybki (dzieci wysuwają wargi mocno do przodu). Potem rozłożył sobie kocyk (dzieci wędrują językiem po podniebieniu od górnych zębów w stronę gardła) i leżał nieruchomo (dzieci kładą język na dole jamy ustnej, czubek i boki języka dotykają dolnych zębów). Później poszedł grać w siatkówkę plażował (dzieci odbijają czubek języka w różnych miejscach od podniebienia).

Nad morze, w góry czy nad jezioro? - GazetaSenior.pl

2. A teraz zapraszam do wysłuchania wiersza L . Łącz Letnie wakacje:

Kiedy są wakacje

I nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać,

Jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje –

Morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz,

Miło spędzisz czas.

Latem

Złociste promienie

Słońca

Padają na ziemię,

Popatrz –

Rozwiały się chmury,

Baw się

I nie bądź ponury!

Morze –

Muszelki i piasek,

Góry

Lub łąka za lasem,

Warmia –

Czekają jeziora,

Lato –

Już wyjechać pora!

 Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

  • O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje?
  • Co można robić, kiedy są wakacje?
  • Gdzie można spędzić wakacje?

Wakacje 2020 - kiedy, gdzie i za ile?

3. Zanim wyruszymy w wakacyjną podróż musimy wiedzieć dokąd chcemy wyjechać. Spójrzcie na mapę Polski i wskażcie gdzie na mapie znajdują się:Morze Bałtyckie, Góry, stolica Polski- Warszawa, rzeka – Wisła.

Udało się? Zapraszam  Was w podróż nad Morze Bałtyckie! Zamknijcie oczka i posłuchajcie:

https://www.youtube.com/watch?v=OpILSUaVNTc

Prawie każdy Polak choć raz w swoim życiu odwiedza Morze Bałtyckie. Wielu z nas nadmorskie plaże zlokalizowane przy linii brzegowej Bałtyku odwiedzi wielokrotnie. Ale co tak naprawdę wiemy o samym Bałtyku?

Bałtyk jest niewątpliwie jedyny w swoim rodzaju – nie ma na ziemi drugiego takiego zbiornika wodnego. Morze Bałtyckie łączy ze sobą linią brzegową aż 9 krajów. Polskę, Niemcy, Rosję, Łotwę, Litwę, Danię, Finlandię, Szwecję i Estonię. Bałtyk ze wszystkich stron otoczony jest lądem. Jedynie przy granicy z Morzem Północnym znajdziemy wąskie cieśniny. Bałtyk nazywany jest morzem śródlądowym północnej Europy.

Bałtyk jest średnich rozmiarów morzem – jego przybliżona powierzchnia wynosi około 415 266 km kwadratowych. Powierzchnia zlewni wynosi 1 721 233 km kwadratowe. Objętość samego morza to z kolei 21 721 km sześciennych cieczy.

Ciekawie przebiegająca i bardzo rozbudowana, a co za tym idzie także i urozmaicona, linia brzegowa Morza Bałtyckiego szacowana jest na około 8100 km. Największymi zatokami Morza Bałtyckiego są: Zatoka Botnicka, Zatoka Fińska oraz Zatoka Ryska.

Bałtyk w porównaniu z innymi naturalnymi dużymi zbiornikami wodnymi, nie jest bardzo głęboki. Średnią głębokość Morza Bałtyckiego szacuje się na około 53 metry, natomiast w najgłębszym miejscu – na ok. 459 m. W Polsce Bałtyk w najgłębszym miejscu ma niemal 120 m głębokości (Głębia Gdańska).

Nie jest tajemnicą, że woda w Bałtyku jest słona – to fakt. Bałtyk zaliczany jest do mórz półsłonych  średnie zasolenie wody w Morzu Bałtyckim wynosi około 7 promili.

Morze Bałtyckie i zamieszkujące je zwierzęta

Choć spotykamy je stosunkowo rzadko, zwłaszcza przy brzegu – one naprawdę tam są. I jest ich całkiem sporo. O kim mowa? O zwierzętach zamieszkujących Bałtyk! Liczne gatunki ryb, ptaków, a nawet foki!

Do najpopularniejszych gatunków ryb zamieszkujących wody Bałtyku zalicza się morszczuka, śledzia, dorsza, gładzice, turbota.  Można także – choć zdecydowanie rzadziej – spotkać iglicznie, tasze, lisice, wężynki i wiele wiele innych.

Wśród skrzydlatych zwierząt z pewnością warto wymienić kaczki, kormorany, nurzyki, łabędzie no i oczywiście te, bez których bałtycki klimat nie byłby taki sam – mewy!

Wśród ssaków zamieszkujących Bałtyk  z pewnością warto wskazać szarytkę morską, nerpę, fokę pospolitą czy morświny. Tak, one rzeczywiście tam są 😊 I przy odrobinie szczęścia, można je zobaczyć.

Mewy (Laridae) – dusze marynarzy | DinoAnimals.pl

Mewa

Fatalny stan ryby w Bałtyku - rybacy biją na alarm - Gospodarka ...

Różnego rodzaju ryby w tym dorsze, śledzie 

Nerpa obrączkowana – Wikipedia, wolna encyklopedia

Nerpa

Foka pospolita, pies morski - Medianauka.pl

foka pospolita

Morświn król Bałtyku - Nauka - Newsweek.pl

Morświn

Wysyp meduz w Bałtyku

Meduzy 

4. “WYPRAWA STATKIEM”(Rodzic kapitan, dziecko załoga).

Stajemy w pokoju i udajemy, że jesteśmy na statku Kapitan snuje cichutko opowieść. A my  musimy wykonać wszystkie polecenia:

Statek Piracki :) - zdjęcie - Fotoblog gajax.flog.pl

(rufa, prawa burta, lewa burta, dziób – pojęcia te należy dzieciom wcześniej wyjaśnić)

– Kapitan woła „na prawą burtę” – dzieci biegną na prawą stronę pokoju,

– Kapitan woła „na lewą burtę” – dzieci biegną na lewą stronę pokoju,

– Kapitan woła „na rufę” – dzieci biegną na koniec pokoju,

– Kapitan woła „na dziób” – dzieci biegną na początek pokoju.

Teraz naśladujmy  odgłosy: silnie wiejącego wiatru. Po chwili wszystko ustaje (cisza), statek dopływa do brzegu. Wyciągamy lornetki i wypatrujemy skrzyni skarbów. O  tam coś widzę to chyba nasz skarb, sprawdźmy co jest w środku:

muszelki morskie-100 sztuk Nowy Targ - Sprzedajemy.pl

Mądra główka!

Przykładając muszlę do ucha, w rzeczywistości słyszymy dźwięki dobiegające z otoczenia (podobny efekt otrzymamy, gdy przyłożymy do ucha filiżankę lub dłoń). Muszla przyłożona do ucha działa jak rezonator – dźwięki odbijają się od ścianek i ulegają wzmocnieniu. Efekt dźwiękowy zależy od kształtu i wielkości muszli.

 

Bursztyn Bałtycki produkcyjny od 2 do 5 gram (15750) Hobby Marian ...

Mądra główka!

To jest bursztyn. To nic innego, jak kawałki pradawnej żywicy z drzew iglastych. Leżą sobie często na dnie Bałtyku, a kiedy przychodzi sztorm, fale wyrzucają je na brzeg.Zawiera często zatopione cząstki drewna, ściółki leśnej, a także owadów.Bursztyn jest wspaniałym kamieniem. Często jest wykorzystywany jako dodatek do biżuterii. Kolczyki, pierścionki, naszyjniki, bransoletki, opaski i wiele innych ozdób – biżuteria z bursztynem zachwyca ludzi na całym świecie!

Piasek do piaskownicy, żółty, atestowany, worki 25 kg Sosnowiec ...

5.Dokończ rysować muszelki

Wakacyjne karty pracy - Moje Dzieci Kreatywnie

 

6. Co jeszcze możemy robić nad morzem

Bezpieczeństwo - Woda to nie przelewki - Pomoc to Moc - PZU

7. Dla chętnych 

KARTY PRACY DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ ...

16.06.2020

Buzia i ząbki umyte? Łóżko zaścielone? To zaczynamy…

Na początek rozruszamy nasze szare komórki

  1. Zgaduj-zgadula

Zagraj z dzieckiem w prostą grę. Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas).

Potrząsając 1. nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było przedmiotów licząc je.

  1. Matematyczne wyliczanki

Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)

Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy)

Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3)

Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap.

Wczoraj rozmawialiśmy na temat środków transportu. Dzisiaj zabieram Was kochani w góry.

Gdzie w góry na weekend? 4+ ciekawe miejsca w górach na każdą porę ...

Spójrzcie na mapę Polski.

Parki Narodowe - magnetyczna mapa Polski (80cm x 80cm) - Temat ...

Mapa–  to rysunek terenu o czym informują nas znajdujące się na niej oznaczenia kolorystyczne. Zielony kolor oznacza Niziny, Żółty- są to Wyżyny, Brązowy- Góry.

W Polsce mamy 3 łańcuchy górskie:

  • Sudety
  • Karpaty
  • Góry Świętokrzyskie

Sudety – łańcuch górski na obszarze południowo-zachodniej Polski i północnych Czech, stosunkowo niewielki skrawek znajduje się w Niemczech; najwyższy szczyt Śnieżka – 1603 m n.p.m

 

  Karpaty-  łańcuch górski w środkowej Europie, ciągnący się łukiem przez terytoria ośmiu krajów: Austrii, Czech, Polski, Słowacji, Węgier, Ukrainy, Rumunii i Serbii. Najwyższy szczyt Gerlach ma wysokość 2655 m n.p.m

Góry Świętokrzyskie- niski łańcuch górski w południowo-wschodniej Polsce, w centralnej części Wyżyny Kieleckiej. Najwyższym szczytem jest Łysica w paśmie Łysogór. Nazwa gór pochodzi od relikwii Krzyża Świętego przechowywanych w klasztorze na Łysej Górze.

Zabawa ruchowa „ Co widzę”
„Górska wspinaczka”- dzieci maszerują w rytm muzyki a na przerwę w muzyce naśladują ruchem wspinanie się na skały po linie, następnie opuszczają się w dół.

  1. Proszę rodziców o przeczytanie dzieciom wiersza . Słuchajcie uważnie !!!!!

Hej dziewczyny, hej chłopaki
Chodźmy w góry tak dla draki

Czy to Tatry czy Bieszczady
Na ich urok nie ma rady

Gdy jesienią płoną stoki
Takie Bieszczad są uroki

I Solina jest w Bieszczadach
Jej nie zwiedzić nie wypada

Gdy w Sudety pojedziemy
Piękno Śnieżki odkryjemy

Stąd dwa kroki w góry Sowie
Ktoś tam legendę Ci opowie

W Tatrach Giewont na nas zerka
Na osłodę weź cukierka

Bo choć droga doń daleka
Satysfakcja na Cię czeka

Piękna w Polsce jest przyroda
Dech zapiera jej uroda

Co tam Alpy Himalaje
W polskich górach, tu zostaję

Bo na moje małe nogi
Alpy za wysokie progi

  • O jakich Górach jest mowa w wierszu?
  • Jaki jest najwyższy szczyt w Sudetach?
  • Jaki szczyt znajdziemy w Tatrach?
  • Czy Alpy i Himalaje znajdują się w Polsce?
  1. W górach możemy spotkać wiele niebezpiecznych zwierząt. Jednym z najniebezpieczniejszych jest Niedźwiedź Brunatny. Pamiętajcie kochani, ze do dzikich zwierząt nie można podchodzić ani ich karmić.

To tutaj żyje najwięcej niedźwiedzi w Polsce. Unikają ludzi

Niedźwiedź brunatny

 

Wilki atakują!

wilk

Świstak tatrzański

świstak

Kozica - Medianauka.pl

kozica

Sowa atakująca ludzi - o2 - Serce Internetu

sowa

Żmija zygzakowata — Lasy Państwowe

żmija

  1. Musicie kochani pamiętać że w górach pogoda jest bardzo zmienna Co to oznacza?. Rano może świecić słońce, ale już godzinę później może padać śnieg. Trzeba bardzo uważać wyruszając w góry i zabierać ze sobą potrzebny sprzęt.

  1. Rysuj po kropkach.

  1. W górach mieszkają Górale. W znaczeniu ogólnym (w języku polskim) – mieszkańcy terenów podgórskich  obszarów górskich 

Góral ze Spisza. | Adidas, Ludowy, Ludzie

 

Zakopane kwatery prywatne - Artykuł - GoralPoleca.pl

Pokoloruj rysunek Górala i góralki

folk costume - highlanders, Tatra Mountains, Poland | Polish folk ...

 

WAŻNE!!!!!

 Jak zachować się w górach?

  1. Poruszaj się tylko po wyznaczonych szlakach turystycznych.
  2. Nie hałasuj, by nie niepokoić zwierząt, które mogą znajdować się w sąsiedztwie szlaku.
  3. Wszelkie śmieci weź ze sobą i wyrzuć na dole do kosza na śmieci. …
  4. Jeśli spotkasz na drodze dzikie zwierzę, nie płosz go, nie rób zdjęć z bliska.

Najważniejsze zasady bezpieczeństwa w górach - infografika - Juniorowo

  1. Otocz czerwoną pętlą rzeczy, które potrzebne są w górach.

  1. Atrakcje w grach

Wakacje w górach - Atrakcje w regionie - pensjonat MOJE TATRY

GDZIE W GÓRY Z DZIECKIEM na wakacje latem atrakcje opinie

Kolejka linowa znowu wozi turystów na Kasprowy Wierch | Epoch ...

 

Najlepsze hotele w górach dla rodzin - TOP miejsca z klimatem - My ...

ZAKOPANE ATRAKCJE DLA DZIECI co zwiedzić Tatry opinie Gubałówka

Śnieżka w obłokach - Czechy, Atrakcje turystyczne, Ciekawe miejsca ...

Do usłyszenia jutro!!!

15.06.2020

Kochani,
Wakacje tuż, tuż… A zatem przed nami różne podróże – bliższe i dalsze. Dlatego w tym  tygodniu przypomnimy sobie co służy nam do przemieszczania się po mieście, ale i w dalsze miejsca.

1.Na początek proponuję zabawę :

https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo

2.Ćwiczenia języka – ważna sprawa! Do wspólnego ćwiczenia zapraszają Was Smerfy:

3. Posłuchaj wiersza pt. „Kto najszybszy? Kto najwyższy?” i odpowiedz na pytania

Kto najszybszy? Kto najważniejszy? M. Berowska
W pokoju na półce między zabawkami
Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
– Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!
Odezwał się z kąta mały samochodzik :
– O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
że latasz w powietrzu?My jeździmy drogą,tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!
– Ja także dość szybko mknę z pasażerami-
powiedział autobus i mrugnął światłami,
a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza,
gdy ja oceany przemierzam i morza!
Pociąg użył gwizdka :- No cóż, jestem stary,
jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.
Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.
Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.

  • Pytania pomocnicze do wiersza:
    Jakie pojazdy występowały w wierszu?
    O co sprzeczały się pojazdy?
    Który pojazd jest najszybszy?
    Jak poruszają się te pojazdy?
    Jakie znacie inne pojazdy, które poruszają się po drogach, w powietrzu i po wodzie?
  1. Spróbujcie zgadnąć o jakie środki transportu chodzi .

    Oto zagadka krótka: co to za dziwna łódka, która czy w przód, czy wspak pływa, tak samo się nazywa? (kajak)

Bestway DMUCHANY KAJAK Lite Rapid X2 321x88 65077 - sklep Jokomisiada

Przybyć zawsze w porę na stację się stara. Lecz tak się zasapie, aż z niej bucha para. (lokomotywa)

Siemens z zamówieniem na hybrydowe lokomotywy. Pojawią się też w ...

Małą literą pisana, na falach rozkołysana. Wielką literą pisana, to miasto – każdemu znane (Łódź)

LOBSTER 310 ŁÓDKA WIOSŁOWA ŁÓDŹ WĘDKARSKA producent Kobysewo ...

Choć ma ławki, klasy, ale to nie szkoła. Mknie przez pola, lasy na stalowych kołach. (pociąg)Nowy rozkład jazdy pociągów do połowy czerwca – Warszawa i ...

Nogi – w nieustannym ruchu. Ręce – prawie nieruchome. Przejechałeś na nim, zuchu, niejeden kilometr. (rower)

Rower 28 ROMET ANGEL 3 NEXUS miętowy M - Rowery miejskie - MiastoRo...

Łatwo tę zagadkę zgadną wszystkie dzieci. Chociaż nie jest ptakiem, jak ptak w górze leci. (samolot)

Dlaczego samoloty startują z opóźnieniem, ale i tak przylatują na ...

Cylindry – w środku, maska – na przodzie, chociaż ma biegi – nie biega – jedzie! (samochód)

Samochód na akumulator Audi Q5

Mknie po szynach niby pociąg, wioząc ludzi w różne strony. W każdym mieście inny kolor, ten w Warszawie był czerwony. (tramwaj)

Tramwaje Śląskie S.A. » Jakie imię dla zmodernizowanego Helmuta?

Dzieci go kochają i wznoszą do góry. Dorośli fruwają w nim aż pod chmury. (balon)

Fototapeta Balon • Pixers® - Żyjemy by zmieniać

 

  1. Wskaż i nazwij pojazdy, które…

6.Obejrzyj prezentacje multimedialną „Pojazdy” i spróbuj nazwać przedstawione na obrazkach środki transportu

POJAZDY-prezentacja-multimedialna

  1. Dorosły ustawia auto  na dywanie i pyta dzieci: „Gdzie stoi auto?”    Kolejne ustawienia auta  wykonują  dzieci. Zachęcamy dzieci, aby posługiwały się przyimkami: na, pod, za, obok.

Mój język polski: Przyimki (preposition)

  ” POJAZDY”- https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M

Rozpoznajemy odgłosy różnych pojazdów, a potem sprawdzamy, czy odpowiedź jest prawidłowa.

9.  Zabawa ruchowo-naśladowcza .Czym podróżujemy? Rodzic zaprasza dziecko w podróż i prosi, aby ruchem pokazywało pojazd, którym będzie się poruszać.

 − Wyruszamy z domu samochodem – (dziecko biega, naśladując rękami kręcenie kierownicą;)

-zatrzymujemy się, zostawiamy samochód na parkingu.

 − Wsiadamy do samolotu. Samolot startuje (dziecko kuca), unosimy się (dziecko bieg z rozłożonymi rękami) i lądujemy (znów kuca).

 − Wsiadamy do pociągu ( dziecko ustawia się za rodzicem)

  − Dojechaliśmy nad piękne jezioro, gdzie wsiadamy do kajaka (maszeruje, naśladuje rękami ruch wiosłowania).

 10.Wytnij obrazki na dole arkusza. Następnie przyjrzyj się sekwencjom obrazków i uzupełnij je wyciętymi elementami tak, aby pasowały do wzorów.

 

  1. Dla chętnych dzieci. Zapraszam na ćwiczenia online. Proszę kliknąć w link. Miłej zabawy

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/d467e6e459d536bcd7df7c7fa838f2ff_/index.html

  12.06.2020

Witam kochane dzieci , witam również Waszych rodziców. Dzisiejszym tematem będą dobre maniery. Zapraszam do zabawy!!

Na dobry początek dnia gimnastyka, która poruszy Wasze ciało i głowę do działania.

Gimnastyka Dzieci Zestaw - Stockowe grafiki wektorowe i więcej ...

Posłuchajcie wiersza „Kwoka” Jana Brzechwy ilustrowanego obrazkami i odpowiedzcie na pytania. https://www.youtube.com/watch?v=44dL91Z-v-I

  • Dlaczego kwoka zaprosiła gości?
  • Co zrobili: osioł, krowa, świnia, baran?
  • Co zrobiła gospodyni – kwoka? Kwoka źle się zachowała jako gospodyni. Była niemiła, krzyczała, wyśmiewała swoich gości. Goście nie uważali i zniszczyli dom kwoki.
  • Jak należy się zachowywać, gdy zaprosi się gości?
  • Jak należy się zachować, gdy idzie się do kogoś w gości?

Kwoka - Brzechwa Jan | Książka w Sklepie EMPIK.COM

Wytłumaczcie dziecku co to znaczy „zachowywać się kulturalnie” oraz „mieć dobre maniery”- wykorzystajcie następujące obrazki.

 

 

.”Jak się zachować?”- quiz. Zadaniem dziecka jest odpowiedź na pytania.
Pytania:
1. Czy można rozmawiać przy spożywaniu posiłków?(NIE)
2. Czy kłócenie się z koleżanką wskazuje na dobre zachowanie? (NIE).
3. Czy Jaś dobrze postąpił ustępując pani miejsca
w autobusie?(TAK).
4. Gdy spotkasz sąsiada na chodniku, to co wtedy mówisz? (DZIEŃ DOBRY).
5. Czy możesz zrywać kwiaty, które są pod ochroną?(NIE).
6. Wrzucając papierek do kosza postępujesz dobrze?(TAK).
7. Gdy dostajesz cukierka od mamy, co mówisz?(DZIĘKUJĘ).
8. Czy możesz zabrać koleżance jej ulubioną lalkę?(NIE).
9. Gdy masz brudne ręce, to siadasz do posiłku?(NIE, IDĘ JE UMYĆ).
10. Gdy sprawisz przykrość koledze, to co należy zrobić?(PRZEPROSIĆ).
Po rozwiązaniu quizu dziecko otrzymuje medal Mistrza Dobrych Manier.

Przypinka button badge: Dobre maniery na co dzień

”Przygoda Misia Uszatka”- opowieść ruchowa. Dzieci odzwierciedlają przygodę misia ruchem.
„Pewnego słonecznego poranka Miś Uszatek wyruszył na spotkanie ze swoimi przyjaciółmi( dzieci maszerują). Po drodze spotkał pierwsze wiosenne kwiaty, krokusy, przebiśniegi, ale ich nie zrywał, bo wiedział, że są pod ochroną, tylko zachwycał się ich pięknem i zapachem(dzieci kucają i udają, że wąchają kwiaty). Słyszał w oddali jak ptaszki śpiewają i zaczął tańczyć(taniec dowolny przy muzyce). Nagle zerwał się straszny wiatr(dzieci naśladują szum wiatru, biegając). Zaczął padać ulewny deszcz(dzieci stukają paluszkami w podłogę). Miś Uszatek uciekał czym prędzej do domu(dzieci biegają), ale wpadł w kałuże. Był cały brudny. Bardzo się zmartwił, lecz przypomniał sobie jak przyjaciele mówili mu o dobrym zachowaniu. Usiadł na kamyku i pomyślał(dzieci siadają w siadzie skrzyżnym, trzymając obie ręce na głowie i „myślą”). Pójdę do domu, wypiorę swoje brudne ubrania i wykąpię się pod prysznicem. Jak pomyślał tak zrobił(dzieci udają, że ściągają bluzki i „piorą”, następnie „myją się”). Mama Misia Uszatka bardzo go pochwaliła, że ładnie się zachował i zaprosiła do domu przyjaciół misia i wszystkich poczęstowała ciasteczkami z ulubionym miodem (dzieci oblizują językiem dookoła swoje usta).

Istnieją w naszym języku słowa, które powinny być ciągle używane. Słowa te stanowią klucz do ludzi, otwierają – można by rzec – pierwsze drzwi. Używanie ich powoduje, że jesteśmy także grzecznie traktowani. Mowa służy człowiekowi do porozumiewania się, mowa grzeczna pozwala porozumieć się szybciej.

Te słowa to: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam, przykro mi.

„Dzień dobry” mówimy do sprzedawców, pacjentów w poczekalni, pasażerów w przedziale, wszędzie, gdzie wchodzimy i zastajemy ludzi, z wyjątkiem komunikacji miejskiej. Dzień dobry mówimy do sąsiadów, znajomych, rodziców naszych kolegów, nauczycieli. Wątpliwości – mówić czy nie – rozstrzygamy zawsze na korzyść „Dzień dobry”. Nigdy nie zaszkodzi, nic nie kosztuje. Wśród rówieśników zamiast „dzień dobry” używa się zwrotów: cześć, hej, w zależności od mody.

„Do widzenia” stanowi ciąg dalszy „dzień dobry”. Skoro przywitaliśmy się, trzeba się pożegnać. Możemy do rówieśników mówić: cześć, hej, pa, bywaj, trzymaj się.

„Proszę” jest to słowo o wielu znaczeniach. Oznacza nie tylko prośbę: proszę o to lub tamto. Używa się też „proszę” w sensie „słucham”, w sensie „zapraszam”. „Proszę” mówimy przepuszczając w drzwiach lub na schodach, podając coś, pomagając w czymś, ustępując miejsca.

Kolejne czarodziejskie słowo brzmi: „dziękuję”. Dziękuję wyraża fakt, że doceniamy, rozumiemy, że ktoś się dla nas wysilił, włożył wiele serca, starał się. Wszelkie dziękuję, że zrobiłaś, pamiętałaś, wyszukałaś, przyszyłaś, powtórzyłaś. „Dziękuję” jest też w stałym użyciu     w kontaktach z nieznajomymi, „dziękuję” kończy rozmowy urzędowe.

Uwaga: odpowiedzią na „dziękuję” wcale nie jest „proszę”. Odpowiedzią na „dziękuję” jest najczęściej także „dziękuję” lub: „ależ to drobiazg”, „nie ma o czym mówić”, „cieszę się, że się podoba”, „dobrze, że się przydało”, „o, to żaden kłopot”.

„Przepraszam” nie jest tylko słowem dla tych, którzy czują się winni. „Przepraszam” nic nie kosztuje, a dowodzi, że zauważamy tych, którym mimo woli, niechcący lub z konieczności sprawiliśmy kłopot, przykrość, niewygodę.

„Przepraszam” jest wstępem do pytań, które zadajemy, gdy przerywamy komuś pracę, zadumę, lekturę.

Do tych wszystkich grzecznościowych zwrotów konieczny jest uśmiech. Uśmiech można zrozumieć w każdym języku. Rozjaśnia twarz i dodaje jej ciepła.

Trzy Magiczne Słowa na Wiosnę – Proszę, Przepraszam, Dziękuję ...

„Jestem kulturalny” – zabawa ruchowo – integracyjna.

Rodzic gra np. na grzechotce , dzieci biegają po pokoju. Gdy Rodzic mówi:

– dzień dobry – dzieci podbiegają do Rodzica  i trzymając się za ręce, wykonują dwa przysiady,

 – do widzenia – dzieci podbiegają do Rodzica, robią haczyki z rąk (wiatraczki) i podskakują wokoło,

– przepraszam –  dzieci podbiegają do Rodzica  i przybijają piątki.

(Jeśli ktoś ma rodzeństwo można pobawić się z bratem lub siostrą).

 Wysłuchajcie piosenki   Proszę, dziękuję, przepraszam –  https://www.youtube.com/watch?v=DL6eWrZAizQ

Zaśpiewajcie razem z Lolem, spróbujcie nauczyć się piosenki na pamięć.

Te „Magiczne słowa” to też przykłady dobrych manier.

Gdy nie sięgam po zabawkę, wejść nie mogę na huśtawkę

dobrą radę wam przynoszę: Lolo mówi: proszę!

Gdy dostanę coś ładnego lub ktoś powie coś miłego,

wtedy dobrze się już czuję, Lolo pięknie dziękuje!

Ref. Trzy ważne słowa ogłaszam:

PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM!

Oto zasada jest nasza:

PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM. 

Gdy zepsuję z klocków domek i posmutniał kumpel Tomek,

wtedy sprzeczkę tę wygaszam, Lolo mówi: przepraszam!

Gdy nie sięgam po zabawkę wejść nie mogę na huśtawkę

dobrą radę wam przynoszę: Lolo mówi: proszę!

Ref. Trzy ważne słowa ogłaszam:

PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM!

Oto zasada jest nasza:

PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM.

A teraz coś dla chłopaków. Jestem ciekawa czy wiecie kto to taki dżentelmen? Posłuchajcie wiersza a na pewno się dowiecie

Chcecie wiedzieć, co to znaczy być dżentelmenem?

Dżentelmen- wszędzie mile jest widziany.
Dżentelmen – nie przełazi przez parkany.
Dżentelmen – przed robotą się nie wzdraga,
Dżentelmen – tam, gdzie może, to pomaga.
Dżentelmen – ustępuje miejsca babci,
Dżentelmen – gra z siostrzyczką w kociłapci.
Dżentelmen – pierwszy kłania się znajomym,
Dżentelmen – nie jest psotny i łakomy.
Dżentelmen – mówi „proszę” i „dziękuję”
Dżentelmen – wciąż się dobrze zachowuje!

Mam nadzieje że każdy z Was jest dżentelmenem:) 

Ludzik grafika Grafika - kaski rowerowe bell, smycz do kluczy po ...

A wiecie jak nazwiemy dziewczynkę, która zachowuje się w sposób kulturalny? Tak, to jest DAMA 

Słowo „dama” to termin szacunku dla dziewczyny lub kobiety, odpowiednik dżentelmena.

DAMA rysunek ilustracji. Ilustracja złożonej z natura - 151424683

Grupa przyjaciół” – praca plastyczno-techniczna, wykonanie ludzików z rolek papieru toaletowego. Dzieci wykonują ludziki: z rolek papieru toaletowego robią tułów, z papieru kolorowego – głowę,
nogi i ręce, a z krepiny – włosy. Ustawiają wykonane postaci w kręgu i opowiadają o nich.

Co zrobić z rolek po papierze: owady - Maluch w domu

Dziękuje za piękną pracę . Życzę WAM miłego weekendu!!!

10.06.2020

Drogie dzieci dzisiaj zakończymy rozmowę o zwierzętach egzotycznych. Sprawdzimy jaką wiedzę zdobyliśmy na ich temat. Będą również zagadki, zabawy i działanie. No to zaczynamy!!!

1.Zapraszam do wspólnej zabawy ruchowej, bo jak pamiętamy –  dzień w przedszkolu od gimnastyki zaczynamy!

 Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH – YouTube

  1. Przypomnę Wam, że podczas naszych ostatnich zajęć dużo mówiliśmy o zwierzętach egzotycznych i o tym gdzie można je spotkać. Była mowa o Afryce, ale i też o ogrodzie zoologicznym.

Do tego co już wiecie dorzucę Wam garść ciekawostek dotyczących ogrodów zoologicznych w Polsce i w świecie. Czy wiecie, że:

– najstarszy ogród zoologiczny w Polsce jest we Wrocławiu( ma 155 lat),

-największy ogród zoologiczny w Polsce znajduje się w Gdańsku,

– najstarsze ZOO w Europie jest w Wiedniu – w Austrii,

– największy ogród zoologiczny w Europie znajduje się w Berlinie – w Niemczech i ma około 17 tysięcy zwierząt!!!

Do takiego ogrodu wybrała się  pewna dziewczynka o imieniu Ania. Posłuchaj, jakie odniosła wrażenia i jakie widziała zwierzęta.

 

– Jakie zwierzęta w ZOO widziała Ania?

– Co robiły zwierzęta, które widziała Ania?

– Jakie miała wrażenia z tej wycieczki? 

– czy Ty też byłeś/ byłaś w ZOO, jeśli tak to powiedz, co najbardziej zapamiętaliście z tej wizyty?

  1. „Jakie to zwierzę?”- dobieranka słowna- zabawa dydaktyczna.

Zadaniem dzieci jest dokończyć porównania podawane przez rodzica i powiedzieć odpowiednią nazwę zwierzęcia:

– groźny jak…(lew)

– uparty jak ….(osioł)

– powolny jak…(żółw)

– syczący jak…(wąż)

– ciężki jak …(słoń)

– zwinny jak …(małpka)

– w paski jak…(zebra)

– wysoka jak…(żyrafa)

– łazi po płotach jak…(kot)

– dumny jak…(paw)

– mądry jak…(sowa)

-głodny jak…(wilk)

– pracowity jak…(mrówka)

– przebiegły jak…(lis)

  1. „Lecimy do Afryki”- zabawa ruchowa. Podróż do świata zwierząt egzotycznych.

Dzieci wykonują ruchy naśladujące podróż samolotem:

– wsiadają do samolotu- podnoszą najpierw prawą, potem lewą nogę i siadają na dywanie

– zapinają pasy- krzyżują ręce na ramionach

– włączają silnik samolotu- raz prawą, raz lewą rękę wyciągają do przodu przed siebie i cofają

– obserwują chmury za oknem- przykładają ręce do oczu tworząc lornetkę, patrzą raz w lewo,        raz w prawo

– lecą – rozkładają ręce na boki, wstają i poruszają się swobodnie po pokoju.

I w taki to sposób dotarliśmy do Afryki. Dzieci maszerują po pokoju wybierając się do niebezpiecznej dżungli, w której czyha wiele przygód. Na hasło:

– śpiący lew –dzieci chodzą cicho na palcach nie mogą obudzić lwa.

–  zwisający wąż- dzieci schylają się i idą pochylone blisko podłogi.

rwący strumień- ostrożnie przeskakują po kamieniach.

  1. „Zwierzęce rymy”- zabawa dydaktyczna.

Dzieci podają słowa rymujące się z nazwą wybranych zwierząt Afryki, np.:

Małpka- lampka

Lew – zlew

Słoń- koń itp.

  1. „Znamy te zwierzęta?”- utrwalenie wiadomości na temat wyglądu i sposobu życia zwierząt egzotycznych.
  • Prawda czy nieprawda?

                      – Słonie lubią bujać się na gałęzi.

         – Żyrafa ma krótką szyję.

                                   – Tygrys jest nazywany królem zwierząt.

  – Małpy mają kopyta.

  – Lew ma długie rogi.

                 – Gepard bardzo szybko biega.

  • Zwierzęta naj…..

– najbardziej rozbrykane i figlujące zwierzę to…../małpa/

-najwolniej poruszające to…./żółw/

-najszybszy jest…/gepard/

-najwyższa ze wszystkich zwierząt jest…/żyrafa/

-najdłuższą szyję ma…../ żyrafa/

-najcięższy zwierzak to…/słoń/

-najlepszym skoczkiem jest…/kangur/

-najbardziej leniwe zwierzę to…/leniwiec/

– największe uszy ma…/słoń/

– najostrzejszy nos ma …/nosorożec/

  • Co się nie zgadza?

7.Teraz jest czas na Waszą pracę twórczą.

Przygotujcie plastelinę i jakąś podkładkę ( gazeta, tacka itp.). Tematem pracy jest ulepienie dowolnego zwierzaka z ZOO – miłej pracy!

Pamiętajcie: po skończonej pracy porządkujemy miejsce pracy i koniecznie myjemy ręce!!!

09.06.2020

Dzień dobry!!! Witam Was słonecznie wbrew temu co za oknem. Zgodnie z zapowiedzią dziś będziemy kontynuować opowieści o zwierzętach egzotycznych i dalej zgłębiać o nich wiadomości.  Zapraszam wszystkich do pracy.

1.Zaczniemy od zabawy na powitanie pt. „Witam Cię”.

Dzieci witają się z domownikami mówiąc im coś miłego. Ja Was też tak witam i mówię, że bardzo lubię spotykać się z Wami i że tęsknię za Wami!!!

  1. Rozwiążcie zagadkę i posłuchajcie tej piosenki, a dowiecie się gdzie dziś „pójdziemy”.

Miejsce pełne różnych zwierząt,

Znanych nam i egzotycznych,

Na pewno byłeś tam kiedyś.

Wiesz już? To…….( ogród zoologiczny)

 

 🐘Wycieczka do Zoo🐘 Piosenka Dla Dzieci – PiesioTv 🐾 – YouTube

Tak, dziś wybierzemy się do ZOO. Co to jest ZOO? Spróbuj to wyjaśnić swoimi słowami (burza mózgów). Macie rację – jest to dom dla dzikich, egzotycznych zwierząt pochodzących z innych stron świata. A wiecie skąd zwierzęta biorą się w ZOO? Obejrzyjcie następny filmik, który Wam to wyjaśni.

„Skąd sie biorą zwierzęta w Zoo?” – YouTube

Teraz odwołam się do Waszych doświadczeń i wiadomości; pewnie już kiedyś byłeś/byłaś     w ZOO. Jak myślisz, dlaczego ludzie zakładają ogrody zoologiczne? A wiesz co oznacza skrót ZOO? (  z tłumaczenia: zoologiczny ogród ochrony).

3.Wybierzemy się teraz do takiego ogrodu za sprawą poniższego filmiku:

Strażnicy Miasta – Poznajmy zwierzęta w zoo – YouTube

  1. Słyszeliście te odgłosy w ZOO? Wobec tego zapraszam Was do zabawy ortofonicznej pt. „Mowa zwierząt”.

Dziecko naśladuje głos zwierzęcia wskazanego przez rodzica np.: lew –ryczy: aauuuu; słoń- trąbi: uuuuuu; wąż- syczy: sssssy itp. Podpowiedź znajdziesz w poniższym filmiku

 Lulek jedzie do ZOO I Rymowanki dla dzieci I Lulek.tv – YouTube

  1. Teraz proponuję wszystkim „Kalambury”. Na zmianę – kolejno dzieci z rodzeństwem i rodzicami naśladują ruchem, gestem zwierzę z ZOO. Zadaniem jest odgadnięcie :co to za zwierzę? Po odgadnięciu nazwy podaj jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu, a jaką na końcu? Podziel nazwę zwierzęcia na sylaby. Życzę wesołej zabawy i poprawnego wskazywania głosek.
  2. Zachęcam Was teraz do posłuchania wierszyków o zwierzętach z ZOO autorstwa Jana Brzechwy.

 Wiersze Jana Brzechwy – „Zoo” – YouTube

Wybierz sobie jakiś wierszyk J.Brzechwy z podanych powyżej i spróbuj nauczyć się go na pamięć.   A może już jakiś umiesz, to powiedz go mamie – proszę!

  1. A teraz mam dla Was inne zadania, skup się i spróbuj je zrobić poprawnie: 

Policz balony i wpisz w okienka odpowiednią cyfrę:

  1. „Co wiemy o zwierzętach?”- zagadki. Proponuję wspólną zabawę!

Czy wiesz co to za zwierzę❓🐘 – Odgłosy zwierząt – Nauka przez zabawę 😁 – YouTube

  1. Zaśpiewajmy razem”- ta piosenka wpada w ucho!!!

 █▬█ █ ▀█▀ Dziecięce Przeboje – Idziemy Do ZOO / Polskie piosenki dla dzieci – YouTube

Dziękuję Wam za aktywny udział w dzisiejszym zajęciu i zapraszam na jutro!

08.06.2020

Dzień dobry!!! Witam wszystkie dzieci i wszystkich rodziców. W tym tygodniu będziemy mówić  o zwierzętach egzotycznych, czyli takich, które żyją bardzo daleko od nas, na innym kontynencie i w innej strefie klimatycznej. Poznamy zwierzęta Afryki. Zapraszam do wspólnej zabawy i pracy

1.Na początek proponuję krótką gimnastykę nawiązującą do tematu zajęć.

– „Lot samolotem”- zabawa orientacyjno – porządkowa. Dzieci samoloty biegają w rozsypce    z ramionami wzniesionymi w bok. Na umowny sygnał rodzica, dzieci zatrzymują się               i wykonują przysiad podparty. Zabawę powtarzamy 3 razy.

-„Małpki się cieszą ”- ćwiczenia ramion. Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym, powoli podnoszą ramiona jak najwyżej i spoglądają w górę. Na sygnał rodzica, klaszczą i odliczają do pięciu. Następnie opuszczają ramiona bokiem. Zabawę powtarzamy 3 razy

-„Żyrafa chce jeść”- ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dzieci wykonują przysiad podparty, a następnie powolny wyprost z uniesieniem ramion i wspięciem na palcach. Zabawę powtarzamy 3 razy

2.Po krótkiej rozgrzewce zabieram Was na inny kontynent, gdzie spotkamy zwierzęta egzotyczne.

Dzisiaj pokażę Wam Afrykę – czyli kontynent, który jest daleko od naszego kraju.   Na tym kontynencie żyje dużo różnych dzikich egzotycznych zwierząt.  

Przyjrzyj się uważnie poniższej mapce – oto Afryka i jej charakterystyczne zwierzęta. Czy rozpoznajecie je?

Mam pewność, że bez trudu nazwiecie występujące tam zwierzęta.

Odpowiedz na pytanie: jakie zwierzęta żyją w Afryce?( wymień je).

W Afryce jest bardzo gorąco. Są tam ogromna pustynia, jest dżungla i sawanna. Sawanna to obszar porośnięty sucholubną trawą. Występuje tu pora sucha i deszczowa. Rosną na niej baobaby, akacje i palmy. Oto zdjęcia sawanny.

 

 

  1. Posłuchaj wierszyka i spróbuj wymienić wszystkie zwierzęta, o których jest mowa w wierszu.

Na sawannie słońce piecze, szumią trawy

A zwierzęta mają swoje różne sprawy.

Chodzą, biegną i pływają, i fruwają,

Więc zobaczmy, jakie ważne sprawy mają.

Gepard głośno chwali się, że jest najszybszy,

Nosorożec martwi się, że jest najbrzydszy,

Zebra twierdzi, że jest tutaj najpiękniejsza,

a żyrafa, że jest przecież najmądrzejsza.

Bo to sawanna jest, sawanna pełna słońca.

Bo to sawanna życiem zwierząt tętniąca,

Bo to sawanna tak gorąca,

że dla ochłody zwierzaki ciągle wskakują do wody.

ZWIERZĘTA SAWANNY 

Gepard (Acinonyx), drapieżnik z rodziny kotowatych

 

zwierzęta mocy – nosorożec – Świat według Bafki

Nosorożec

Bądź jak zebra! | 149 godzin.

Zebra

 

Afryka. Reżyser filmowy zginął w RPA. Zaatakowała go żyrafa ...

Żyrafa

Słoń afrykański

Słoń

 

LEW. Ssak. Zwierzę - lew, pantera lew | ekologia.pl

Lew

  1. Wiecie już jak wyglądają zwierzęta sawanny, a teraz dowiemy się czegoś zwierzętach dżungli.

DŻUNGLA

 

Amazońska dżungla i Wyspy Galapagos (Ekwador) - już od 5199 USD ...

dżungla – Wikisłownik, wolny słownik wielojęzyczny

Dżungla to ogromny las tropikalny. Roślinność w dżungli jest bardzo gęsta i bujna. Rośnie tu wiele gatunków drzew i żyje dużo zwierząt.

ZWIERZĘTA DŻUNGLI

Małpa Sennik - Znaczenie snu Małpa

Małpa

Ziarno dla ary – i co jeszcze, czyli co je papuga ara?

Papuga

Wąż złapany w Warszawie.

Wąż

  1. Mam teraz dla was egzotyczne zagadki: jakie to zwierzę?

Kot ogromny, pręgowany

 Bywa w cyrku tresowany.             ( tygrys)

Chociaż zawsze trąbę nosi,

Nikt o koncert go nie prosi.              ( słoń)

Jest królem, lecz nie w koronie,

 Ma grzywę choć nie jest koniem.     ( lew)

Jest wielki, garbaty

Lecz potrafi jak tragarz

Dźwigać ciężki bagaż.       (wielbłąd)

Gdy zobaczysz ją w ZOO,

robi ci się wesoło,

skacze, broi, miny stroi,

 ludzi wcale się nie boi.        (małpa)

 

Brawo, poradziłeś sobie doskonale!

  1. „Spotkanie z egzotycznymi zwierzętami”doskonalenie analizy słuchowej i kompetencji matematycznych.

– Podziel nazwy zwierząt egzotycznych  na sylaby, zaznacz liczbę sylab, powiedz gdzie jest najwięcej, gdzie najmniej a gdzie po tyle samo? Pokoloruj obrazki.

– Otocz pętlami po sześć zwierząt i nazwij je. Powiedz, które zwierzę jest pierwsze, które drugie, a które szóste?

–  Czyje to łapy? Połącz odpowiednie części.

Uzupełnij poniższe karty pracy!

  1. Wybierz z podanych propozycji i wykonaj pracę plastyczną pt. „Egzotyczne zwierzę ‘’

(na bazie odbitej w farbie dłoni lub z rolek po papierze toaletowym- wybór należy do Ciebie )

1.

2.

Kochani, dziękuję za dzisiejszą pracę  – jutro ciąg dalszy wiadomości i ciekawostek   o zwierzętach egzotycznych. Do zobaczenia !!!

5.06.2020

Witam serdecznie dzieci i Rodziców z grupy „Truskaweczek” i „Wisienek” w piątek!   Poniżej propozycje na dziś:

Przeczytajcie dzieciom wiersz „Może zobaczymy” Heleny Bechlerowej.

Może zobaczymy”

Idźmy leśną ścieżką
Cicho, cichuteńko,
Może zobaczymy
Sarniątko z sarenką.
Może zobaczymy
Wiewióreczkę małą,
Jak wesoło skacze
z gałęzi na gałąź.
I niech nikt po lesie
Nie gwiżdże, nie woła –
Może usłyszymy
Pukanie dzięcioła.
A może zaśpiewa
Między gałązkami
Jakiś mały ptaszek,
Którego nie znamy.
I będzie nas witał
Wesoło piosenką.
Tylko idźmy lasem
Cicho, cichuteńko.

Po przeczytaniu zapytajcie dzieci: O jakim miejscu jest mowa w wierszu?; Jak należy się w tym miejscu zachować?; Dlaczego powinniśmy być tam cicho?; Jakie zwierzęta mieszkają w lesie?

”Mieszkańcy lasu”- rozmowa z dziećmi inspirowana ilustracjami. Pokażcie dzieciom następujące ilustracje. Zadaniem dzieci będzie nazwać poszczególne zwierzęta oraz podzielić ich nazwy na sylaby z równoczesnym wyklaskiwaniem.

Jeleń szlachetny – Wikipedia, wolna encyklopedia

Jeleń

 

Jeż zachodni – Wikipedia, wolna encyklopedia

Jeż

Biologia - Wilk

Wilk

Czujny jak zając - e-ogrody

Zając

 

Dzik dziennikarski, dzik polityczny, dzik rangi państwowej, dzik ...

Dzik

Lis rozgościł na klatce schodowej. Interweniowali strażacy

Lis

Sarna | Koło łowieckie "Hubert" w Stąporkowie

Sarna

Żaba wodna - Medianauka.pl

Żaba

SOWA - Définition et synonymes de sowa dans le dictionnaire polonais

Sowa

 

Dodatkowe informacje do przekazania dzieciom:

Niektóre zwierzęta są drapieżnikami, a niektóre roślinożercami.

Drapieżniki: lis rudy z pięknym ogonem zwanym kitą; wilk – bardzo podobny do dużego psa; sowa – żywią się innymi zwierzętami. Lis i sowa drobnymi – myszami, wilk – większymi od siebie. Najczęściej poluje na jelenie i sarny, potrafi upolować dzika, a nawet żubra, ludzi się boi i ucieka przed nimi, żyje w stadzie.
Roślinożerne: dzik, sarna, jeleń, zając – żywią się roślinnym pokarmem (listkami, młodymi pędami, trawą, jagodami, żołędziami).
Zające, żaby, jeże mieszkają w lesie samotnie.

Możecie również obejrzeć animację na temat leśnych zwierząt: https://www.youtube.com/watch?v=OPKWIj_ruxg

„Wędrówka do lasu” – zabawa ruchowo- naśladowcza, rozwijanie kreatywności ruchowej, ćwiczenia słuchowe. Powiedz dziecku, że wybierzemy się na spacer do lasu. Włącz następujące odgłosy lasu

https://chomikuj.pl/andziatam/PRZEDSZKOLE+MATERIA*c5*81Y/odg*c5*82osy+natury+r*c3*b3*c5*bcne/16+Odg*c5*82osy+lasu,3833908813.mp3(audio) i zachęć dziecko by:

– stawiało duże kroki, by ominąć mech,

– szło na palcach i odgarniało rękoma gałęzie,

– przeskakiwało przez napotkany strumyk

– udawało dzika- chodziło na czworakach

– naśladowało dzięcioła- machało rękoma i stukało rękoma w podłogę na zmianę

– udawało jelenia- powoli chodziło na czworakach i przeciągało się

„Leśne obrazy” – usprawnianie małej motoryki poprzez zamalowywanie całej powierzchni, naklejanie gotowych elementów. Pokaż dziecku ilustrację przedstawiającą las.

Ile kosztuje hektar lasu? Czy można kupić las? - HotMoney

Zapytaj jakiego koloru widzi najwięcej (zielonego). Niech dziecko pokryje całą kartkę zieloną kredką lub farbą, zachęcam do użycia różnych odcieni, które zachodzą na siebie nawzajem, układ linii też może być różnorodny –pięknie będą imitować gałęzie drzew. Następnie, niech spróbuje wyciąć konturowe sylwety zwierząt leśnych, a potem naklei je na pokolorowanej kartce.

Sylwety do wykorzystania w pracy plastycznej

Miłej zabawy!

WAŻNE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 „Uwaga! Nieznajome zwierzę”Rodzice  proszę porozmawiajcie z dzieckiem na temat zagrożenia jakie niesie za sobą kontakt z nieznajomym zwierzęciem np. psem. Podczas rozmowy uświadomcie dziecku, ze nie można znęcać się nad zwierzętami, drażnić je, rzucać kamieniami. Zwierzęta mają doskonałą pamięć w stosunku do konkretnych ludzi oraz miłych lub złych doświadczeń. Każde zwierze to żywe stworzenie, którego nie można krzywdzić dla zabawy. Nigdy nie możemy mieć pewności, że pies lub kot, który nas się nie boi nie jest zarażony np. wścieklizną. Jego pozorna łagodność może przerodzić się w agresję. Jest to szczególnie ważne w przypadku kontaktu z nieznajomym psem. Proszę zaznaczcie, że pod żadnym pozorem nie należy prowokować psa do agresywnych zachowań w szczególności:

– nie należy zabierać przedmiotów pilnowanych przez psa

– nie można przeszkadzać psu w jedzeniu

– nie powinno zbliżać się do suki ze szczeniętami

– gra w piłkę przy psie też może być ryzykowna, ponieważ pies może potraktować dziecko jak zdobycz

– nie powinno się wchodzić na teren pilnowany przez psa, można to zrobić jedynie przy jego właścicielu lub opiekunie

– nie należy dotykać i głaskać psów bezpańskich lub obcych, gdyż nie wiadomo jakie mają nawyki i przyzwyczajenia, czy nie są chore

Podczas rozmowy z dzieckiem zwracamy uwagę na to, że agresywny pies zawsze wysyła znaki ostrzegawcze: ma zjeżoną sierść, położone uszy, sztywne nogi, uniesiony ogon. Pies warczy, szczeka, pokazuje zęby, skacze dookoła osoby, którą osacza.

Proszę nauczcie dziecko jak należy zachować się w takiej sytuacji wykorzystując do tego poniżej zamieszczone plansze instruktażowe:

Poproście dzieci aby odpowiedziały na pytania:

– Jak mogą zachowywać się zwierzęta np. spotkane na ulicy, na podwórku?

O czym należy pamiętać, kiedy spotkamy gdzieś nieznajome dla nas zwierzę, np. psa?

Jak powinniśmy się zachować ,gdy podczas spaceru widzimy za ogrodzeniem psa?

Jak powinniśmy się  zachować ,gdy podczas pobytu w zoo oglądamy zwierzęta na wybiegu np. słonia ,żyrafę, lwa, foki?

Na koniec wspólnie z dzieckiem ustalcie proszę  zasady zachowania z nieznajomymi zwierzętami, np.:

-trzymamy ręce z dala od ogrodzenia, za którym jest pies ;

-stoimy spokojnie i bez ruchu ,gdy pies nas wącha;

-gdy pies na nas skacze, zwijamy się w kłębuszek;

-nigdy nie dotykamy nieznanych zwierząt; gdy chcemy pogłaskać np. psa ,zawsze musimy zapytać o pozwolenie jego właściciela;

-w zoo stoimy w wyznaczonych miejscach .

DZIĘKUJĘ I DO ZOBACZENIA W PONIEDZIAŁEK

4.06.2020

Drodzy Rodzice, kochane dzieci witam wszystkich bardzo serdecznie i przedstawiam propozycję zabaw i zajęć na dzisiaj.

 Na początek zabawcie się razem z rodzicami do znanej i lubianej przez Was piosenki „Idziemy do Zoo” (Youtybe)

 -Posłuchajcie teraz proszę wiersza przeczytanego Wam przez rodzica:

Wycieczka do zoo

Bożena Forma

Do zoo dzisiaj wyruszamy,

skromny bagaż zabieramy.

Każdy niesie plecak mały,

a w nim ekwipunek cały.

Pelerynę, z daszkiem czapkę,

mały soczek i kanapkę.

Jest aparat, zatem dzisiaj

będzie zdjęcie obok misia.

Już bilety są kupione,

więc ruszamy w prawą stronę.

Pełno krzewów dookoła,

nagle dziwny głos nas woła.

Spoglądamy, a przed nami

basen z małymi fokami.

Szybkie, zwinne, wciąż nurkują,

różne sztuczki pokazują.

Zaraz obok jest żyrafa,

a z nią mama oraz tata.

Długie szyje wyciągają,

z góry na nas spoglądają.

Tuż za nimi niedźwiedź biały

zanurzony w wodzie cały.

Słońce daje się we znaki,

upał jest nie byle jaki.

Trochę z boku wielka skała,

a tam lwia rodzina cała.

Lew w półcieniu jak głaz leży,

bacznie wszystkich wzrokiem mierzy.

Na polanie wielkie słonie,

ktoś wyciąga do nich dłonie.

Tak nie wolno! Zapamiętaj!

Wszak to dzikie są zwierzęta.

Są flamingi i bociany,

barwne kaczki, pelikany.

Jastrząb, orzeł, oraz sępy,

każdy z nich ma dziób zagięty.

Koło klatki z niedźwiedziami

pełno dzieci z rodzicami.

Misie pięknie się kłaniają,

śmiesznie głowy przechylają.

Była także pani zebra,

lecz przed chwilą gdzieś pobiegła.

Widać Emu, piękne lamy

i gazele jak z reklamy.

Oto tygrys w pręgi cały,

łowczy z niego doskonały.

Wspominając dawne życie,

o wolności marzy skrycie.

 

Pora kończyć tę wyprawę,

chociaż wszystko tu ciekawe.

Chętnie kiedyś powrócimy,

resztę zwierząt zobaczymy.

 Dzieci odpowiadają na pytania : Jakie zwierzęta są wymienione w wierszu?;

Jakiego zwierzęcia dzieci nie zobaczyły, bo gdzieś pobiegło?; Jakie ptaki widziały dzieci w zoo?; Dlaczego zamyka się zwierzęta w ogrodach zoologicznych?; W jaki sposób możemy pomóc zwierzętom w ogrodach zoologicznych?

 

 

  „Tropimy głoskę „z Z”- Odwołajmy  się do wyrazu zebra i zapoznajmy dziecko z literą „z,Z”. Rodzice wprowadźcie głoskę „Z z , ” na podstawie wyrazów zebra, Zenek. Podzielcie proszę je na sylaby, a następnie na głoski.

-wyszukajcie  na ilustracjach przedstawionych poniżej przedmioty, zwierzęta, owoce rozpoczynające się głoską „z

Lizak kulka - kojak :: Spod Lady - retro prezenty

 

Czujny jak zając - e-ogrody

Jedno auto, a w nim siedmioro imprezowiczów i koza w różowych ...

Foremka Ząb 5,5 cm wykrawacz do ciastek, pierników 7395674743 ...

Aluminiowy zegar ścienny DCF 50cm

 

Intex Piłka Nadmuchiwana Arbuz - Ceny i opinie - Ceneo.pl

RUINA ZAMKU KRZYŻACKIEGO W ŚWIECIU ***

-podzielicie wyżej przedstawione obrazki  na sylaby wyklaskując ich ilość,

-spróbujcie podzielić je również na głoski,

Czy pamiętacie co oznacza kolor czerwony i niebieski na planszach z literami? – BRAWO – czerwony to samogłoski, niebieski – spółgłoski.

 „Papugi” – zabawa naśladowcza. Dzieci siedzą w rzędzie z rodzicami, jeden za drugim. Ostatni uczestnik zabawy wymyśla dowolny gest, puka w plecy sąsiada, ten odwraca się do niego.  Rozpoczynający zabawę  pokazuje gest, ruch , a sąsiad  przed nim powtarza go i w ten sam sposób przekazuje go dalej.

Pierwszy  z rzędu  wstaje i pokazuje wszystkim ruch, który do niego dotarł.

Jeśli jest prawidłowy, to pierwszy uczestnik zabawy idzie na koniec rzędu i

wymyśla kolejny ruch.

  Proszę  podajcie teraz przykłady wyrazów z  głoską odpowiadającą wprowadzonej literze w innych pozycjach : w śródgłosie, w wygłosie.(czyli w środku  i na końcu)

Wazon Cutting niebieski 60953 » Kare Design - Sfmeble.pl

 

Jedno auto, a w nim siedmioro imprezowiczów i koza w różowych ...

 

Intex Piłka Nadmuchiwana Arbuz - Ceny i opinie - Ceneo.pl

Lizak kulka - kojak :: Spod Lady - retro prezenty

-kreślcie kształt  nowej litery pisanej małej i wielkiej, porównajcie ją z literą drukowaną- zwróćcie Państwo uwagę na kierunek pisania podczas ich kreślenia.

-spróbujcie napisać głoskę „z, Z” w  powietrzu, na dywanie

-ułóżcie literę pisaną np. z materiału  przyrodniczego lub innego dostępnego w domu

– przegłoskujcie  i przeczytajcie : za ,ze ,zi, zo, zu, zy, zebra, zegar, Zenek , znak,  zamek, zupa, zakupy, zoo(po każdy głoskowaniu zapytajcie co przeczytałeś/aś?)

-spróbujcie zaznaczyć  literę „z, Z” w poniższych zadaniach:

To jest Zenek.

On ma zegar.

Zegar jest mały.

Tam jest zamek.

To zawilec.

Oto Zenek.

„ Ruch to zdrowie” – Zestaw ćwiczeń gimnastycznych dla dzieci z rodzicami.

„Podawanka”- Rodzic trzyma piłkę swobodnie biegając po pokoju. Goni dziecko. Jeżeli dziecko zostanie dotknięte piłką, staje się goniącym i na odwrót.

„Odbita piłka”- Dziecko ustawia się przodem do ściany. Na polecenie R.,dziecko wykonuje następujące ruchy:

  1. rzut piłką w stronę ściany, odbicie i chwyt oburącz;
  2. rzut piłki w stronę ściany ,jednorącz, odbicie i chwyt oburącz;
  3. rzut piłki jedną ręką i chwyt drugą;
  4. rzut piłki z klaśnięciem w dłonie i chwyt oburącz;
  5. rzut piłki z klaśnięciem z przodu i z tyłu i chwyt oburącz;
  6. rzut piłki z obrotem i chwyt oburącz
  7. rzut piłki z klękiem na jedno kolano i chwyt oburącz
  8. rzut piłki z klękiem obunóż i chwyt oburącz

„Piłka w górze”-  dziecko maszeruje po dywanie z piłką w rękach. Na hasło R., mocno odbija piłkę oburącz od ziemi ,a następnie stara się ją złapać w powietrzu.

„Zwierzęta w zoo” –  Dzieci malują swoje ulubione zwierzę egzotyczne lub wykonują je dowolną techniką wg uznania np.:

Dziękuję za współpracę i życzę udanej zabawy

03.06.2020

Witajcie „Wisienki” i „Truskaweczki”, witam również wszystkich rodziców i zapraszam do wspólnej pracy i zabawy

 

.„W sklepie zoologicznym” – rozmowa na temat treści przeczytanego przez rodzica wiersza Bożeny Formy.

W sklepie zoologicznym

Ulicami miasta
idzie Maciuś z mamą.
Nagle przed sklepem
na chwilę przystanął.

W sklepie pełno zwierząt:
myszki i szynszyle,
kolorowe ryby.
Skąd ich tutaj tyle?

Papugi, kanarki,
jest też morska świnka,
a w akwarium mieszka
żółwiowa rodzinka.

Może da się wreszcie
namówić dziś mamę
i Maciuś wymarzone
zwierzątko dostanie.

  • Ilustracje zwierząt, o których mowa w wierszu:

Szynszyla

Akwarium

Mysz domowa 

Świnka morska

Papuga Ara

Kanarek

Żółw

Pytania do wiersza – proszę odpowiedzcie na poniższe pytania rodziców dotyczących treści usłyszanego wiersza:

– Przed jakim sklepem przystanęli Maciuś z mamą?

– Jakie zwierzęta zobaczył Maciuś?

– Jak wygląda szynszyla?

Jeśli posiadacie w domu atlas zwierząt lub ciekawe albumy to warto dziś sięgnąć  po nie i zaczerpnąć ciekawych informacji.

 Wprowadzenie cyfry i liczby 10.

  • Pokazujemy dzieciom sylwety ryb, jest ich 9. Ułożone są w szeregu. Dzieci przeliczają je i pokazują na palcach, ile ich jest i oznaczają właściwą liczbą.

  • Możemy przeliczyć w aspekcie porządkowym np. pierwsza ryba jest w kolorze…, druga jest w kolorze… itd.
  • Następnie dokładam 1 rybę. Dzieci znów przeliczają i pokazują na palcach ich liczbę.
  • Demonstracja liczby 10. Dzieci  opowiadają, jak ta liczba wygląda, określają, z której strony stoi 1, a z której 0  i dopiero potem podpisujemy nią ryby.

 

  • Przelicz kulki na liczydle licząc je od lewej strony. Co zauważyłeś? O ile więcej jest w każdym kolejnym rzędzie?

„Akwarium” – zabawa muzyczno-plastyczna. Dzieci mają do dyspozycji kartki A3 i kolorowe farby oraz pędzle. Przy spokojnej melodii malują fale lub pętle od lewej strony kartki do prawej w tempie słuchanej muzyki. Następnie wycinają z kolorowego papieru rośliny i naklejają je na kartkę. Z tektury wycinają kształty rybek i ozdabiają je. Z kolorowych tasiemek i sznurków doklejają im ogony. Możliwość środków i technik plastycznych jest ogromna, podaję kilka przykładów ale to od Was zależy co chcecie i jak zrobić –  przyjemnej zabawy. Czekamy na wasze prace.

„Wędrówka węża” – zabawa ruchowa. Rodzice wraz z dziećmi siedzą w kole plecami do jego środka. Ze związanych skakanek jest zrobiony wąż – ma być na tyle długi,  by owinął całe koło; dzieci trzymają go w rękach. Gdy pojawi się  hasło: w prawo – dzieci i rodzice przesuwają skakanki w prawą stronę, trzymając je cały czas w ręku. Co jakiś czas Rodzic  zmienia kierunek podawania, podając odpowiednie hasło, lub „zatrzymuje węża”.

Zadania dla chętnych dzieci.

Dziękujemy za wspólną naukę i zabawę – do zobaczenia jutro.

02.06.2020

Dzień Dobry Drogie Dzieci! Mam nadzieję, że prezenty były udane i miło spędziliście wczorajszy dzień!  Jesteście gotowi do pracy? To zaczynamy! 

  1. Posłuchajcie proszę uważnie wiersza, następnie odpowiedzcie na zadane pytania.

Był sobie pewien piesek malutki
Uroczy- mówię Wam
Czepiały się go troski i smutki
Bo był zupełnie sam
Nie miał rodziny, siostry ni braci
W schronisku mieszkał gdzieś
Aż raz ktoś przyszedł, spojrzał, zapłacił,
A był to rudy Grześ
Przytulił pieska- zostali razem
Na dobre i na złe
Znikła samotność, bo przyjaciele
Nie są samotni, nie!

  Gdzie mieszkał malutki piesek?
– Czy było mu dobrze?
– Czy miał mamusię albo tatusia?
– Kto wziął pieska?
– Kim dla Grzesia został piesek?
– Czy teraz jest szczęśliwy?

Magnes na lodówkę Pies, Psy, Piesek, Pieski 7731040431 - Allegro.pl

2.Czy wy kochane dzieci wiecie co to jest schronisko? Opowiedzcie proszę swoimi słowami. Jakie zwierzęta mieszkają w schronisku? Jak można im pomóc?

 Przyjaciel zwierząt nie może (podawanie propozycji przez dzieci):
– ich krzywdzić,
– denerwować, szczuć,
– rzucać w nie kamieniami,
– bić, kopać.

Przyjaciel zwierząt powinien:
– karmić je,
– wychodzić z nimi na dwór,
– kąpać je,
– bawić się z nimi,
– aktywnie działać na rzecz ich ochrony,
– chodzić na badania do weterynarza,
– reagować na krzywdy zadawane przez innych ludzi (uświadamiać ich).

3.Przyjrzyj się obrazkom, powiedz czego potrzebuje pies a czego nie.

Flexi Smycz Design taśma S 5m zielony | AKCESORIA \ PIES \ smycz ...
Kubek z logo UW (PL) | Sklep UW

Miska dla psa Duo Amber M - dla zwierząt - inne - Pakamera.pl

Nowoczesny Telefon Dla Seniora Alcatel 2003 Duże Klawisze Ekran ...

Buda drewniana dla średniego psa Cała ocieplana! Producent ...

Damskie buty CARINA L 37032508 Puma - Internetowy Sklep Sportowy ...

Beco Kość dla psa Bone Medium, zielony | MALL.PL

 

KAGANIEC METALOWY 'DINGO' NR2B, JACK RUSSELL TERRIER - Lider Zoo

Marsi on Twitter: "53. Mentosy -nie znam nikogo kto by nie ...

OBROŻA dla kota z imieniem i numerem telefonu 7573298110 - Allegro.pl

Koszulka sportowa Fruit of The Loom - pod nadruki Neon Yellow | Na ...

Boberkowy World : Zwierzęta domowe/ Pies- zabawa matematyczna ...

4. Zabawa „Psiaki ” – dzieci ruchem, mimiką i głosem naśladują czynności: pieski wychodzą na spacer
•Mówi piesek Azor. Czy potraficie szczekać jak pieski?
•Mówi piesek Nuka. Czy potraficie warczeć jak pies?
•Mówi piesek Burek. Czy potraficie turlać się jak pies?
•Mówi piesek Atos. Czy potraficie pokazać jak pieski piją wodę?
•Mówi piesek Reks. Czy potraficie pokazać jak pieski biegają?
•Mówi piesek Bobi. Czy potraficie pokazać jak pieski odpoczywają?

5.Zabawa „Jaś i jego dobre rady” – segregowanie obrazków według dwóch kryteriów: jak należy się zachować i czego nie należy robić w kontaktach z psami. Obejrzyjcie obrazki. Przyklejcie wesołe minki pod dobrym zachowaniem, smutne pod złym.

Głaszcz mnie, jeśli potrafisz - ZPAZUREM.PL

Chłopiec Ciągnięcia Wilka Ogon Ilustracja Wektor - Ilustracja ...

Jak bawić się z psem? Pomysły na zabawy z psem - PIES.PL

Świnoujście - iswinoujscie.pl » Pies przywiązany do drzewa ...

6.  Zabawa „Prawda czy fałsz” –Proszę rodziców o przeczytanie zdań. Zadaniem dziecka jest  odpowiedzieć, czy podana informacja jest prawdziwa czy fałszywa.
– Pies ma cztery łapy.
– Obroże zakładamy psu na ogon.
– Pies jest przyjacielem człowiek.
– Psa trzeba codziennie szczotkować i systematycznie kąpać.
– Psa można ciągnąć za ogon.
– Psy pełnią rolę przewodnika dla osób niewidomych.
– W trosce o zdrowie psa, należy odwiedzać lekarza weterynarii

7. Proszę o wykonanie zadań.

Nowe przygody Olka i Ady. Pięciolatek. Sześciolatek. Poziom BB+ ...

7.Proszę , aby dzieci na głos powiedziały gdzie znajduje się pies.

Gdzie jest pies? - przyimki - Ryneczek inspiracji

8.Proszę aby dzieci używając słów: (cyfra)  w prawo, w lewo, w dół doprowadzili psa do budy, np. 3 kratki w górę…

Zabawy z programowaniem bez komputera - Zabawy z programowaniem

Do zobaczenia jutro!!

01.06.2020

Witam kochane dzieci i rodziców ! 

Dzieci europejskich ilustracja wektor. Ilustracja złożonej z ...

1.Posłuchajcie proszę zagadki. Mam nadzieje , że uda Wam się ją rozwiązać i dowiedzieć się jakie dzisiaj mamy święto:

Co to za święto,

na pewno wiecie.

Obchodzą je dzieci

na calutkim świecie.

W tym dniu prezenty

piękne dostają,

a dorośli chętnie

ich życzenia spełniają.

Szczęście i radość

panują wkoło.

Nawet tym smutnym

jest wtedy wesoło.

(Międzynarodowy Dzień Dziecka)

Czy już wiecie jakie to Święto?!!

Tak, to Międzynarodowy Dzień Dziecka!

Na początku tego pięknego dnia chcemy złożyć Wam życzenia:

Wita Was słoneczny ranek,

Tyle dzisiaj niespodzianek.

Tyle przygód czeka nas,

pierwszy czerwca, wstawać czas!

Dziś jest święto wszystkich dzieci –

To szczególny dla nas dzień.

Jasne słonko mocno świeci,

Spoza chmur uśmiecha się.

Dzisiaj święto wszystkich dzieci,

Niech nam pięknie słońce świeci,

Wszyscy śmieją się od rana –

Każda buzia roześmiana.

Czar zabawy dziś panuje,

Małe serce się raduje.

Oj! Jak ptaszki dziś śpiewają,

Tak życzenia Wam składają.

Z tej okazji składamy Wam kochane Dzieci najserdeczniejsze życzenia, dużo uśmiechu, radości i super prezentów – Wasze Panie z Przedszkola.

 

2. W tak wyjątkowym dniu, nie będzie tradycyjnych zadań. Chciałabym, abyście w miarę możliwości spędzili ten dzień troszeczkę inaczej. Przed nami cały tydzień pracy, wiec może akurat uda się Waszym rodzicom wygospodarować trochę czasu na wspólną zabawę.

  • Prosty przepis i bardzo śmieszna zabawa z glutkiem
    Do zrobienia glutka potrzebujecie: biały klej introligatorski lub klej szkolny w płynie oraz żel do prania. Te dwa składniki mieszamy proporcjach jak na filmie i już po chwili nasz glut jest gotowy. Masa jest tak przyjemna w dotyku, a zabawa tak sympatyczna, że na pewno się nie zawiedziecie. Do masy można dodać brokat lub barwniki spożywcze, wtedy zabawa będzie jeszcze bardziej efektowna. W trakcie zabawy okazało się, że z masy można również robić wielkie balony. Wystarczy dmuchać w masę słomką. Tego typu zabawy świetnie wpływają na rozwój małej motoryki. Każde uciskanie masy, wylepianie kształtów świetnie trenuje małe dłonie,a dodatkowo ilość pobudzanych zmysłów sprawia, że zabawa naprawdę będzie udana. To również świetne ćwiczenie logopedyczne, bo dmuchanie w słomkę usprawnia aparat mowy.
    https://youtu.be/nA3TPm-A4BY

  • Ugotujcie z rodzicami Waszą ulubiona potrawę

Dla Rodziców – Gotuj Ze Smoby

  • Pobawcie się z zabawę ciepło- zimno

Zimno, ciepło, gorąco
Chyba znana wszystkim, a może nieco zapomniana zabawa, w której jedna osoba chowa jakiś nieduży przedmiot (może to być maskotka, autko, piłeczka), pozostałe osoby muszą go odnaleźć. Ten kto schował „skarb” daje wskazówki, stopniując słowa – zimno, ciepło, informując poszukiwaczy, czy są blisko (ciepło, cieplej, gorąco), czy daleko (zimno, mróz). Ten kto znajdzie skarb chowa go i zabawa zaczyna się odnowa.

  • Zagrajcie w kalambury

W tej zabawie za pomocą gestów musimy pokazać np. tytuł bajki, postać z bajki,czynność, zwierzątko.

 

Kalambury – Dźwięknij to! - Dumel Discovery

  • Powygłupiajcie się z rodzicami przy Waszych ulubionych piosenkach

Stary Browar Nowy Taniec dla Dzieci i Rodziców - Taniec i Siła ...

  • Poproście rodziców o poczytanie Wam waszych ulubionych książek 

Czytanie dzieciom ma wielką moc | Radio Doxa FM - Opole ...

  • Idźcie z rodzicami na spacer 

Przystojna Chłopiec Ma Spacer Z Rodzicami W Parku Obraz Stock ...

2. Proszę Was teraz o wysłuchanie wiersza pt. „PRAWA DZIECKA” – Janusza Korczaka. Posłuchajcie:

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Spisali dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu wiersze poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka - Rodzinka z innego świata

 

Darmowy obrazek do kolorowania Dzień Dziecka malowanka

 

Kartka okolicznościowa 1 czerwca Dzień Dziecka

Groupon Sp. z o.o. w - Radom | Groupon

29.05.2009

Dzień Dobry Dzieciaczki! W tym tygodniu rozmawialiśmy o rodzinie. Jestem ciekawa jak sobie poradzicie z dzisiejszym tematem . Mam nadzieje że jesteście wyspani i chętni do zabaw.

Dzisiejszy dzień rozpoczniemy od gimnastyki:

  1. Zabawa ruchowa W podskokach

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

1.Pomagam mamie i tacie!- swobodna rozmowa na temat czynności, w których można pomóc mamie i tacie w domu. Pokażcie dziecku ilustracje, niech opisze, w jaki sposób dzieci pomagają rodzicom na poszczególnych obrazkach. Zapytajcie w jaki sposób dziecko mogłoby Wam pomóc.

Jestem ciekawa jak Wy pomagacie waszym rodzicom.:) 

2.„Co to za przedmiot?”- zagadki dotykowe. Przygotujcie przedmioty, które używacie do sprzątania: ściereczkę, wiaderko, gąbeczkę, miotłę, itp. Zasłońcie dziecku oczy. Jego zadaniem będzie rozpoznanie przedmiotu z wykorzystaniem tylko zmysłu dotyku. 

3. Co to za przedmioty?”- zagadki słowne. Zadajcie dzieciom zagadki, niech spróbują odgadnąć o jakie przedmioty do sprzątania chodzi, wyklaskajcie sylaby, podzielcie wyrazy na głoski. Połączcie rozwiązania zagadek z odpowiednimi obrazkami.

Ta czupryna na długim patyku
zmywa brud z podłogi szybko i bez krzyku. (mop)

Kawałek tkaniny skromnie na ciebie zerka.
Zetrze kurz szybciutko, bo to mała… (ścierka)

Co to za maszyna z nosem długim jak u słonia?
Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona. (odkurzacz)

Leży obok drzwi, bez słowa, cichutko.
Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko. (wycieraczka)

Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie.
Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (zmiotka i szufelka)

 

4.„Co robię?” – zabawa ruchowa z elementem pantomimy. Dzieci naśladują czynności porządkowe, a rodzic zgaduje jakie (np. zamiatasz, odkurzasz, wycierasz buty itp.) Później następuje zamiana ról.

5.„Kto jest z nami w rodzinie?”- zabawa matematyczna. Pośrodku ułóżcie trzy kartki. Wokół nich rozłóżcie wycięte z kolorowego papieru figury: koła, trójkąty, kwadraty w kolorach podstawowych, figury mają różną wielkość. Powiedzcie dzieciom, że kartki to domki trzech rodzin: Kwadratowskich, Kołowskich i Trójkątowiczów (jeśli nazwy rodzin są dla dzieci niezrozumiałe, mówimy o rodzinie kwadratów, kół i trójkątów). Dzieci segregują figury. Następnie poproście dzieci, aby ułożyły na kartkach inne rodzinki: Niebieskich, Czerwonych i Żółtych.

 

6. A teraz proszę abyście wykonali zadania . Nazwijcie proszę każdą z figur. Jeżeli potraficie narysujcie je na osobnej kartce.

7. Zabawa na spostrzegawczość

8.„Serduszko do serduszka”- zabawa matematyczna. Przygotujcie wycięte serduszka z papieru oraz 2 kartki w różnych kolorach- ja użyłam niebieskiej i zielonej. Poproście dziecko, by:

-położyło na niebieskiej kartce dwa serca

-położyło na zielonej kartce trzy serca

 

-powiedziało, gdzie jest więcej serc

-policzyło ile serc jest razem na żółtej i zielonej kartce

– zabrało z zielonej kartki dwa serca

-powiedziało gdzie teraz jest mniej serc

-dołożyło na niebieską kartkę dwa serca, a na zieloną trzy

-porównało teraz dwa zbiory, używając sformułowania „tyle samo”

Dla chętnych zostawiam także kartę pracy: wycinamy serduszka i przyklejamy od największego do najmniejszego.

9.„Pomocna dłoń”- zabawa plastyczna. Odrysujcie rączkę dziecka na kartce i wytnijcie ją. Ustalcie w jaki sposób dziecko będzie pomagało w domu w następnym tygodniu. Każdą propozycję dziecka zapisujcie na poszczególnych paluszkach. Poproście, by dziecko ozdobiło swoją „pomocną dłoń”. Pracę powieście w widocznym miejscu, by przypominała dziecku o pomocy mamie i tacie.

Dziękujemy za cały tydzień pracy. Widzimy się w poniedziałek. Do zobaczenia!!!

28.05.2020

Dzień dobry! Cieszę się, że znów możemy razem popracować i wesoło spędzić najbliższy czas.

  1. Zabawa na rozpoczęcie zajęć „Powitajka”.

Witamy, witamy i zajęcia zaczynamy.

Siadasz Ty, siadam ja  i zaczyna się ta gra.

Witają się rączki z rączkami, nóżki z nóżkami,

A na koniec noski z noskami.

Dzieci witają się z najbliższymi, tymi częściami ciała, które wymieniamy w rymowance.

  1. Rozwiąż zagadkę a dowiesz się o czym dziś będziemy rozmawiać.

Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

Mam młodszą siostrę, starszego brata…

Każdy pamięta o urodzinach,

Bo taka właśnie jest ma …../rodzina/

  Moja rodzina – Przedszkole Profesora Szymona – YouTube

 3.W poprzednich dniach mówiliśmy o Mamie i o Tacie, a dziś powiemy sobie o rodzinie.

Co to jest rodzina? Spróbuj odpowiedzieć na to pytanie. Masz z tym kłopot? Pomoże ci to wyjaśnić opowiadanie Anny Surowiec pod tytułem „Rodzinka”- posłuchaj:

W pewnym domu rodzice mieszkają, którzy małego synka i malutką córeczkę mają. Mama jest dumna ze swoich dzieci, tata  zaś dzieciom przykładem świeci. Cieszy się dziadek, że ma już wnuka, cieszy się babcia, że wnuczkę ma. Dziadek i babcia wnuki kochają i prezentami je rozpieszczają. Dziadek książeczki ciągle kupuje, babcia zaś smaczne obiadki gotuje. Jest w tej rodzince też kot i pies. Kot lubi mleko, pies kości je, choć razem żyją to kłócą się. Mama hałasem się denerwuje, córeczka płacze, a wtedy tata do akcji wkracza. Zabiera psa do parku na spacer, a w wózku wiezie też dwoje dzieci. Jest piękna pogoda, słoneczko świeci, na placu zabaw bawią się dzieci. Potem do domu wszyscy wracają, jak było w parku opowiadają. Cała rodzinka wesoła jest i na przygody gotowa też.

– wymień członków rodziny występującej w opowiadaniu / mama, tata, syn, córka dziadek, babcia/

– jak nazywa się mama i tata? kim są dla dzieci?           /rodzice/

– jakie są dzieci w tej rodzinie?     /syn, córka/

– kto mieszka razem z rodziną?         /dziadek, babcia/

– kto jeszcze  jest w rodzinie?     /pies, kot/

– kto to są wnuki?

  1. „Moja rodzina”- powiedz, kto tworzy Twoją rodzinę i kim jest dla ciebie?

Wyjaśniamy dziecku zależności w rodzinie. Wspólnie z dziećmi oglądamy album dostępnych w domu zdjęć rodzinnych lub prowadzimy obserwację bieżącą.

 Moja rodzina – prezentacja dla przedszkolaka – YouTube

 PRZEDSZKOLE Moja rodzina – wiersz – YouTube

 

  1. Proponuję teraz zabawę pt. „Kiermasz imion”.

Potrzebujemy dużą kartkę i kolorowe pisaki. Rodzic zapisuje na kartce imiona członków rodziny. Otacza kolorową pętlą takie same imiona. Dziecko liczy imiona i porównuje, których jest najwięcej.

  1. „Mamo, Tato, ile kroków do domu?”- zabawa dydaktyczna.

Potrzebujemy skakanki lub sznurka. Rodzic wyznacza start i metę za pomocą skakanek. Dziecko stoi na starcie, a rodzic na mecie. Dziecko zadaje pytanie: Mamo, Tato, ile kroków do domu? I odmierza tyle kroków, ile proponuje rodzic.

6.Wykonaj  poniższe zadanie.

  1. Każda rodzina – i Wasza też- ma swoją historię, swój początek. Zapytaj Mamę o najstarszych członków rodziny, o ich imiona, kim byli dla Niej, a kim dla Ciebie. Poproś o pokazanie ich zdjęć – oczywiście, o ile są w domu.

Wszyscy członkowie rodziny tworzą tzw. drzewo genealogiczne ( trudne, ale ważne nowe słowo!!!), na którym zaznacza się każdego członka rodziny. Popatrz na poniższe przykładowe drzewo genealogiczne i spróbuj z pomocą mamy narysować swoje własne.

 

 

  1. Zabawa w kończenie zdań. Wypowiedzi dzieci na temat rodzuiny. Mama prosi, aby dziecko dokończyło zdanie:

– Lubię moją rodzinę, bo…..

– Z moją rodziną najbardziej lubię…

– Moja rodzina to….

  1. Na koniec zajęć zaśpiewaj i zatańcz ze swoją rodzinką!

Piosenka o rodzinie – YouTube

Dziękuję za dzisiejsze spotkanie i za Waszą pracę! Do usłyszenia jutro!

27.05.2020

Witam chłopczyków, witam dziewczynki!!!  Witam też całe Wasze rodzinki!!!

W tym tygodniu, jak pamiętacie, rozmawiamy o rodzinie, o członkach naszych rodzin. Wczoraj dużo uwagi poświęciliśmy naszej Mamie, która miała swoje święto, a dzisiaj opowiemy sobie o Tacie.

1.Na początek zapraszam do zabawy integracyjnej „Witamy się”.

Dzieci z rodzicami stoją naprzeciwko siebie. Rodzic podaje sposób powitania dziecka z mamą lub tatą.

-witamy się rękoma (zwyczajowe „cześć” lub dotknięcie dłoni)

– witają się nasze łokcie (dotykanie się łokciami)

– witają się nasze plecy (dotykanie się plecami)

– witają się nasze kolana (dotykanie się kolanami)

– witają się nasze stopy (dotykanie się stopami).

  1. Proszę teraz rodzica o przeczytanie wiersza pt. „Tato, nie jesteś sam”, a Was dzieci o uważne wysłuchanie.

Tato. Nie jesteś sam.

Bo ja Ciebie mam!

Ma ciebie także mama

I moja siostrzyczka Ania.

Wszyscy ciebie kochamy:

I nikomu nie oddamy.

Rozchmurz się tato,

Jak słońce na niebie,

Nie jesteś sam!

 Masz nas

A my mamy – Ciebie!

Tata to bardzo ważna osoba w rodzinie, z Nim jest bezpiecznie i wesoło. Tata jest nam potrzebny! Powiedz, co robisz z tatą? Czego Cię nauczył? Kiedy Go najbardziej potrzebujesz? Co najczęściej z Nim robisz?   (dzieci wypowiadają się swobodnie).

 

  1. Czy znasz swojego Tatusia?- zabawa dydaktyczna.

Zadam Ci teraz kilka pytań dotyczących twojego Taty, a Ty odpowiadaj zgodnie z prawdą. Proszę Tatę o sprawdzanie odpowiedzi i o ewentualne poprawki!

– Jaki kolor oczu ma Tata?

– Jaką zupę lubi najbardziej?

– Czym zajmuje się w swojej pracy?

– W jakim stroju czuje się najlepiej?

– Jaki zawód wybrałby dla ciebie?

Ciekawa jestem czy dobrze znasz swojego Tatę

4.Zadam Wam teraz wierszowaną zagadkę –  o kim tu mowa?

To jest mój bohater, a wiecie dlaczego? Posłuchajcie tego:

Ma długie nogi, w piłkę umie grać.

Przytula mamusię i kładzie mnie spać.

Gdy sobie nie radzę, to wołam i jest!

Mój super przyjaciel zawsze blisko mnie.

Zgadnijcie dzieciaki: Kto to taki???

Już wiesz o kogo chodzi, co to za bohater?

TAK TO TATA!!!

On się Tobą opiekuje, Ciebie wychowuje, pokazuje Ci świat,

jest Twoim przyjacielem

i bohaterem każdego dnia!!!

 

  1. „Do czego służy Tatuś?”W. Faber

Posłuchajcie teraz, jak w żartobliwy sposób opisano rolę Taty w rodzinie.

Do czego służy Tatuś?

Na przykład do prania, kiedy za dużo pracy miewa w domu mama.

Do trzepania dywanów, jazdy odkurzaczem,

do chodzenia  z synusiem na lody, na spacery.

Do wbijania haczyków w twardy beton ściany,

Wtedy, gdy nową szafkę lub obraz wieszamy.

A kiedy się gazetą, jak tarczą zasłania,

Przynoszę kolorową książkę do czytania.

I razem wędrujemy do ostatniej strony…

Do tego służy Tatuś dobrze oswojony!

Tak prawdę mówiąc-  przyznacie sami –  Tata w domu jest niezastąpiony!!!

 Powiedz, co najczęściej Twój Tata robi w domu? Za co kochamy Tatę? W czym możemy Tacie pomóc?

  1. „Rodzinny obiad”- zabawa matematyczna.

Każde dziecko dostaje 3 kółka z papieru i 10 dowolnych liczmanów( klocki, guziki itp.). Kółka są talerzami mamy, taty i dziecka. Każda z tych osób dostaje na talerz po 3 pierożki. Dzieci maja rozwiązać zagadkę: ile było wszystkich pierożków?

Następnie mama oddaje 1 pierożek tacie. Czy pierożków jest nadal tyle samo? Kto ma więcej, kto ma mniej?

Potem dzieci mogą same wymyślać zadania z treścią.

  1. „Jak w lusterku”- zabawa ruchowo- naśladowcza.

Dziecko i tata stoją naprzeciwko siebie. Rodzic podaje jakiś ruch, który dziecko odtwarza. Następnie zamiana ról.

  1. Czy znasz upodobania swojej rodziny?

Uzupełnij karty pracy.

  1. Na koniec mam propozycję prezentu dla Taty. Pracę wykonaj szczególnie starannie ( połącz kreski, pomaluj, ozdób) i wręcz ją Tacie z najlepszymi życzeniami. Podczas pracy posłuchaj piosenki o Tacie.

 Natalia Kukulska – Co powie tata – YouTube

Dziękuję za wspólną pracę i zabawę. Pozdrawiam Was i Wasze rodziny!

 Do następnego spotkania!!!

 

26.05.2020

Witam serdecznie Was drogie dzieci, ale szczególnie gorąco witam dziś Wasze Drogie Mamy.

1.Proszę, zajrzyjmy razem do kalendarza….

 

I co widzimy???  Widzimy, że dziś jest 26 dzień maja i ŚWIĘTO MATKI!!!

Powitajmy nasze mamy śpiewając słowa na melodię piosenki „Panie Janie”

Witaj Mamo (2x), jak się masz(2x)

Wszyscy Cię witamy (2x) bądź wśród nas (2x)

 

2.Posłuchajcie wiersza „Bukiet” J. Mackiewicz, który wprowadzi nas w temat dzisiejszych zajęć.

W małym bukiecie majowe kwiatki

Zakwitły wczoraj na Święto Matki

Co w swoje święto Mama dostanie?

Tulipana od Adama

Konwalie od Patryka

Stokrotki od Dorotki

Bratki od Agatki

I dużo życzeń i buziaków

Od swych kochanych dzieciaków

Majowe kwiatki wstążką związane

Niech 100 lat żyją MAMY KOCHANE!!!

Odpowiedzcie na pytanie:

– o czym opowiada wiersz?

– o jakim święcie jest mowa w wierszu?

26 maja to najpiękniejszy dzień w roku. To Dzień Matki! Zaczęto go obchodzić w Stanach Zjednoczonych w 1910 roku, a w Polsce świętujemy ten dzień już 87 lat! Dzień ten ustalono po to, by uhonorować rolę i znaczenie matki w życiu każdej rodziny i każdego społeczeństwa.

Co wiesz o swojej mamie? – quiz ( udziel odpowiedzi)

 

– Gdy mama jest smutna, to ja…

– W domu mama najczęściej…

– Mama lubi najbardziej…

– Pomagam mamie w…

– Mama jest zdenerwowana gdy…

– Chciałbym/chciałabym ofiarować mojej mamie…

  1. Powiedz swojej Mamie:

– za co ją kochasz ?

– kim jest dla Ciebie Mama? (burza mózgów). Mówiąc to wyściskaj Ją mocno!!!

 

  1. Pomyśl chwilę i powiedz, jak możemy zwracać się do mamy? /mama, mamusia, mamunia, mamuśka, mamcia itp./ Jak Ty najczęściej zwracasz się do swojej mamy? (burza mózgów)
  2. „Co robi mama?”- zagadki ruchowe. Dziecko kolejno przedstawia ruchem, mimiką i gestem zajęcia swojej mamy, a mama odgaduje, o jaką czynność chodzi. Potem zamieniamy się rolami.
  3. Spróbuj przeczytać poniższy wyraz:

MAMA

Wymień głoski, które słyszysz w przeczytanym wyrazie, policz ile jest głosek?  ile słyszysz głosek m?  ile słyszysz głosek a ?  ile jest liter w wyrazie mama, a ile sylab?

  1. Rodzinne zagadki sensoryczne. Mama wkłada do worka różne przedmioty np. grzebień, łyżkę, mydło, wałek do ciasta, okulary itp., a dziecko dotyka tych przedmiotów i po dotyku odgaduje co to jest?, z jakim zawodem albo osobą kojarzy ten przedmiot (np. grzebień- fryzjer, wałek – piekarz itd.).

9 „Jak w lusterku”- zabawa ruchowo-naśladowcza. Mama z dzieckiem stoją naprzeciwko siebie. Rodzic podaje jakiś ruch, który dziecko odtwarza. Następnie zamiana ról.

    1. Wykonaj następne zadania zgodnie z poleceniem.

  1. Proszę teraz posłuchajcie opowiadania J. Papuzińskiej pt. „Jak mama odczarowała wielkoluda”.

 Joanna Papuzińska – Jak nasza mama odczarowała wielkoluda – YouTube

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

– co wydarzyło się pewnego dnia w mieście?

– co zrobiła mama by pomóc dzieciom?

– kim okazał się wielkolud i dlaczego nim się stał ?

–  jaki sposób znalazła mama, by jej dzieci nie stały się wielkoludami?

– czy to były prawdziwe czary?

A teraz powiedzcie jakie czary znają wasze Mamy? Co robią byście były grzeczne i dobre?

  1. „Portret mojej mamy”. Namaluj lub narysuj portret swojej mamy uwzględniając kolor oczu, kolor włosów i inne typowe dla jej wyglądu szczegóły. Wykonując pracę posłuchaj – a jeśli znasz- to zaśpiewaj tę piosenkę! Podaruj mamie własnoręcznie wykonany portret!

 Majka Jeżowska – A ja wolę moją mamę (Oficjalny Teledysk) – YouTube

KOCHANE MAMY! NIECH ZNIKNĄ SMUTKI, KŁOPOTY I TROSKI

NIECH SŁONKO ZAWSZE WAM ŚWIECI,

TAKIE ŻYCZENIA  Z SERCA WAM SKŁADAM

W IMIENIU WSZYSTKICH

KOCHAJĄCYCH WAS DZIECI!!

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY TRUSKAWECZEK
 I WISIENEK ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

25.05.2020

W tym tygodniu nasze propozycje będą dotyczyły tematu kompleksowego „ŚWIĘTO RODZINY”

„Rodzinka” – zabawa paluszkowa:

Drodzy Rodzice, porozmawiajcie z dzieckiem na temat Waszej rodziny. Zapytajcie pociechę:  Co to jest rodzina? Kto należy do naszej rodziny? Co lubicie robić ze swoją rodziną? Co jest najważniejsze w rodzinie? Co sprawia, że rodzina jest szczęśliwa? Wyciągnijcie albumy ze zdjęciami, spróbujcie opisać kto jest kim na zdjęciach, jak ma na imię, ile ma lat i jaki wykonuje zawód.

Przeczytajcie dziecku wiersz Natalii Łasochy pt. „Co słychać w domu?

Co słychać w domu?

W niewielkim domu mieszka rodzinka, (1)

a razem z nią stara, poczciwa psinka. (2)

Jest jeszcze kotek, który wiadomo,

gdy prosi o mleczko, miauczy znajomo. (3)

W domu jest głośno, to nic dziwnego,

z każdego kąta słychać coś innego. (4)

Mama tak woła codziennie rano:

„Wstawać już, śpiochy, owsiankę podano!”. (5)

A jak w fotelu siądzie wygodnie,

to pstryka palcami, nucąc melodie. (6)

Tata natomiast jest z tego znany,

że młotkiem uderza w rury i w ściany. (7)

W domu harcuje bliźniaków para.

Chłopczyk – Karolek i dziewczynka – Klara.

Tupią i klaszczą, grają na brzuchach, (8)

aż wszystko wokoło dudni i stuka. (9)

A kiedy w nocy cisza zapada, (10)

to szara myszka po serek się skrada. (11)

Po przeczytaniu wiersza zadajmy dziecku pytania:

Kto mieszka w domu?

-Co mówi mama codziennie rano?

-Jakie dźwięki można usłyszeć w domu?

 -Kto, waszym zdaniem, robi najwięcej hałasu?

 -A kto najmniej?

-Kiedy robi się zupełnie cicho?

.„Mama i tata”- zabawa z elementami czytania globalnego. Do tego ćwiczenia potrzebne będą sylwety mamy i taty oraz kartoniki z podpisami. Zamieszczam pod spodem przykładowe do wydruku. Prezentujemy dziecku sylwety mamy i taty, prosimy, aby dziecko podzieliło wyrazy MAMA i TATA  na sylaby z równoczesnym wyklaskiwaniem. Pokazujemy teraz napisy: MAMA, TATA, a następnie prezentujemy dziecku wycięte kartoniki z sylabami: MA, TA. Zadaniem dziecka będzie wybranie dwóch takich samych sylab ze wszystkich, połączenie ich i utworzenie wyrazów MAMA, TATA. Zachęcam do wykonania większej liczby kartoników, by dziecko mogło ułożyć kilka wyrazów.

„Domowe odgłosy” – zabawa ruchowa z el. ortofonicznymi do wiersza „Co słychać w domu?”. Rodzic recytuje wiersz jeszcze raz, tym razem ilustrując jego treść ruchem i odgłosami. Dzieci naśladują go według propozycji (cyferkami oznaczone są poszczególne wersy wiersza):

1) robią z rąk daszek nad głową; 2) kucają i wydają odgłos szczekania; 3)naśladują miauczenie; 4)nadstawiają jedno, a następnie drugie ucho; 5) powtarzają całą frazę, bardzo głośno; 6) nucą razem z prowadzącym znaną melodię; 7) uderzają rytmicznie dłonią zaciśniętą w pięść o drugą dłoń, mówiąc: stuk; 8) tupią, klaszczą i klepią dłońmi brzuch; 9) obracają się wokół własnej osi, wypowiadając sylabę „du”, „du”, „du”; 10) zatrzymują się i przykładają palec do ust; 11) chodzą po dywanie na palcach, mówiąc bardzo cicho: pi, pi, pi.

„Moja wesoła rodzinka”- nauka piosenki (YouTube), ćwiczenia rytmiczne. Dziś nauczymy się piosenki o wesołej rodzince (wystarczy zwrotka bądź dwie).  Rodzice, czytajcie dzieciom po jednym wersie i zachęćcie je do powtarzania. Piosenkę odtwórzcie kilka razy, by dzieci zaznajomiły się z tempem i rytmem utworu. Zachęcam również do wykonania ćwiczeń rytmicznych- spróbujcie wytupać i wyklaskać rytm piosenki. Można również wygrać rytm, stukając kubeczkiem o stolik lub zagrać go na łyżeczkach.

Moja wesoła rodzinka

My rodzinę dobrą mamy,
zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
My jak palce jednej dłoni!

Ref. Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!

Mama zawsze kocha czule,
ja do mamy się przytulę,
w bólu, żalu i rozterce,
bo mam mamy wielkie serce!

Ref. Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!

„Gimnastyka z mamą”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych:

– Wyścig żółwi- ćwiczenie na czworakach.
Będziemy potrzebowali woreczków z grochem. Bardzo łatwo je uszyć lub można wsypać groch lub kaszę do woreczka na mrożonki.
Uczestnicy (dziecko i rodzice) ustawiają się na linii startu. Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Następnym razem staramy się poprawiać swój rekord i próbować dojść dalej.

– Przeprawa przez rzekę- ćwiczenie skoczne
Wyobraźmy sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musimy przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału (wszystko po czym skakać można;) Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny etap do przejścia w grze.

– Tor przeszkód
Do jego wykonania wykorzystajcie to, co macie w domu. Mogą to być duże kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać!

– Rzucamy do celu- ćwiczenie rzutne
Na podłodze stawiamy miskę lub wiaderko. Zadanie polega na celnym wrzuceniu do niego piłki lub zmiętych w kulki gazet. Wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety.

 „Tajemnicza mama” słuchanie opowiadania M. Jaworczakowej czytanego przez Rodzica

 Bajka przybliża dzieciom różne zawody wykonywane przez mamy we współczesnym świecie. Niektóre wydają się odpowiednie dla kobiet, inne nieco trudniejsze, ale również interesujące. Ciekawe jaki tajemniczy zawód wykonuje mama Ani – głównej bohaterki opowiadania ?. Może niektóre dziewczynki marzą o wykonywaniu w przyszłości takiego zawodu?.

 Mama Tereski jest inżynierem, można ją czasem zobaczyć, jak rozmawia z robotnikami

przy budowie nowego domu na rogu ulicy. Mama Jureczka pracuje

w pralni, mama Zosi leczy chore dzieci, a mama Ani… no, właśnie, nie można

wcale dogadać się z Anią, kim jest jej mama.

– W zeszłym tygodniu była stewardessą w samolocie – powiedziała Ania.

– I latała? – krzyknęli chłopcy. – Dokąd latała? Do Chin? Do Ameryki?

– Nie. – pokręciła głową Ania. – Wcale nie latała.

Dziwny jakiś samolot, który nigdzie nie lata.

– To może w tym tygodniu poleci? – zapytali jeszcze.

– W tym tygodniu? Skąd. Teraz mama jest nauczycielką.

Zdziwili się, ale nic nie powiedzieli. A po jakimś czasie okazało się, że mama

Ani już nie jest nauczycielką, tylko pielęgniarką w szpitalu.

– Ojej! – Nie mogli tego pojąć w przedszkolu. – Twoja mama, Aniu, strasznie

często zmienia pracę.

Ania roześmiała się. – Wcale nie, ale moja mama może być wszystkim.

– Nieprawda – orzekli chłopcy. – Zmyślasz i tyle.

– Tere-fere! – dodały dziewczynki. – Pewnie, że zmyśla.

Kiedyś oglądali razem książki z obrazkami. Obrazki były śliczne, na jednym

– królowa z bajki w zielonej sukni, w koronie złotej na głowie.

– O! – zawołała Ania. – Moja mama też ma taką!

Teraz już wszyscy pukali się w czoło, patrząc na Anię. Nawet wyobrazić sobie

nie można, żeby mama Ani biegła na przykład rano do tramwaju w takiej długiej,

fałdzistej sukni. Zaczęli się kłócić. Całe szczęście, że pani właśnie nadeszła.

Powiedziała, że wszyscy pójdą jutro do teatru. Więc zamiast dalszej kłótni wybuchła

radość i zapomnieli o Ani.

Na przedstawieniu najbardziej podobała się wszystkim królowa.

Rodzic przerywa czytanie i pyta dziecko:
Jak myślisz, kim była mama Ani, jaki wykonywała zawód?
Dziecko odpowiada na pytanie – burza mózgów. Po zakończeniu

burzy mózgów rodzic czyta dalszą część opowiadania.

– Taka śliczna, taka dobra – zachwycały się dziewczynki.

Ania uśmiechała się bardzo zadowolona.

– Zawsze jest bardzo dobra – powiedziała nagle.

– Zawsze? Skąd wiesz? Ta aktorka, która grała królową…

– To moja mama – wyjaśniła po prostu Ania.

  Rodzic  zadaje dzieciom pytania:

1.Jakie zawody wykonywały mamy dzieci z opowiadania?

2.Kim była mama Ani?

  1. Gdzie dzieci z nią się spotkały?
  2. Opowiedz o swojej mamie.
 
 

„Rodzinne zdjęcie”- praca plastyczna. Wybierzcie wspólnie fotografię Waszej rodziny, do której przygotujecie ramkę. Pomóżcie wyciąć dzieciom ramkę z tektury, niech pomalują ją na dowolny kolor za pomocą farb plakatowych. Może uda Wam się znaleźć ozdoby do przyklejenia na Waszą ramkę. Mogą to być np. cekiny, kryształki, wycięte kwiatuszki lub serduszka,  kolorowe pomponiki, guziki, muszelki, ziarenka. Niech dziecko stworzy z nich dowolną kompozycję na ramce. Do przyklejenia ozdób użyjcie kleju typu wikol lub magic, można też przyczepiać elementy do ramki za pomocą plasteliny

Dla chętnych dzieci i rodziców zamieszczam link do kolorowanki XXL w tematyce rodziny, który pozwoli na wspólne spędzenie nudnego popołudnia: https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/czerwiec/dzien-taty/kolorowanki-xxl-tata-z-corka-i-synem-6-szablonow/

Pozdrawiam serdecznie i zapraszam na jutrzejsze zajęcia i zabawy.

22.05.2020

Witajcie „Wisienki” i „Truskaweczki”, witam również wszystkich rodziców i zapraszam do wspólnej pracy i zabawy.

Powitanka:  „Raz, dwa, trzy”

Dzieci wykonują gesty wymienione w rymowance:

Na powitanie niech każdy wstanie,

niech każdy wstanie – raz, dwa, trzy.

A po ukłonie zaklaszcze w dłonie,

zaklaszcze w dłonie – raz, dwa, trzy.

Podczas klaskania dzieci liczą.

Kochani – proszę posłuchajcie krótkiego wiersza i opowiadania B. Forma  „Żaby”  , „Zielona żabka”  przeczytanego przez rodzica i postarajcie się odpowiedzieć na pytania:

„Żaby”

Autor: Bożena Forma

Nad stawem zjawiły się żaby,                          
gatunek to bardzo ciekawy.

Wciąż między sobą głośno kumkają,
o różnych sprawach opowiadają.     

Jedynie gdy się bociek pojawi
milknie natychmiast głośny chór żabi.

 

Opowiadanie „Zielona żabka” autor Bożena Forma.

 

„Zielona żabka nad stawem mieszkała. Siadała w trawie i wciąż rozmyślała.
Ach, jaka jestem brzydka, zielona, jak roślinki w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydką zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone!
W pobliżu żabki ważka usiadła. A żabka mówi:
Jaka powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, barwy jej bardzo mnie zachwycają.
Nagle biedronka się pojawiła.
Czemu się smucisz sąsiadko miła? Bezchmurne niebo, piękna pogoda a w stawie czysta i chłodna woda.
Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nieszczęśliwa w swojej zieleni, kolor mój nigdy już się nie zmieni.
Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy.
Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami.
We wszystkie strony zerka ciekawie.
Och, może żabka siedzi gdzieś w trawie. Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała.
Żabce serduszko mocno zabiło.
Kiedy mnie ujrzy nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze że wkoło zielona trawa. Teraz rozumiem – barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie.

Rozmowa na temat treści opowiadania:

-Dlaczego żabka była smutna?

-Kogo żabka spotkała na łące?

-Kto chciał ją zjeść?

-Czy udało się bocianowi złapać żabkę?

-Dlaczego bocian nie dojrzał żabki w trawie?

Poznawanie roli barwy ochronnej w życiu zwierząt  –  proszę odpowiedzcie na pytania:

 -Jak myślisz, dlaczego żabka ma kolor zielony?               

 -Jakie znasz jeszcze inne zwierzęta w kolorze zielonym?

 – Co by było, gdyby żabka miała kolor czerwony?

Proszę rodziców – pokażcie zdjęcia zwierząt, które barwą i wzorem na ciele upodobniły się do środowiska, w którym żyją .

 

 

Barwa ochronna ma na celu upodobnienie się zwierząt do środowiska, w jakim żyją. Czasem jest jedyną obroną przed wrogami. Pasikonik, mieszkaniec traw, jest cały zielony.  Podobnie jak rzekotka drzewna, która żyje wśród liści.  Gąsienicy zielony kolor pozwala
z powodzeniem ukryć się na powierzchni liścia. Niedźwiedź polarny ma przez cały rok białą sierść. Wszystko, co go otacza, a więc śnieg i lód, jest także białe.

Mistrzem kamuflażu jest gekon liścioogonowy, który ukrywa się przed drapieżnikami np. w Parku Narodowym na Madagaskarze.

Czas na trochę ruchu – zestaw ćwiczeń gimnastycznych (m. wł.)

Potrzebne materiały: woreczek lub piłeczka, figury geometryczne, pojemnik.

Przebieg:

  • Marsz po obwodzie dywanu
  • „Kolorowe figury”- zabawa orientacyjno – porządkowa. Rodzic wskazuje dziecku dowolną figurę. Można wyciąć z papieru lub wykorzystać klocki. Zadaniem dziecka jest wykonać odpowiednie polecenie:

Czerwony – podskok
Zielony – przysiad
Żółty – marsz
Niebieski – pajacyk

  • Ćwiczenie wyprostne, przy prostych ramionach wznoszenie woreczka w górę, opuszczenie w dół – powtórzyć 5 razy.
  • Ćwiczenia tułowia– trzymanie woreczka oburącz nad głową, skłon boczny tułowia w prawo w lewo.
  • Ćwiczenie rzut do celu – dziecko stara się rzucić piłeczkę lub woreczek do wyznaczonego punktu (można śmiało przeznaczyć na ten cel pojemnik na zabawki lub koszyk)
  • Pląs- zabawa utrwalająca nazwy figur geometrycznych. Rodzic podaje dziecku figurę geometryczną i mówi tekst. Następnie dziecko podaje  figurę geometryczną rodzicowi tak, by utrwalić jednocześnie rymowankę.

„Trójkąt tu, trójkąt tam
Nasz trójkącik dobrze znam.
Jak to miło i wesoło,
Gdy trójkącik krąży w koło”.

Tak samo postępujemy z kwadratem, kołem i prostokątem.

Posłuchajcie teraz  tekstu  pt.: „Jak kijanka żabką się stała” przeczytanego przez mamę lub tatę.
„Jak kijanka żabką się stała”

Nad stawem w wysokich trzcinach mieszkała żabia rodzina: tata-żabka, mama-żabka oraz siwa żabka-babka. Co robili? Pływali. Jak mówili? Kumkali.
W tej rodzinie kiedyś z ranka urodziła się kijanka: czarna, mała, z tyłu ogon,
niepodobna do nikogo, ni to ryba, ni to żaba. Co wyrośnie z tego szkraba?
Tata co dzień przed śniadaniem dyrygował żab kumkaniem. Lecz kijanka nie kumkała.
A dlaczego? Bo nie chciała.
Czemu nie chcesz śpiewać? Powiedz?
Ja chcę śpiewać, lecz jak słowik.
Tata-żaba z mamą-żabką co dzień w wodzie pływał „żabką”. A kijanka biedna płacze:
Ja chcę pływać, lecz inaczej.
Aż nareszcie kiedyś z ranka odmieniła się kijanka. Nie wiadomo, w którą stronę uciekł czarny jej ogonek. Wdzięcznie w wodę dała nurka, spadła z córki żabia skórka.
Odtąd tak, jak inne żabki miała cztery zręczne łapki i jak liść zielony fraczek.
Głośno kumka, pięknie skacze i codziennie pływa „żabką” z tatą, mamą oraz babką.

Jeśli słuchałeś uważnie opowiadania czytanego przez rodzica na pewno odpowiesz na poniższe pytania:

1.Gdzie żaba śpi w zimie i w nocy?

2.W jaki sposób się rozmnaża i gdzie?

3.W jaki sposób broni się przed wrogami?

 „Żaby”- proszę obejrzyjcie film edukacyjny dla dzieci (You Tube), poznacie etapy  rozwoju żaby.

Dla utrwalenia zdobytych wiadomości proszę przy pomocy rodziców dokonajcie analizy poniższych ilustracji używając  określeń czasowych  na początku, potem/później,  na końcu.

 

 

Określcie, które zdania pasują do kijanki, a które do dorosłej żaby:
– Zjadana przez ważki i drobne żuki
– Podobna do małej rybki
– Żyje w wodzie
– Ma ogon i rosnące kończyny
– Oddycha skrzelami
– Rechocze kiedy się boi
– Pożyteczna w ogrodzie
– Ma 4 kończyny

„Sylaby na opak”- zabawa słownikowa: dzieci spróbujcie zgadnąć jaki to  wyrazy; (rodzic wymawia poszczególne wyrazy sylabami lecz w odwrotnej kolejności czyli pierwsza sylaba jest drugą  a druga sylaba jest pierwszą)
– ba -ża
– cian- bo
– ła- pszczo
– ka-dron-bie                                                          
– ka- łą
– nik- ko ny- pol
– tyl- mo
– ty- kwia
– wa- tra

To było trudne, ale komu się udało  –  WIELKIE BRAWA!!!!!

 

Zabawa ruchowa: dziecko wykonuje ruchy zgodne z czytanym przez rodzica tekstem:

Prawa ręka w górę hop

Lewa w górę i na bok

Obrót w koło, dwa podskoki

szybki bieg i skłon głęboki

Przysiad, podskok w tył jak raki

Tak się bawią przedszkolaki

Zabawy matematyczne ( potrzebne będą szablony żab w różnych kolorach i wielkości)

 

Która żabka z kolei?”-

– Które żaby z kolei są żółte?

– Która żaba z kolei jest pomarańczowa?

– Które żaby z kolei są niebieskie?

– Jaki kolor ma dziewiąta żaba?

– Jaki kolor ma druga żaba?

– Które żaby są największe?

– Która żaba jest najmniejsza?

„Gdzie wskoczyły żaby?”-dyktando matematyczne w przestrzeni.

-Połóż największą żabę na środku kartki.

-Najmniejszą żabę połóż w lewym górnym rogu kartki.

-Żabę średniej wielkości umieść  na dole po prawej stronie kartki.

„Żabki na liściu”- przykładowe zadania tekstowe:

Na liściu siedziały 3 żabki. W pewnym momencie 1 żółta żabka wskoczyła do wody.
Ile żabek pozostało na liściu?  itp.

 

Żaba”- praca plastyczna z wykorzystaniem kartek kolorowych z bloku rysunkowego, technicznego( można użyć również bibułę do dekoracji oraz innych materiałów plastyczno – konstrukcyjnych dostępnych w domu)

Na zielonej kartce rysujemy 2 kółka (można odrysować np. od okrągłej miseczki).Oba wycinamy.  Z pierwszego powstał brzuch żaby, a drugie kółko przecinamy na pół tworząc głowę. Wycięte części łączymy ze sobą, a następnie z papieru kolorowego wycinamy żabie łapki oraz oczy i buzię.

 

Oto inne propozycje wykonania żabki wg własnego pomysłu, dowolną techniką z wykorzystaniem dostępnych w domu materiałów plastyczno – konstrukcyjnych.

Teraz proponuję trochę zabawy – może dla urozmaicenia „Taniec motyli”- zabawa muzyczno-ruchowa .Dziecko tańczy po całym pokoju do melodii „Cztery pory roku. Wiosna”  A. Vivaldiego. Do tańca można wykorzystać gazety (jako skrzydła motyla) https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeN

„Kiedy mi się nudzi”  – proszę posłuchajcie ciekawostek na temat żab czytanych przez rodziców:

  • Najdrobniejsze żaby na świecie są mniejsze od grosza, a największa żaba może być większa niż stopa i ważyć ponad 3 kilogramów.
  • Na całym świecie jest około 4740 gatunków żab na całym świecie. Około 40% gatunków żab jest obecnie zagrożonych wyginięciem.
  • Niektóre żaby mogą skakać na wysokość ponad 20 razy wyżej niż ich własne ciało – to odpowiednik skoków człowieka na odległość 30 metrów.
  • Jednym ze sposobów, w jaki można odróżnić żabę samca od samicy, jest spojrzenie na jej uszy, które znajdują się tuż za oczami. Jeśli są większe od oka żaby, to jest to samiec. Jeśli są mniejsze, to jest to samica.
  • Żaby nie mogą żyć w morzu ani w słonej wodzie.
  • Żaby mają lepki język i używają języka do połowu i połykania pokarmu.
  • Żaby hibernują się zimą.
  • Żabie nogi są spożywane przez ludzi w wielu częściach świata.
  • Żaby nie piją wody ustami – wchłaniają ją przez skórę.
  • Na świecie są dwie żaby, które mają ogony, przybrzeżna żaba ogonowa i górska żaba ogonowa.
  • Każdy rodzaj żaby wytwarza swój własny, wyjątkowy dźwięk.
  • Żaby można znaleźć na wszystkich kontynentach świata z wyjątkiem Antarktydy. Jednak najwyższe stężenie żab występuje w cieplejszym klimacie tropikalnym.
  • Żaby oddychają przez nozdrza.
  • Kolorowa skóra żaby działa jako ostrzeżenie dla drapieżników, że żaby te mogą być trujące.
  • Żaby śpią z otwartymi oczami.
  • Największą żabą na świecie jest żaba Goliat. Pochodzi z Kamerunu, osiąga rozmiary do 30 cm i wagę do 3 kg.
  • Naukowcy z uniwersytetu w Luizjanie odkryli najmniejszą żabę świata. Jest nią Paedophryne amanuensis mierząca zaledwie 7,7 milimetra! Ten mieszczący się na koniuszku małego palca płaz zamieszkuje podmokłe lasy w Papui Nowej Gwinei, a swoimi rozmiarami przypomina zwykłą domową muchę.
  • Żaby i ropuchy mają specyficzne cechy. Na przykład żaby są przeważnie żabami wodnymi, a większość ropuch żyją na lądzie, ale w pobliżu wody. Żaby mają zęby, ropuchy nie. Żaby są również zazwyczaj dłuższe niż ropuchy. Żaby mają również gładką, śliską skórę; ropuchy mają suchą, wyboistą skórę.
  • Średnia długość życia żaby wynosi od 10 do 14 lat.
  • Żaby są drapieżnikami, co oznacza, że jedzą mięso.

Mama – Tata czyta a ja słucham”

 O żabkach w czerwonych czapkach /H. Bechlerowa/

Mieszkały dwie żabki w Zielonej Dolinie: Rechotka i Zielona Łapka. Zielona Łapka rozglądała się złotymi oczami wokoło, patrzyła na zieloną trawę, na zielonkawą wodę, na swój zielony płaszczyk.

– Brzydki jest ten mój płaszczyk! Nie chcę takiego!

– Brzydki? Dlaczego? – dziwiła się Rechotka.

– Popatrz: zielona trawa, zielony tatarak, zielona woda. I mój płaszczyk zielony. I twój! I nazywam się Zielona Łapka! I wszystko takie zielone… Ach, jak nudno!

– A biedronki mają czerwone sukienki… I czarne kropki na sukienkach… – mówiła Rechotka. – Może zaprosimy biedronki? Będzie nam wesoło!

Zielona Łapka klasnęła z uciechy. – Już wiem! Wywiesimy takie zaproszenie:

Kto ma kolor czerwony,

jest dziś pięknie proszony.

Niech przyjdzie, niech przyleci,

kto ma czerwony berecik,

czerwony płaszczyk, czerwony krawat –

będzie wesoła zabawa!

Zapraszają z ukłonem –

wszystkie żabki zielone.

To zaproszenie wywiesiły żabki na starej wierzbie. Nie upłynęła godzina – przyleciała pliszka. Przeczytała, machnęła ogonkiem.

– To nie dla mnie! Nie mam czerwonej czapeczki!

Przyleciały wróble, przeczytały, poskakały tu i tam.

– To nie dla nas! Nie nosimy czerwonych kapeluszy!

Przyleciały dwa dzięcioły. Czytały, wodziły dziobami po literach, potem przejrzały się w wodzie.

– Mamy czerwone czapeczki z piórek. To nas zapraszają. Przyjedziemy na bal!

Przyczłapała pod wierzbę duża, stara żaba. Długo czytała, co żabki napisały. Pokiwała głową.

– Po co wam goście? – Jak to: po co? – oburzyły się żabki! – Będzie wesoło!

– Oj, żeby z tego jakiej biedy nie było! – gderała stara żaba.

Ale żabki nie słuchały jej narzekania. Nie miały czasu. Bo oto usłyszały:

– Puk, puk, puk!

To pierwsi goście: dzięcioły. Zapukały w drzewo, tak jak goście pukają do drzwi.

– Witajcie, witajcie! – wołały żabki.

Dzięcioły w ukłonie nisko schyliły głowy. A żabki mogły wtedy dobrze zobaczyć ich ładne bereciki
z czerwonych piórek.

– Jak się macie, biedroneczki! – witały żabki nowych gości.

– O, i maczki idą!

A za makami! Jakież piękne kapelusze!

To z głębi lasu przyszły muchomory. Takich kapeluszy żabki nigdy nie widziały! Wielkie czerwone, kropki białe na nich i plamki srebrzyste.

Żabki przyglądały się gościom, szeroko otwierały duże, okrągłe oczka. I patrzyły na swoje zielone płaszczyki, i wzdychały…

– Taki makowy kołnierzyk mieć!

– Sukieneczki biedronek piękniejsze!…

– A czapeczki dzięciołów?

– Nie. Kapelusze muchomorów najpiękniejsze! Ach, oddałabym dziesięć zielonych płaszczyków za jeden taki kapelusz! Trzeba teraz częstować gości.

Podają żabki sok z kwiatów i rosę z łąki w konwaliowych kubeczkach.

– Pijcie, biedronki! – prosi Zielona Łapka.

– Może jeszcze drugi kubeczek rosy? – pyta Rechotka.

I podaje kubek biedronce, ale patrzy na jej piękną sukienkę. A tu kubek się przechyla i sok – kap, kap… na trawę.

Potem zagrała świerszczowa orkiestra. Zaczęły się tańce. Oj, niejedna żabka zapomniała, w którą stronę kręci się kółeczko, kiedy trzeba przytupnąć, kiedy klasnąć w łapki!

Świerszczykowe skrzypki zagrały właśnie cieniutko, zabuczały bąki…

A tu – blisko za wierzbą… Co to?

– Kle, kle, kle!

– Bocian! – krzyknęły żabki przerażone. – Kto go tu prosił?

Bociek zaśmiał się, pokiwał dziobem. A moje czerwone pończochy? Napisałyście przecież wyraźnie:

Kto ma kolor czerwony,  jest dziś pięknie proszony.

Chcę wesoło potańcować na waszej zabawie.

Ale żabki nie przywitały gościa w czerwonych pończochach. Uciekły. Tylko tu i tam w trawie świeciły ich złote oczka.

Wrócił bociek na swoją łąkę zły i zagniewany. A żabki? O, prędko zapomniały o strachu.

Naradzały się z biedronkami – szyły kołnierzyki, sukieneczki w kropki, przymierzały kapelusze muchomorów.

Minęła godzina, może dwie.

Jak wesoło zrobiło się teraz w Zielonej Dolnie! Wśród zielonej trawy skaczą żabki! Ale jakie wystrojone! Co chwila przeglądają się w stawie, ta poprawia kołnierzyk, tamta obciąga nowy, czerwony płaszczyk.

A stara, mądra żaba popatrzyła na wystrojone żabki i pokiwała głową.

– Oj, żeby z tego tylko jakiej biedy nie było!…

Ale żabki nawet nie spojrzały na nią.

Nie widziały boćka stojącego na gnieździe. Patrzył z wysoka na Zieloną Dolinę.

– Coś czerwonego tam po łące skacze! – dziwi się i przekrzywia głowę.

– Co to może być?

Sfrunął z gniazda, stanął z daleka.

– O! Tu kapelusze same spacerują, tam capki skaczą!…

Podszedł bliżej pod samą wierzbę.

– To żabki! Ależ się wystroiły! Kle, kle, kle! – roześmiał się bociek.

– W sam raz dla mnie!

Żabki nic nie słyszały.

– Patrzeć już nie mogę na zielony kolor!

– Nigdy już nie zdejmę tego czerwonego kapelusza!

– Ani ja czerwonej sukienki! – wykrzykiwały głośno.

A bociek coraz bliżej! Nie spieszy się, tylko wolno podnosi wysoko to jedną, to drugą nogę w czerwonych pończochach.

Nigdy nie był jeszcze wesoły! Podśpiewując sobie bocianim głosem:

Nigdy nie skryjesz się, żabko, w zielu. Widzę przecież twój kapelusz!

Dopiero teraz zobaczyły go żabki! Dopiero teraz usłyszały jego głos!

Jedna – myk! Ukryła się w trawie, w zielonych liściach. Na próżno! Bociek dobrze je widzi i śpiewa swoje

Nie uciekniesz! Tam, w zieleni twój berecik się czerwieni!

Hop! – skoczyła zielona żabka w zielony tatarak. Bociek już jest przy niej:

Żabko, wszędzie cię zobaczę. Masz czapeczkę niby maczek!

Mądra, stara żaba ukryta pod wielkim zielonym liściem zdążyła krzyknąć przerażona:

– Zrzućcie prędko te czerwone stroje!

Pospadały w trawę porzucane w pośpiechu kapelusze, tu frunęła sukienka, tam potoczyła się czapka.

A żabki w swoich starych zielonych płaszczykach – hop! pod zielony liść, w zieloną trawę, w zieloną wodę.

Bociek patrzy to jednym okiem, to drugim. Już nie podśpiewuje. Dotknął dziobem czerwonego kapelusza w trawie. A kapelusz nie ucieka!

– Gdzie podziały się żabki? – rozglądał się zdumiony.

Nie widzi, że pod liściem ukryła się jedna – w płaszczyku zielonym jak liść. W trawie siedzi druga – zielona jak trawa. W wodzie trzecia – w płaszczyku zielonym jak woda. I wszystkie takie zielone, zielone…

Spuścił bociek długi dziób! Ach, jaki był zły! Już nie odnajdzie tak łatwo zielonych żabek w zielonej trawie, w zielonej wodzie, wśród zielonych liści… 

 Przykłady pytań do wysłuchanego opowiadania:

  • O czym było opowiadanie?
  • Jak miały na imię żabki występujące w opowiadaniu?
  • Dlaczego chciały zmienić swoje stroje?
  • Kogo żabki zaprosiły na zabawę?
  • Kogo nie zaprosiły?
  • Jakie stroje uszyły żabki?
  • Czy to był dobry pomysł?
  • Dlaczego kolor zielony jest odpowiedni dla żabek?

„Zgaduj – zgadula” – zagadki o zwierzętach łąkowych.

Kiedy jest początek lata,

z płatka na płatek lata.

Dzięki jej pracowitości

miodek w domu mam dla gości.

Latem mnie spotykaliście,

lubię jadać różne liście.

Kiedy boję się lub śpię,

do muszelki chowam się.

Choć nie widzi wcale,

radzi sobie doskonale.

Przed swym wrogiem w obawie,

ukrywa się pod kopcem w trawie.

Jestem mała i zielona,

w trawie całkiem zanurzona.

Moim hobby jest pływanie –

– stylem moim pływają panie.

Lubię także rechotanie –

– tego już nie lubią panie.

Żyje zwykle skryty w mroku,

bo brakuje mu uroku.

Czy na łące, czy to w lesie,

on na grzbiecie jabłko niesie,

i choć igły ostre ma,

już go każde dziecko zna.

Skrzydła piękne ma we wzory,

wszystkie na nich są kolory.

Kiedy nastają dni gorące,

dzieci biegają za nim po łące.

Polecenie : Pomóż motylkowi dolecieć do kwiatków

W norce mieszka i ucztuje,

sera sobie nie żałuje.

Mała, szara i drobniutka,

zawsze bardzo jest cichutka.

Ich kryjówką bywa kwiatek,

ile kropek – tyle latek.

Ich skrzydełka są w kropeczki,

to są właśnie…

Szare futerko ma

i na przedzie zęby dwa.

Cały szary podskakuje,

za kapustą wypatruje.

Przed lisem ze strachu drży

i ucieka raz, dwa, trzy.

Zimą czeka go Afryka,

latem zaś go Polska wita,

duże gniazdo na kominie,

z tego właśnie ptak ten słynie.

Życzymy przyjemnej zabawy i odpoczynku przez weekend.

 

21.05 2020

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY TRUSKAWECZEK I WISIENEK ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

 

Na początek proponuję wspólną zabawę z rodzicami:„ Powitanie na łące”

Na łące wszystkie owady się witają
( ukłońcie się mamie lub tacie)
biedronki skrzydełkami pozdrawiają.
( machajcie do siebie)
Żuczki piątki przybijają
( przybijcie piątkę)
pszczoły głośno bzyczą- bzy, bzy, bzy.
(naśladujcie odgłosy)
A jak się przywitasz Ty?
(wymyślcie swój sposób na przywitanie się)

  1. Dzieci poproście mamę lub tatę o przeczytanie opowiadania

 „ Gdzie się podziały nasze kropeczki?’-  Joanny Modelskiej

Na łące panował niespokojny gwar, w trawie aż huczało od krzyków.
-Co to za hałasy? Co się z nami dzieje?- spytał przysadzisty żuk.
-Ktoś nam ukradł kropeczki ze skrzydeł- wykrzyknęły przestraszone biedronki.
-Bez nich nie jesteśmy już takie same.
Kto teraz będzie chciał wypatrywać nas w trawie? Czyje oko ucieszymy naszym widokiem?    zawiesiła głos najstarsza z biedronek.
-Kto śmiał to zrobić? – oburzył się żuk.
-Tu, na łące, wszystkie owady mieszkają razem i sobie pomagają- zauważył pasikonik.
-To znaczy, że zakradł się do nas jakiś intruz- odparł żuk po chwili namysłu.
-Czy ktoś widział coś podejrzanego?
-Ja! Wczoraj przelatywały tędy te pomarańczowe niby-biedronki- zabzyczała pszczoła.
-Tak- zamyślił się żuk. Te psotnice już nie raz dały się nam we znaki. Pewnie to one ukradły kropki biedronkom i przyczepiły do swoich skrzydeł.
-I co teraz żuku?- musimy jakoś wspomóc nasze przyjaciółki- odezwał się pasikonik. Czy ktoś ma pomysł? Zapadła cisza. Mimo, że owady bardzo chciały pomóc swoim koleżankom żaden z nich nie wiedział czym zastąpić skradzione kropeczki. Całej rozmowie przysłuchiwały się polne rośliny, szumiąc z oburzenia.
Wtem nad rozmówcami pochylił się kwiat maku.
-Wiem, że do biedronki mi daleko ale w moim kwiecie są czarne nasiona, które mogę oddać biedronkom- zasugerował nieśmiało mak.
-Naprawdę? Zrobiłbyś to dla nas?- z niedowierzaniem zapytała najstarsza biedronka.
-Z przyjemnością i zaszczytem- radośnie odparł kwiat.
Na łące rozległy się wesołe okrzyki! Owady ochoczo wzięły się do pracy i pomogły nalepić nowe kropki na czerwonych skrzydłach. A kiedy już skończyły biedronki znowu wyglądały tak jak zawsze.
Proszę odpowiedzcie na pytania:
-Jakie owady brały udział w opowiadaniu?
-Co przydarzyło się biedronkom?
-Ile kropek miały biedronki kiedy spotkało je nieszczęście? (0)
-Co zrobili przyjaciele?

Ile kropek ma ta biedronka?
Jedna z biedronek nie ma żadnej kropki. Czy wiecie jaki znak wstawimy? To cyfra „0”, którą dziś poznamy.

 

Prezentujemy dzieciom liczbę 0. Dzieci opisują jej kształt, porównują ją do znanych sobie kształtów. Odszukują ją wśród znanych liczb.

W prawym i lewym górnym rogu jest zero. Odszukajcie wśród znanych cyfr 0.

Zwróćcie uwagę na  zbiór poniżej ( po lewej stronie ).

Ile elementów się w nim znajduje ? ( Nie ma  żadnych elementów, nic się tam nie znajduje)

 

Co oznacza liczba zero? ( Nic, brak jakichkolwiek elementów w zbiorze)

A ile klocków jest  w kolejnym zbiorze?

Dlaczego pod klockiem  zapisana jest liczba 1?

( Ponieważ w zbiorze jest jeden element).

Narysujcie w pętlach tyle elementów ile wskazują liczby.

Jaką literę przypomina cyfra 0? Pamiętacie jak ją zapisujemy? Sprujcie ułożyć ją z dowolnych elementów, narysować palcem na rozsypanej np. kaszy lub innym materiale sypkim.

 

Zabawa ruchowa- „Robimy przysiady”: rodzic ma kartoniki z cyframi od 0 do 9, pokazuje je w różnej kolejności a wy robicie tyle przysiadów ile wskazuje cyfra na kartoniku.
 Rozwiązywanie zadań metodą symulacji: dziecko ma przed sobą 10 klocków, rodzic czyta zadania a dziecko rozwiązuje je dokładając lub odkładając klocki, następnie z cyfr i znaków układa zadania.

Na łące zakwitły stokrotki, Ania zerwała 9 stokrotek ( układacie 9 klocków), przyniosła je do domu i włożyła do wazonu. Po kilku dniach 5 stokrotek zwiędło ( odkłada 5 klocków). Ile stokrotek jest nadal w wazonie? Układacie pozostałe klocki. Ułóżcie działanie 9-5=4 i je odczytajcie.

W kępce fiołków było 8 kwiatów, Adaś zerwał 7 kwiatów dla mamy. Ile fiołków pozostało w kępce? ( 8 klocków, odstawiamy 7, liczymy pozostałe), układamy działanie 8-7=1 odczytujecie je.

Julia oglądała w lesie konwalie, w jednym zacienionym miejscu rosło 9 łodyżek z kwiatami. Julia wiedziała, ze te kwiaty są pod ochroną, więc tylko je oglądała i wąchała. Gdy po tygodniu przyszła w to samo miejsce, zauważyła, że wszystkie konwalie zwiędły. Ile konwalii pozostało? ( 9 klocków, odsuwamy 9), układamy działanie 9-9=0 odczytujecie je.
Rodzice możecie ułożyć jeszcze inne zadania dla dziecka.

 Opowieść ruchowa „ Spacer na łąkę:
Poproście rodziców o przeczytanie tekstu, rodzice wyjaśnią wam co macie robić, gdy opanujecie pamięciowo tekst dołączcie do niego ruch:
– Jest pogoda, słonko świeci, dziś na łąkę idą dzieci: raz, dwa, trzy ( dziecko porusza się krokiem marszowym a na słowa raz, dwa, trzy klaszcze rękoma w górze)
– A tu nagle pada deszczyk, kap, kap, kap ( naśladuje spadający deszcz i uderza dłońmi 3x o podłogę)
– I po listkach tak szeleści, szur, szur, szur ( pociera dłońmi 3x)
– Deszcz ustaje, słonko świeci i na łąkę biegną dzieci ( podskakuje z rękoma na biodrach)
– Dzieci bawią się z ochotą, nagle patrzą, wszędzie błoto, hop, hop, hop ( rozglądają się i wykonują 3 podskoki)
– Jest pogoda, słońce świeci, żabka wyszła im naprzeciw, bęc, bęc, bęc ( naśladują skoki żabki)
Gdy opanujecie tekst pobawcie się sami:)

„Kropki biedronki”- narysuj kropki według wartości wzrastającej od 0 do 9.

Policz ile razem kropek mają biedronki, zaznacz odpowiednią liczbę kropek biedronek.

„Biedronka” Bożena Forma – posłuchajcie krótkiego opowiadania czytanego przez rodzica:

Do ogrodu przyfrunęły biedronki.

– Jak tutaj ładnie. Tyle pięknych kwiatów. Odpocznijmy chwilkę.

Nagle usłyszały wołanie.

– Ratunku! Ratunku! Oj! Boli! Kto mi pomoże?!

Biedronki uważnie rozejrzały się dookoła. W pobliżu miejsca, gdzie postanowiły odpocząć zakwitł piękny krzak róży. Tymczasem złośliwe mszyce zjadały jego liście.

– Zaraz się z wami rozprawimy! – biedronki szybko zabrały się do pracy, połykając szkodniki. Kiedy skończyły, było już prawie ciemno.

– Dziękuję za pomoc – odezwała się róża. Mocniej zapachniała i rozwinęła pąki.

– My mamy teraz pełne brzuszki, a ty jesteś cała i zdrowa – odpowiedziały biedronki i odfrunęły.

 

 

Pytania do powyższego tekstu – proszę odpowiedzcie:

  • Czy wiecie co to są mszyce?
  • W jaki sposób biedronki pomogły róży?
  • Jeżeli biedronki pomogły róży, to czy są one potrzebne?

 „Spacer biedronki” – masażyk relaksujący przy muzyce wyciszającej.

 

Biedroneczka mała po trawce biegała – delikatnie poruszają palcami w różnych kierunkach, Nóżkami tupała – naprzemiennie uderzają w plecy otwartymi dłońmi,

rączkami machała – masują je obiema rękami,

Potem się ślizgała – przesuwają zewnętrzną stroną dłoni do góry,

do góry i w dół – wewnętrzną w dół,

W kółko się kręciła – rysują rękami koła w przeciwnych kierunkach,

i piłką bawiła – delikatnie uderzają pięściami,

Gdy deszcz zaczął padać – stukają palcami wskazującymi z góry na dół,

pod listkiem się skryła – rysują obiema rękami kształt liścia,

i bardzo zmęczona spać się położyła – przesuwają złączone dłonie w jedną i w drugą stronę.

„Moja biedroneczka” – na zakończenie proponuję wykonać biedronkę wykorzystując dostępne  materiały plastyczne wybraną przez Was dowolną techniką lub po prostu pokolorować. Oto kilka przykładów, ale liczę na waszą pomysłowość.

Czekamy na Wasze prace. Pozdrawiam wszystkie dzieci serdecznie –
 do zobaczenia jutro

20.05.2020

Witam Was kochani. Mam nadzieje że wiecie już jakie zwierzęta mieszkają na łące. Dzisiaj dowiecie się jakie rośliny możemy tam spotkać.

Zapraszam na początek do wspólnej zabawy. Zróbcie miejsce w pokoju i ….Startujemy

https://www.youtube.com/watch?v=IueASDp61bc

  1. Przed nami kolejny dzień wędrówki wśród łąkowych traw. Co dzisiaj zwróci naszą uwagę? Posłuchajcie zagadki czytanej przez rodzica:

  Mogą rosnąć w ogrodzie,

na działce lub na łące.

Są bardzo kolorowe

i pięknie pachnące.

Już wiecie o czym będziemy rozmawiać? Tak, o kwiatach. Spójrzcie na poniższe plansze przedstawiające rośliny łąkowe. . Które z nich widzieliście?  Jakie mają kolory? Nazwę każdej rośliny podzielcie na sylaby i głoski. Wasi rodzice sprawdzą, czy wykonaliście to zadanie poprawnie.

2. Nazywamy kolory kwiatków , podstawiamy jego nazwę do rymowanki i układamy na łące.

 

3.Kolorowe kwiatki .Kolorowe kwiatki to zabawa polegająca na dopasowaniu kwiatka w odpowiednim kolorze do właściwej doniczki.

4.Przenieśmy się więc na łąkę, połóżmy się na plecach z lekką książeczką umieszczona na brzuchu, zamknijmy oczy i spokojnie oddychajmy. Słuchając odgłosów łąki, pamiętajcie o utrzymaniu prawidłowego toru oddechowego: wdech nosem – wydech ustami.

Odgłosy łąki: https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

Lata lub wiosny krajobraz ilustracja wektor. Ilustracja złożonej z ...

5.Czy wyobrażaliście sobie coś słuchając odgłosów łąki? Opowiedzcie o tym swoim rodzicom.Zaproście mamę albo tatę do wspólnego masażyku.

Na łące

Na łąkę przyszedł żuk: tup, tup, tup, tup.

(delikatne stukanie opuszkami palców w plecy)

Pasikonik zrobił skok: hop, hop, hop, hop.

(stukanie w plecy zaciśniętymi piąstkami)

Gąsienica wyszła zza muru: szuru, szuru, szuru, szuru.

(masowanie otwartymi dłońmi pleców od góry do dołu)

Mucha przeleciała koło ucha tu: fu, fu, fu, fu,

(dmuchanie raz za jednym, raz za drugim uchem)

a zła osa: bzy, bzy, bzy – usiadła na nosku twym.

(dotykanie palcem wskazującym noska osoby siedzącej z przodu)

Podobał się Wam masażyk? Jakie zwierzęta się w nim pojawiły?

6. Wykonamy teraz kwiatowe prace plastyczne, które będziemy malować przy użyciu różnych przedmiotów. Jakich? Zaraz się przekonacie.Do pierwszej pracy potrzebujemy: butelki plastikowej, białej kartki i kolorowych farb umieszczonych na plastikowym talerzyku. Butelkę włóżcie do farby, a następnie odbijcie na kartce. Trawę, łodyżkę i liście kwiatka namalujcie paluszkiem. Wystarczy stworzyć kilka kwiatków i łąka gotowa.

7.  Rysuj po śladzie 

EDUKACJA ZDALNA | Miejskie Przedszkole Nr 3

Mieszkańcy Łąki - karty pracy dla dzieci do druku za darmo ...

 

19.05.2020

Dzisiaj kolejny dzień !! Mam nadzieje że jesteście gotowi. Trzeba się rozruszać. Zróbcie miejsce w pokoju i zaczynamy!!

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

  1. Posłuchajcie opowiadania pt. „ ŁĄKA”. Spróbujcie zapamiętać jakie zwierzęta mieszkają na łące? Ciekawa jestem ile udało Wam się zapamiętać.

https://www.youtube.com/watch?v=j-POeJHTbTo

 

2.Przyjrzyj się obrazkom. Spróbuj nazwać zwierzęta. Przyporządkuj do danego zwierzęcia dźwięk który wydaje

pszczoła – Wikisłownik, wolny słownik wielojęzyczny

 

Koniki polne zajadają stres | Nauka w Polsce

 

mucha – Wikisłownik, wolny słownik wielojęzyczny

Żaba wodna – Wikipedia, wolna encyklopedia

 

  • CYK, CYK CYK
  • BZZZ, BZZZ, BZZZ
  • RECH, RECH, RECH
  • ZZZZ, ZZZZ,ZZZZ

3. Proszę rodziców o przeczytanie dzieciom co to jest owad.

Owady to najliczniejsza grupa zwierząt. Bardzo różnią się od siebie wyglądem i wielkością, ale mają także cechy wspólne. Prawie wszystkie posiadają dwie pary skrzydeł. Jedynym wyjątkiem jest mucha, która ma jedną parę skrzydeł. Owady odgrywają w przyrodzie istotną rolę. Zapylają rośliny, oczyszczają glebę z różnych martwych organizmów, produkują np. miód. Wśród owadów są także szkodniki, które niszczą lasy, uprawy, zapasy zgromadzone przez ludzi. Często są także nosicielami różnych chorób.

 

4 .Zapraszam do rozpoznania mieszkańców łąki:

5.Wprowadzenie litery ,,Ł, ł” na podstawie wyrazu ,, łąka”.

  • Podzielcie wyraz ,,łąka” na sylaby, wyklaszczcie je.
  • Podzielcie wyraz na głoski, policzcie głoski.
  • Jaką głoskę słyszycie na początku wyrazu?
  • Poszukajcie innych wyrazów rozpoczynających się głoską ,,ł”.
  • Zastanówcie się czy głoska ,,ł” jest samogłoską czy spółgłoską?

Poproście rodziców o napisanie wielkiej i małej, pisanej i drukowanej litery ,,Ł, ł” na kartce. Przyjrzyjcie się jej uważnie.

  • Co przypomina Wam jej wygląd?
  • Do jakiej litery jest podobna?
  • Napiszcie ją w powietrzu, na stole, podłodze, prawą i lewą ręką.
  • Zamknijcie oczy i przypomnijcie sobie jej wygląd.
  • Wodzimy palcem po śladzie liter pisanych przez rodziców.
  • Spróbujcie napisać literki samodzielnie.

ZAZNACZCIE KOLOREM CZERWONYM WSZYSTKIE LITERY Ł ,ł

 

6. Zabawa ruchowa ,,Chodzimy po ł”. Układamy na podłodze literkę ,,Ł, ł” z paska bibuły, szalika, sznurka, wełny lub innych materiałów dostępnych w domu. Idziemy po literce zgodnie z kierunkiem pisania.

7. Gimnastyka buzi i języka

8.Ćwiczenia na spostrzegawczość.

9. Proszę rodziców o przygotowanie zielonej kartki, nożyczek, kleju, kilkunastu kolorowych pasków o grubości  1,5 cm. Praca plastyczna polegać będzie na stworzeniu mieszkańców łąki z wyżej wymienionych elementów. Podsyłam Wam parę podglądowych zdjęć. Bawcie się dobrze . Do jutra!

18.05.2020

Witam kochane dzieci i Waszych rodziców. Zaczynamy kolejny tydzień nauki zdalnej. W tym tygodniu będziemy rozmawiać o łące. Mam nadzieje że jesteście wyspani i gotowi.

Na początek przywitajmy się wesoło. Zapraszam do wspólnej zabawy rodziców i dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=fLX5nj9jeuk

  1. Proszę rodziców o przeczytanie dzieciom wiersza. Wy natomiast kochane dzieci słuchajcie uważnie.

„ Łąka” Mieczysława Buczkowaska

Na  łąkę trzeba iść rano

Kiedy jeszcze jest rosa-

Cichutko przystanąć

I słuchać

Jak brzęczy pszczoła, jak bąk a jak osa

Patrzeć jak skrzydła motyli

Zamykają się i otwierają

Jak mała biedronka

Na łodzie z lista płynie

Po zielonym kołysaniu-

A potem trzeba się pochylić

Nad każdym kwiatem

I zapytać jak mu na imię

A teraz odpowiedzcie na pytania:

  • O jakim miejscu była mowa w wierszu?
  • Co można spotkać na łące?
  • Kto mieszka na łące?
  • Dlaczego należy się tam zachowywać cichutko?

11.05.2020 Poniedziałek: Mieszkańcy łąki. | Przedszkole Nr 22 w ...

2. Chciałabym teraz , abyście przyjrzeli się obrazkom . Te przyrządy służą do obserwacji przyrody. Czy znacie te przedmioty? Powiedzcie co jeszcze możemy przez nie obserwować.

  Lupa – przyrząd optyczny służący do bezpośredniej obserwacji drobnych blisko położonych przedmiotów

LUPA RĘCZNA SZKŁO POWIĘKSZAJĄCE 80MM MOCNA Szczecin - Sprzedajemy.pl

Mikroskop– urządzenie służące do obserwacji małych obiektów, zwykle niewidocznych gołym okiem

Mikroskop Levenhuk 50L NG- tanietablice.pl

Oczy – pozwalają nam obserwować świat , widzieć kolory z bliska i daleka.

Czemu piwne oczy są brązowe?

Lornetka – umożliwia obserwację odległych przedmiotów 

Lornetka Astronomiczna Kandar 20x60 LR-032 bullshop.pl

 

Jestem ciekawa czy wiecie kto korzysta z tych przedmiotów podczas swojej pracy? Czy wiecie kto obserwuje przyrodę? Poproście o pomoc rodziców.

Brawo chodziło o PRZYRODNIKA – osobę , która zajmuje się obserwacją przyrody

3. Usiądźcie wygodnie, zamknijcie oczy. Posłuchajcie wiersza na temat  łąki. Waszym zadaniem będzie narysowanie tego, co znajduje się na łące. Prace proszę przesyłać na meila.

https://www.youtube.com/watch?v=jFIm5X7xS-U

4.Zapraszam do wykonania żabiej gimnastyki buzi i języka 

4. A teraz czas na zagadki!!! Posłuchajcie uważnie . Za każdą poprawną odpowiedz dostajecie 1 pkt. Ciekawe ile punktów uda Wam się uzyskać.

  • Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle ( łąka)
  • Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle.(kwiaty)
  • Ma żółte i czarne paseczki, lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko… (pszczoła)
  • Czerwone ma nogi, biało- czarne piórka, do wody przed nim żaby dają nurka… ( bocian)
  • Skaczą po łące, pływają w wodzie, z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie… ( żaby)
  • Ma dwie nóżki, choć nie bodzie, mieszka w trawie albo w wodzie.
  • Domek swój jak, sami wiecie, nosi zawsze na swym grzbiecie……….( ślimak)
  • Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce….(biedronka)
  • Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe, lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko (motyl)
  • Kolorowe pachnące, w ogrodzie czy na łące, chętnie je zbieramy na bukiet dla mamy. (kwiaty)

5.Proszę o zrobienie karty pracy. Dzieci starsze mogą również w wyrazach nazwać pierwszą i ostatnią głoskę.

 

6. Kolejnym zadaniem będzie ćwiczenie na spostrzegawczość. Musicie znaleźć jak najwięcej różnic na obrazkach

7 .A na koniec opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Spacerkiem po łące”:

Jest piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę (maszerujemy w różnych kierunkach).Słońce mocno świeciło, a wiatr rozdmuchiwał nasiona roślin (chodzimy na czworakach i dmuchamy na rośliny). Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie pojawiło się jakieś zwierzątko (rozglądamy się dookoła). Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami szukając najpiękniejszych, aby zebrać z nich nektar(latamy jak pszczółki, machając rękami – skrzydełkami), wesoło bzyczały nawołując się nawzajem (naśladujemy bzyczenie pszczół: bzz, bzz). Na listkach koniczyny siedziały koniki polne poruszając śmiesznie łapkami (poruszamy w dowolny sposób rączkami i nóżkami), cykając cichutko (naśladujemy dźwięk: cyt, cyt). Nagle niewiadomo z kąt pojawiły się żaby (skaczemy jak żabki), kumkały głośno (kum, kum, kum) jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane bo na łące pojawiły się bociany, chodziły unosząc wysoko nogi (naśladujemy chód bociana) rozglądając się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się do przodu jakby czegoś szukały w trawie. Ponieważ niczego nie mogły znaleźć –złe klekotały(kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek śpiewając wiosenną piosenkę (naśladujemy głos skowronka: dzyń, dzyń),odpowiadał mu wróbel (naśladujemy głos wróbla: ćwir, ćwir), który poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku piszcząc (pi, pi, pi). Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatach (naśladujemy ruch latających motylków). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami szumiąc wesołe piosenki (szszszsz…szszsz….szszuuu).Nagle zerwał się silny wiatr i na niebie ukazała się wielka czarna chmura. Chmura zazdrościła zwierzętom ich łąki i ich radości i postanowiła porwać mieszkańców łąki. Otoczyła ich wszystkich i zabrała ze sobą. Na łące zrobiło się cicho i smutno. Nie było już słychać brzęczenia pszczół, pobzykiwania komarów, nie słychać było kumkania żab ani odległego klekotania bociana. Zniknął kret, a także inne owady: biedronki i motyle, osy. Co prawda kwiaty nadal rosły, ale łąka była teraz pusta i smutna.

 15.05.2020

Witam Was gorąco i zapraszam dziś do podsumowania całego tygodnia naszej pracy.

1.W minionym tygodniu mówiliśmy dużo o ekologii, o ochronie środowiska, o ochronie naszej przyrody, mówiliśmy też o wodzie, powietrzu i energii. Wszyscy chcemy żyć               w czystym środowisku, a to jakie ono będzie zależy przede wszystkim od nas samych.

  1. Proponuję teraz rozruszać się trochę. Zróbmy to razem z…

SKACZEMY, BIEGNIEMY – @WYGIBASY TV – piosenki dla dzieci – piosenka dla dzieci, dziecięce hity! – YouTube

3. Moi drodzy dostałam wczoraj tajemniczy list, którego treść zaraz przeczyta Wam mama.   

Trochę zasmuciła mnie jego treść, wynikało z niej, że Ziemia nie jest zadowolona z naszego postępowania. Mam nadzieję, że pamiętacie i przestrzegacie zasad, o których rozmawialiśmy, a które to chronią naszą planetę. Jednak dla utrwalenia wiadomości proponuję obejrzyj poniższy filmik  i zapamiętaj to co jest dobre dla naszego środowiska.

 Rady na odpady – bajka edukacyjna – YouTube

  1. Co lubi nasza Ziemia – czy już wiesz? Na zamieszczonych dalej planszach zobaczysz to co najbardziej podoba się naszej planecie.

  1. Zapraszam Was do zilustrowania ruchem takiej oto opowieści.

Przygotujcie sobie pudełko z klockami koszyk albo worek, bo będzie nam potrzebne. Rozłóżcie w pokoju w dowolnych miejscach 3 klocki żółte, 3 niebieskie, 2 czerwone,              1 zielony i 1 biały. Mama będzie czytała Wam tekst opowieści, a Wy pokazujcie ruchem/ gestem/ to co czyta.

        Zapraszam Was na wycieczkę do lasu (dzieci przy muzyce maszerują do lasu). Zatrzymajcie się, porozglądajcie się po lesie, popatrzcie jak tu ładnie (dzieci rozglądają się     w prawo, w lewo, wokół siebie).

-O! Kto tu skacze między drzewami, ma długie uszy, krótki ogonek (dzieci skaczą i zgadują, że to zając).

– On Was zaprasza do zabawy, poskaczcie razem z nim (dzieci skaczą po pokoju).

–  Pożegnajmy się z zajączkiem i chodźmy dalej.(machają ręką)

– Jesteśmy na polanie, ale co to? Dlaczego tu tak brudno? (dzieci wyobrażają sobie leżące,  rozrzucone nasze klocki, że to śmieci / -udzielają odpowiedzi.) Dzieci zmartwiły się, ale na krótko (robimy zmartwione miny i łapiemy się za głowę), bo już po chwili wiedziały co mają zrobić. Zaczynają sprzątać, zbierają śmieci/klocki/ i wrzucają je do worka/koszyka. (zbierają klocki- śmieci).Popatrzcie teraz jak czysto i ładnie w lesie!

– Czy jesteście zadowoleni ze swojej pracy?

– Na pewno jesteście już zmęczeni! (dzieci ocierają pot z czoła).

– Chodźmy dalej, posłuchamy jak szumi strumyk (dzieci nadstawiają uszu), podejdźmy do strumyka i umyjmy w nim ręce (dzieci nachylają się i naśladują mycie rąk, otrzepują wodę      z rąk i wycierają w chusteczkę).

– Jaka czysta i chłodna jest woda w strumyku. Wracamy do domu! Jak wam się podobała wycieczka? Czy zrobiliście podczas wycieczki coś dobrego dla naszej Ziemi?

  1. Proszę wysyp z worka zebrane w lesie śmieci (klocki). Policz ile ich masz? /10/

– Ile masz żółtych klocków/ 3/, ile czerwonych/2/, ile niebieskich3/, ile zielonych/1/, a ile białych/1/?

–  ułóż i policz klocki: czerwone, niebieskie,(2, 3)

                                    białe, żółte, zielone (1, 3,1)

                                    czerwone, zielone, żółte, (2, 1, 3)

                                    żółte, zielone, czerwone, niebieskie, białe(3, 1, 2, 3, 1)

                                    zielone, białe (1, 1)

                                    niebieskie, żółte, białe(3, 3, 1)                                     

7.Pomyśl, zastanów się i odpowiedz mi na pytanie: Czy trzeba sprzątać ziemię?

   To pytanie ma tylko – jak widzisz – jedną jedyną odpowiedź – TAK!!  Wiesz już dlaczego?       Ponieważ niesprzątana Ziemia zamieniłaby się w wielkie wysypisko śmieci, żeby jednak do tego nie doszło znamy na to  sposób – zobacz jaki:

Zobacz poniższy filmik – to ważne i ciekawe!

 nieNIEPOTRZEBNI – rzecz o recyklingu – YouTube

  1. Sprawdź swoje wiadomości i wykonaj teraz podane zadania w „eko – kartach”.

eko-karty-pracy.pdf

    Brawo! Wszystko już wiesz i rozumiesz! Jesteś Eko-Przedszkolakiem na medal!

  1. Dla utrwalenia trudnych pojęć jeszcze raz przypominam co znaczą określenia:

surowce wtórne – to odpady takie jak butelki plastikowe lub szklane, nakrętki, pudełka, kartoniki, reklamówki, zużyty papier, gazety, puszki.

segregacja śmieci –  to co już nie jest nam potrzebne należy wrzucić do odpowiedniego pojemnika: śmieci szklane do pojemnika zielonego, plastik do żółtego, papier do niebieskiego, a odpady spożywcze (resztki jedzenia) do brązowego.

recykling – jest to ponowne przetwarzanie odpadów (śmieci) szklanych, papierowych, plastikowych, metalowych. Recykling ma wpływ na czystość środowiska, czyli również na jakość naszego życia i przede wszystkim chroni naszą przyrodę.

  1. Narysuj po śladzie – ćwiczenia sprawności grafomotorycznej.

rysowanie-po-sladzie-1.png (1086×1536)

  1. Drogie dzieci, teraz my wykorzystamy surowce wtórne robiąc śmieciowego ludka. Wykorzystaj w pracy np. rolki po papierze toaletowym, butelki plastikowe, gazety, korki, puszki i wykaz się wyobraźnią twórczą.

 Na koniec dziękuję za waszą pracę, kreatywność i chęć zdobywania nowych wiadomości        i umiejętności. Z pełnym przekonaniem mogę powiedzieć, ze jesteście Eko – przedszkolakami na medal! Gratuluję!

Życzę miłego weekendu, odpoczywajcie i uważajcie na siebie!

14.05.2020

Witajcie drogie dzieci i drodzy rodzice. Jak się czujecie? Mam nadzieję, że u Was wszystko   w najlepszym porządku.

  1. Na rozgrzewkę mam kilka zagadek do rozwiązania, otóż co to jest?

Nie widać go, a płynie,

drutami leci,

w żarówkach świeci.

Co to jest? Pstryczkiem pstryk

I światła w mig!

Płynie do wsi i do miasta,

do kuchenki, do żelazka.

Jeśli płynie, to w przewodach

lecz to wcale to nie jest woda!

Czy wiecie czego dotyczyły zagadki? Co to jest?  Tak, chodzi właśnie o prąd.

Proponuję teraz obejrzyjcie film, który wyjaśni Wam wiele – moi drodzy przyjaciele

 Nie taki prąd straszny – YouTube

.Zapraszam Was do zabawy pt. „Raz – dwa – trzy, pstryk”.

Dziecko i rodzic powtarzają razem „raz – dwa – trzy” uderzając dłońmi o uda, a na słowo „pstryk”- klaszczą w dłonie i mówią szybko skojarzenie ze słowem prąd  np. raz –  dwa – trzy… odkurzacz

  1. Posłuchajcie wiersza Danuty Graj pt. „Król i jego elektryczni słudzy”.

W dzisiejszym świecie

Jak król żyć mogę –

Odkurzacz czyści moją podłogę,

Zmywarka myje za mnie talerze,

Pralka mi brudne ubrania pierze,

Toster mi grzanki przypieka smacznie,

a na mój rozkaz radio grać zacznie.

Lecz, gdy brak prądu – przyznaję z bólem –

Zaraz przestaję być wielkim królem!

Przyznacie sami, że rzeczywiście w dzisiejszym świecie żyjemy jak królowie i służą nam „elektryczni słudzy.”  Jak widzicie prąd jest przedstawiony w wierszu jako król, który wydaje rozkazy swoim sługom czyli urządzeniom elektrycznym. Wymień te urządzenia, o których mowa w wierszu. Dodaj nazwy urządzeń elektrycznych jakie Ty masz w swoim domu. Podziel ich nazwy na sylaby.

Dzięki prądowi te wszystkie urządzenia w domu działają i ułatwiają nam codzienne funkcjonowanie. W wielu sytuacjach wręcz nas wyręczają, dzięki nim nasze życie jest prostsze i przyjemniejsze.

Teraz proponuję burzę mózgów – rusz głową i spróbuj odpowiedzieć na pytania:

-Co to jest prąd?      / niewidoczna energia/

-Gdzie powstaje?    / w elektrowni/

-Jak dostaje się do naszych domów?    / płynie przewodami/

-Co by się stało, gdyby zabrakło prądu?    / nie będą działać urządzenia elektryczne/.

Macie rację ta niewidzialna energia, która powstaje w elektrowni i płynie do Was przewodami uruchamia cały sprzęt elektryczny. Obejrzyjcie teraz filmik, który prezentuje jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych- to bardzo ważny przekaz!

 Jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych? – YouTube

PAMIĘTAJCIE!

URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE SĄ BARDZO PRZYDATNE  W NASZYM ŻYCIU, ALE SĄ RÓWNIEŻ BARDZO NIEBEZPIECZNE!!!

PRĄD JEST NIEBEZPIECZNY!!!

DZIECI NIE POWINNY BAWIĆ SIĘ PRĄDEM, WŁĄCZAĆ I WYŁĄCZAĆ SAMODZIELNIE URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE.

 NIE MOŻNA TAKŻE DOTYKAĆ ICH MOKRYMI RĄCZKAMI I KORZYSTAĆ Z NICH JEŻELI SĄ USZKODZONE!!!

ZAPAMIĘTAJ TEN ZNAK – OSTRZEGA NAS PRZED NIEBEZPIECZEŃSTWEM –PRZED PORAŻENIEM PRĄDEM!

  1. „Prąd”- zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa.

Na hasło: nazwę, sprzętu elektrycznego, który jest rozwiązaniem podawanej zagadki, dziecko naśladuje pracę tym sprzętem, na hasło: awaria – staje nieruchomo!

ZAGADKI:

To urządzenie takie gorące, jakby nagrzane sierpniowym słońcem

Służy wybornie do prasowania twojej bielizny oraz ubrania.           / żelazko/

Któż to taki, powiedz kto? Kto choć bardzo lubi kurz i choć dużo je,

To nie tyje i ma zawsze smukłą szyję?             /odkurzacz/

Ta maszyna pracowita niesłychanie.

Samodzielnie wykonuje całe pranie.

Trochę prądu, proszku odrobina, a już pierze, płucze i wyżyma.   /pralka/

Kiedy nie ma do roboty nic lepszego,

Możesz zasiąść przed nim z bratem lub z kolegą

I obejrzeć gdy ekranem swym zaświeci,

Jakiś program, oczywiście ten dla dzieci.       /telewizor/

  1. Powiedzcie dzieci czy wiecie skąd się bierze prąd, jakie są źródła energii?

 Odpowiecie pewnie, że prąd pochodzi z elektrowni, ale skąd on tam się bierze? Waszą ciekawość zaspokoi na pewno poniższy film. Obejrzyjcie go uważnie, a potem bez trudu odpowiecie na postawione pytania.

Źródła energii – skąd płynie prąd? – YouTube

– Jak myślicie czy prąd jest za darmo? Zapytajcie mamę czy prąd jest drogi?

– Dlaczego musimy go oszczędzać? (wyczerpują się jego źródła, nasze dobra naturalne, środowisko ulega skażeniu i zanieczyszczeniu, jest drogi)

– Jak możemy oszczędzać prąd?

Spróbuj sam poszukać odpowiedzi a jeśli masz z tym problem to obejrzyj poniższy film.

 W kontakcie z naturą – dla dzieci – YouTube

 Na zdjęciach poniżej przedstawiam Wam,  jak wyglądają elektrownie

  ELEKTROWNIA WODNA

 

ELEKTROWNIA WIATROWA

ELEKTROWNIA SŁONECZNA

  1. „Prawda czy fałsz”- zabawa dydaktyczna. Pomyśl, zastanów się i odpowiedz czy to prawda?

– Marek będzie prał koszule w lodówce.

– Ola wysuszy włosy odkurzaczem.

– Bartek ma wymiętą koszulę, więc użyje telewizora.

– Beata powinna uprać bluzkę w pralce.

– Ania sprzątnie zaśmiecony dywan odkurzaczem.

– Mama Eli wyprasuje spódnicę tosterem.

– Ala wysuszy włosy suszarką.

  1. Proszę mamę o przeczytanie krótkiej rymowanki młodego ekologa, a Ty powtórz i zapamiętaj ją.

Gdy energię oszczędzamy

Ziemi życie przedłużamy!”

Spróbuj powtórzyć ją samodzielnie( kilka razy). Umiesz już na pamięć?

Brawo młody ekologu!!!

  1. Na zakończenie dzisiejszych zajęć opracuj i wykonaj samodzielnie „znaczek – przypominaczek” o gaszeniu światła czyli o oszczędzaniu prądu! Powodzenia!

Żegnając się z wami przypominam jeszcze jedną ważną zasadę w tym trudnym dla nas czasie – myj ręce po każdej pracy, zabawie, korzystaniu z toalety i po powrocie ze spaceru.

Życzę dużo zdrowia i do jutra!

13.05.2020

Witajcie „”Wisienki” i „Truskaweczki”, witam również wszystkich rodziców i zapraszam do wspólnej pracy i zabawy.

  1. Na dobry początek proponuję powitankę i rozgrzewkę z Pippi

 Zabawy ruchowe dla dzieci – odcinek 1 – YouTube

  1. Rozwiążcie proszę zagadkę, a dowiecie się o czym będziemy dziś rozmawiać:

Służy do mycia, służy do picia,

bez niej na Ziemi, nie byłoby życia.  /woda/

3.Tak, dzisiaj będziemy mówić o wodzie. Zabawimy się teraz w badaczy wody: nalejcie wody do przeźroczystej szklanki:

– obserwujcie wodę (określcie jej kolor, wygląd- stan skupienia – czyli w jakiej postaci / formie/ występuje woda)

– powąchajcie ją (określcie zapach)

– napijcie się wody (powiedzcie jaki ma smak)

Dziecko próbuje określić cechy wody, a my podkreślamy konieczność jej picia dla zdrowia.

  1. Proszę rodziców o odczytanie , a was o uważne wysłuchajcie opowiadania:

Woda: Jestem Woda mokra pani, jestem w morzu, jestem w bali, i w jeziorze i w strumyku, małych kropel mam bez liku!

Wszyscy: Wodo, Wodo mokra pani, przecież wszyscy ciebie znamy, małych kropel mnóstwo masz, które chętnie wszystkim dasz!

Kwiatek: Jestem Kwiatek kolorowy, uśmiechnięty, piękny, zdrowy, lecz urodę moją dam, kiedy wodę co dzień mam!

Żabka: Jestem Żabka zielona, do wody skoczyć gotowa, woda, woda kochana, chlupię się      w niej od rana.

Ryba: A ja jestem ryba, która w wodzie pływa, która w wodzie żyje, nie tylko ją pije!

Drzewo: Jestem Dąb prastary, mam dużo liści i mocne konary, ale siłę, moc i szyk, daję mi wody duży łyk!

Dzieci: A my małe przedszkolaki- koła, płetwy mamy, ale tylko w czystej wodzie chętnie popływamy!

Woda:  Mnóstwo srebrnych kropel mam, które chętnie wszystkim dam!

Wszyscy: Wodo, wodo dziękujemy, wszyscy cię potrzebujemy, czy do mycia, czy do picia – bo bez wody nie ma życia!

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na poniższe pytania:

-czy woda jest potrzebna?

-kto jej potrzebuje?

-do czego potrzebują wodę rośliny, zwierzęta i człowiek?

– a do czego potrzebujecie wody w domu lub przedszkolu? /burza mózgów/

 

 

Jak widzicie, woda to skarb bez którego nie mogłoby istnieć życie na Ziemi i dlatego należy  ją oszczędzać i o nią dbać.

 Paxi – Cykl hydrologiczny – YouTube

5. Woda krąży – woda wraca – woda jest w ciągłym obiegu w przyrodzie. Spróbuj- patrząc na poniższy obraz- swoimi słowami opowiedzieć skąd się bierze woda na  Ziemi.

6.Posłuchajcie tego wierszyka i spróbujcie wyciągnąć z niego naukę i bardzo ważny wniosek.

„Woda” T. Ferenc

Co drzewa mówią, gdy im brak wody?

Co kwiaty, gdy nie ma deszczu?

Co powiesz ty, gdy przez dni całe

Sucho w krainie i sucho w powietrzu?

Co powie żółta trawa i popękana ziemia

Pusta studnia i rzeka i Sahara bez cienia?

Dziecko powinno dojść do wniosku, że bez wody nie można żyć, powinno rozumieć jakie znaczenie ma woda w życiu codziennym człowieka, roślin, gleby oraz zwierząt. Trzeba dzieciom uświadomić globalny problem jakim jest susza i zanieczyszczenie wód, a co się       z tym wiąże-  konieczność oszczędzania wody i sposoby jej oczyszczania. Powiedzcie teraz do czego w domu wykorzystujemy wodę i co robić by ją oszczędzać?

  1. „Kropelki” – zabawa ruchowa z elementem podskoku. Dzieci w rytm uderzeń tamburyna naśladują podskokami kapiące krople wody z kranu:„kap-kap”, a biegnąc- nurt szumiącego strumienia powtarzając podczas ruchu dźwięk „szszsz”
  2. Powiedz głośno słowo: woda – co słyszysz na początku ?

Podaj trzy inne słowa, które zaczynają się tą samą głoską w (np. waga, wata, wieloryb itp.)   – Połącz z kropelką to co nie może żyć bez wody.

 

9.„Zabawy z literkami” – przyjrzyj się poniższej karcie pracy, rozwiąż stawiane tam zadania.

– Zapamiętaj obraz litery W,w,

Próbuj pisać po śladzie.

– Odszukaj i pomaluj litery tworzące wyraz  WODA

 

 

10. Dlaczego wody chorują? Czym można wodę zabrudzić? Powiedz, jak dbać o czystość wody. Czego nie należy robić?

11.Każdy mały  ekolog już zna i potrafi  stosować te ważne zasady każdego dnia!

 

 

11.„Kropelka” – praca plastyczna – narysuj Panią kropelkę, pokoloruj, pomaluj, ozdób wg własnego pomysłu i wytnij. Pracując nożyczkami zachowaj ostrożność!

  1. Na koniec posłuchajcie piosenki pod tytułem „Mamo, tato wolę wodę?, nauczcie się refren i zatańczcie z rodzicami lub z rodzeństwem.

 Piosenka „Mamo, tato, wolę wode!” – Zdrojek i Przyjaciele – YouTube

DZIĘKUJĘ ZA DZISIEJSZĄ PRACĘ I ZAPRASZAM JUTRO! POZDRAWIAM WSZYSTKICH!

12.05.2020

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY TRUSKAWECZEK I WISIENEK ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

 Posłuchajcie piosenki o duszkach („Duszki, duszki” – CHOCHLIKI – YouTube).

Żyją w lesie małe duszki, 

które czyszczą leśne dróżki. 

Mają miotły i szufelki 

i do pracy zapał wielki. 

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne 

wstają co dzień bardzo wcześnie 

i ziewając raz po raz 

zaczynają sprzątać las.

2. Piorą liście, myją szyszki, 

aż dokoła wszystko błyszczy. 

Muchomorom piorą groszki, 

bo te duszki to czyścioszki.

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…

3. Gdy ktoś czasem w lesie śmieci, 

zaraz duszek za nim leci. 

Zaraz siada mu na ręce, 

grzecznie prosi: – Nie śmieć więcej! 

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…

 

 Pomyślcie i powiedzcie, jakie czynności wykonywały leśni przyjaciele? A teraz odtwórzcie jeszcze raz piosenkę i spróbujcie klaszcząc, tupiąc, grając na garnku lub dostępnym instrumencie w domu, grać w rytmie. Spróbujcie w ciągu tego tygodnia nauczyć się co najmniej dwóch zwrotek i refrenu. POWODZENIA!

Zielone serce” – wysłuchanie wiersza R. Pisarskiego

 

Na skwerku rosło drzewo

szeroko, rozłożyście,

srebrzystą miało korę,

zielono – srebrne liście.

Słuchali chętnie ludzie,

przechodząc koło drzewa,

jak wietrzyk wśród gałązek

wesoło piosenki śpiewa.

Lecz przyszedł mały urwis,

ukradkiem wyjął nożyk,

bo napis chciał wyskrobać

w srebrzystej, cienkiej korze.

Wycinał powolutku

literkę po literce,

nie wiedział, że pod korą

zielone płacze serce.

Rozmowa dotycząca treści wiersza – spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

O kim lub o czym był wiersz?;

Jak wyglądało drzewo?;

Dlaczego ludzie, przechodząc obok drzewa, byli radośni?;

Co takiego zrobił urwis?;

Dlaczego on to zrobił?;

Jak myślicie, co stało się później z drzewem?.

 „Przyroda wokół nas” – zabawa dydaktyczna – pytania skierowane do dziecka:

  • Co to jest przyroda?;
  • Czy jest ona potrzebna człowiekowi?

Zapoznajemy dziecko z nowymi pojęciami: flora – rośliny i fauna – zwierzęta. Rodzic wyjaśnia je i popiera przykładami czyli gromadzi różne obrazki przedstawiające zarówno rośliny, jak i zwierzęta. Proponujemy podzielić kartkę na dwie części. Na jednej piszemy napis flora, a na drugiej fauna. Zadaniem dziecka jest sklasyfikować obrazki i przykleić je na właściwej części kartki. Zachęcajmy dziecko do oglądania książek i czasopism przyrodniczych a także atlasu roślin i zwierząt.

Rozcinając puzzle można wykorzystać obrazki do klasyfikowania.

Proszę zaznaczcie kolorem zielonym obrazki należące do flory, czerwonym do fauny.

Czas na zabawy ruchowe z wykorzystaniem woreczka lub chusteczki – zapraszam do ćwiczeń:

  • Marsz po kole woreczkiem, dziecko daje woreczek na głowę i idzie z nim starając się, by nie spadł na podłogę.
  • „Bocian” – zabawa z elementami równowagi, dziecko kładzie woreczek raz na prawym, raz na lewym kolanie, ręce-ramiona w bok z utrzymaniem równowagi.
  • „Piesek” – zabawa na czworakach, dziecko wkłada woreczek pod kolano, opiera dłonie o podłogę, poruszając się skacząc na jednej nodze
  • „Broda” – dziecko siedzi na podłodze w siadzie skrzyżnym, woreczek trzymaj pod brodą, wyrzucając woreczek robiąc skłon w przód nie odrywając pośladków od podłogi.
  • „Hop do góry” – dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, podrzuca woreczek do góry jedną ręką i łapie go drugą – powtarzamy ćwiczenia kilkakrotnie.
  • „Mostek” – dziecko wykonuje leżenie tyłem, woreczek trzyma w jednej ręce, unosi pośladki i przesuwa woreczek do drugiej reki, opuszczając pośladki.
  • „Pomyśl i zrób” – dziecko otrzymuje polecenie i wymyśla sposób jego wykonania, np. na podłodze ma znaleźć się: 1 noga i woreczek, 2 nogi i ręka, 2 ręce i 1 noga itp.
  • „Balonik” – dziecko wykonuje leżenie tyłem, woreczek kładzie na brzuchu. Wykonuje wdech nosem, aby woreczek uniósł się w górę i wydech ustami, by woreczek opadł.
  • „Marsz po kole” – nogi wysoko, ręce swobodnie, palce rąk złączone, z uśmiechem na twarzy.

„Mandala ekologiczna” –  proszę pokolorujcie wybraną mandalę wg własnego pomysłu.

 

„Po co sadzimy drzewa? Jaka jest rola drzew?”- rozmowa z dziećmi.

 

 

Droga Mamo! Drogi Tato, spróbujcie porozmawiać z dzieckiem o właściwościach drzew, poniżej przedstawiam kilka wskazówek.

Jaka jest rola drzew?
– dostarcza tlen
– dostarcza pokarm dla ludzi i zwierząt
– las tłumi hałas
– drzewa zatrzymują zanieczyszczenia
– las jest domem zwierząt
– las jest miejscem odpoczynku
Co można robić w lesie?
– można odpoczywać, zbierać grzyby, jagody, można spacerować…

„Puszyste drzewo z gazety” – praca plastyczna
potrzebne materiały: gazeta, kartka (najlepiej z bloku technicznego), farby, pędzel, czarny mazak, zszywacz, nożyce

1. Pomaluj gazetę zielonymi farbami.
2. Po wyschnięciu gazety złóż ja na pół i narysuj koronę drzewa. Następnie ją wytnij.
3. Zszyj dwa wycięte kawałki zostawiając przerwę około 2 cm.
4. Potnij kolejną stronę gazety na mniejsze kawałki, zgnieć je (lub zwiń w kulkę) i wypełnij nimi koronę drzewa.
5. Z białej kartki wytnij pień drzewa i zaznacz na nim czarnym mazakiem korę drzewa.
6. Pień drzewa wsuń w koronę drzewa i zszyj.

 

Ze względu na bezpieczeństwo proszę rodziców o kontrolę i pomoc dziecku podczas pracy z nożyczkami oraz zszywaczem.

„Zrób tyle, ile” – zabawa ruchowa.

Kochani, przy pomocy rodziców zapraszam Was do kolejnej zabawy.

Mamo, tato przygotuj instrument muzyczny bądź inny przedmiot, na którym będziecie mogli wygrywać dowolny rytm. Dzieci w tym czasie zgodnie z rytmem biegają, maszerują, podskakują po pokoju. Na przerwę w muzyce rodzic wypowiada głośno proste działanie, np.:

2 i 1; 3 i 0; 2 i 2; 5 i 1; 5 i 5.

Dzieci liczą na palcach, a następnie wyklaskują bądź wytupują, wynik, głośno licząc.

„Zwierzęta dookoła” – zabawa dydaktyczna – matematyczna – rozwijanie logicznego myślenia.

Proszę rodziców o przygotowanie sylwet potrzebnych do zabawy. Dziecko manipuluje nimi, dokłada, odkłada i rozwiązuje zadania np.:

Na okładce „Atlasu zwierząt” są 2 lwy, 2 hipopotamy i 3 krokodyle. Ile zwierząt jest na okładce?

W parku mieszkają 3 wiewiórki, 2 jeże i 4 myszy polne. Ile zwierząt mieszka w parku?

Na łące obok przedszkola mieszkają 2 biedronki, 4 motyle i 2 chrząszcze. Ile owadów mieszka na łące?

Jeśli znajdziecie chwilę, zachęcam do obejrzenia bajki pt. Drzewo, które umiało dawać.

https://www.youtube.com/watch?v=rZ_W3LdFwsw

oraz wysłuchania krótkiego opowiadania M. Tokarczuk pt. „Chora planetka” (tekst poniżej)

Zastanówcie się, jakie emocje towarzyszyły głównym bohaterom?

Pozdrawiam serdecznie  – do zobaczenia jutro.

Dziękuję za spotkanie.

11.05.2020

Witam Wisienki i Truskaweczki bardzo serdecznie oraz waszych rodziców.

W tym tygodniu będziemy realizować temat dotyczący ochrony środowiska, zapraszam Was do wspólnej zabawy!


„Co to jest ekologia?” – wysłuchanie opowiadania Olgi Masiuk. 

Kochani, na początek posłuchajcie opowiadania o poważnych rozmowach dzieci z przedszkola. Poproście mamusię lub tatusia, by przeczytali poniższy tekst.

„Co to jest ekologia?” – Olga Masiuk

Staś przyszedł do przedszkola z nosem na kwintę.

– Przyjechała wczoraj – oznajmił zrezygnowany.

– Kto? – spytała Marysia. – Ekociocia.

Wszyscy westchnęli ze zrozumieniem, tylko ja oczywiście nic nie rozumiałem. Jacek pochylił się więc nad moim uchem.

– Ekociocia Stasia dba o całą planetę i kiedy do nich przyjeżdża, Staś też musi o planetę dbać, a to nie jest łatwe – wyszeptał.

– Ale to chyba dobrze dbać o planetę? – powiedziałem.

– Nasza planeta jest taka miła. Staś wzruszył ramionami.

– Musimy segregować śmieci, kupować specjalne jedzenie i nie wolno nam używać dezodorantów. I ciotka wciąż mówi o nas „mordercy”, bo kiedyś znalazła w szafie futro po babci. Na tę rozmowę weszła pani.

– Ekologia to bardzo ważna nauka – powiedziała.

– O tym, jak funkcjonuje środowisko, zwierzęta, ludzie, rośliny. Człowiek potrafi bardzo szkodzić środowisku, twoja ciocia chce na to zwrócić uwagę.

– Tata wczoraj wyszedł, trzaskając drzwiami, gdy zwróciła mu uwagę, że jajko, które je, jest nieszczęśliwe. Wszyscy zaczęliśmy się śmiać, ale mnie ta ekologia nie dawała spokoju. Poszedłem więc do pani.

– Nie jestem duży, prawda? A planeta jest ogromna. Tak? – zapytałem.

– Tak – odpowiedziała pani.

– Więc jak mogę się nią opiekować? Nawet nie mogę jej pogłaskać po policzku, gdy jest chora. Bo gdzie ona ma policzek?

– Możemy inaczej opiekować się planetą. Coś ci pokażę. I pani zwołała wszystkie dzieci.

– Słuchajcie, pójdziemy teraz do naszego ogródka i zbierzemy śmieci – powiedziała.

– Nie dość, że przez ekociocię muszę sprzątać w swoim pokoju dwa razy dziennie, to jeszcze w przedszkolu – narzekał Staś. Ale wszyscy wyszliśmy do ogrodu.

– Przecież jest czysto – powiedziała Marta.

– Więc dobrze się rozejrzyj.

– Pani wykonała w powietrzu ruch ręką.

– Puszka po napoju! – Jacek wygrzebywał z ziemi na wpół zardzewiałą puszkę.

– O, i tuż przy płocie reklamówka. Ktoś nam wrzucił z ulicy – zauważyła Marysia.

Po kilku minutach z tego czystego ogródka dała się uzbierać niezła kupka śmieci.

– Widzisz, Paku, nie musisz głaskać planety po policzku, ale możesz jej pomóc nie mieszkać w bałaganie. Taka puszka rozkładałaby się w ziemi bardzo długo, i ta reklamówka, a my wrzucimy je do specjalnego kosza. Było mi bardzo miło, że mogłem zająć się planetą.

– Staś, możesz powiedzieć ekocioci, że dbałeś o planetę w przedszkolu, to w domu możesz mieć trochę wolnego! – krzyknął Tomek.

Mam nadzieję, że każdy z Was bardzo uważnie wysłuchał opowiadania o Paku i jego przyjaciołach z przedszkola. W związku z tym mam do Was kilka pytań:

1) Co to jest ekologia według ciebie?
2) Co zrobiły dzieci w przedszkolu, by zadbać o planetę?
3) Co to znaczy segregacja śmieci? 
4) Co to jest środowisko?

„Moje środowisko” – zabawa dydaktyczna. Rodzic przygotowuje duże kartony z napisanymi hasłami: Nasze najbliższe otoczenie; Szanuj przyrodę!; Bez wody nie byłoby życia!; Oszczędzaj! Wyłączaj! Odzyskuj!; Świeć przykładem!. Odczytuje dzieciom hasła. Dzieci wymieniają wszystko to, co kojarzy się im z danym hasłem. W ten sposób powstaje „dywanik pomysłów”.




„Zachowania ekologiczne” –  rozpoznawanie zachowań ekologicznych.
Proszę rodziców o zwrócenie uwagi dziecku na: zaśmiecanie Ziemi, używanie materiałów bardzo długo rozkładających się, marnowanie wody, poruszanie się środkami transportu wydzielającymi spaliny. Podkreślanie konieczności segregacji śmieci, pozyskiwania materiałów wtórnych, sadzenia roślin, oszczędzania dóbr.

Proszę dzieci o wskazanie poprawnych i złych zachowań poprzez narysowanie uśmiechniętych i smutnych buziek. Opowiedzcie proszę jak sami możecie dbać o środowisko.


Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – zabawa ruchowa.

Kochani, zapraszam Was do zabawy ruchowej. Na hasło mamy lub taty „Kwiaty rosną!” – stańcie na palcach jak najwyżej i wyciągnijcie ręce do słońca. „Kwiaty więdną!” – przykucacie i kulicie się. Wykonajcie to ćwiczenie kilka razy.

„Kocham moją planetę”– praca plastyczna. Potrzebne będą: nożyczki, klej, kartka z bloku w kolorze czerwonym, niebieskim, zielonym i inne dostępne materiały plastyczne. Podaję propozycję oraz kilka przykładów, ale to od Was zależy w jaki sposób wykonacie tę pracę.

1) Odrysuj talerz na niebieskiej kartce z bloku i ostrożnie wytnij po linii- masz już kulę ziemską.
2) Z zielonego papieru ostrożnie wytnij plamki w różnym kształcie, które będą stanowiły kontynenty na kuli ziemskiej. Przyklei je na niebieskim kole według własnego uznania.
3) Z pomocą mamy lub taty wytnij ostrożnie duże serce, na którym przykleisz wykonaną kulę ziemską. BRAWO!




 

Zabawa ruchowa „Wyścig piłeczek” – przygotujmy piłeczkę pingpongową i linię, na której końcu będzie meta. Zadaniem dziecka jest poruszając się na czworakach jak najszybciej dmuchać piłeczkę do mety. Można ścigać się z dzieckiem lub mierzyć mu czas.

Zabawa orientacyjno – porządkowa „Mówiąca piłka” – wyklaskujemy lub wygrywamy rytm, do którego dziecko podskakuje – raz szybko, raz wolno. Na hasło: Piłka (lub inny wyraz) dziecko zatrzymuje się i dzieli wyraz piłka na sylaby z równoczesnym wyklaskiwaniem.

„Co znaczy niebieski kolor na mapie?” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem globusa lub mapy świata.

Kochani, gdy patrzycie na globus lub dostępną Wam mapę świata, to z pewnością możecie dostrzec na niej różne kolory. Niebieski oznacza wodę na naszej planecie.

– Jak uważacie jest jej dużo, czy mało?
– Wyszukajcie i wskażcie palcem na globusie lub mapie miejsca, gdzie znajduje się woda: rzeki, jeziora, morza i oceany.
– Kochani przypominam wszystkim, że większość naszej planety pokrywa woda, która jest niezbędna dla życia ludzi, zwierząt i roślin. Bardzo ważne jest, byśmy oszczędzali wodę. Jest wiele miejsc na ziemi, gdzie ludziom brakuje wody.

Bez wody nie byłoby życia” – wykonanie pracy plastycznej wg własnego pomysłu.

                                                 

Na zakończenie dzisiejszego spotkania pobawcie się wspólnie z rodzicami w masażyk relaksacyjny „Konik”

Biega źrebaczek po łące, (opukujemy plecy dziecka opuszkami palców)
wąchając kwiatki pachnące.
Tu rosną stokrotki, maki,
a tu kolorowe bratki. (poszczypujemy w różnych miejscach)
Podchodzi klacz, jego mama, (kroczymy po plecach palcami)
nosem go lekko dotyka. (lekko naciskamy jednym palcem)
Konik do mamy się śmieje,
i dalej po łące bryka. (skoki nadgarstkami i palcami)
Potem wieczorem w stajence,
do mamy tuli się blisko, (przytulamy się do dziecka)
układa się do snu na sianie,
i chrapie jak wielkie konisko.

Brawa dla wszystkich – do zobaczenia jutro.

08.05.2020

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY TRUSKAWECZEK I WISIENEK ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

 Powitanka:  „Dzień dobry”-   na dobry początek zabawcie się ze śpiewającymi dziećmi na powitanie, poruszając się zgodnie z zadaniami zawartymi w słowach piosenki.  https://youtu.be/a9oGVJEdkpo

Kończy się tydzień, w którym tematem przewodnim była książka i wszystko co jest z nią związane. Poznaliście różne rodzaje książek, zasady korzystania z nich. Dowiedzieliście się jak powstaje papier , poznaliście dużo nowych i trudnych słów związanych z historią pisma oraz etapami powstawania książki. Spróbujcie utrwalić sobie te wiadomości odpowiadając na czytane przez rodzica pytania:

  • Jakie są etapy powstawania książki?
  • Jakie zawody są związane z procesem powstawania książki?
  • Czym zajmuje się ilustrator?
  • Czym zajmuje się grafik?
  • Gdzie znajduję się imię i nazwisko autora książki?
  • Gdzie można kupić książkę?
  • Z czego powstaje papier?
  • Jak nazywa się osoba, która ścina drzewa?
  • Gdzie przewożone są gałęzie i pnie drzew?
  • Jak inaczej możemy nazwać fabrykę papieru?
  • Jaką rolę pełni barwnik przy produkcji papieru?

Wiem, że to były trudne pytania, ale jeśli udało się wam dobrze odpowiedzieć chociaż na kilka z nich to jest super.

 „Prawda czy fałsz?- zabawa dydaktyczna. Dzieci otrzymują dwie kartki z narysowanymi przez rodzica buźkami: wesoła, smutna. Rodzic czyta kolejno zdania na temat wyglądu książki lub sposobu korzystania z niej, a zadaniem dzieci jest stwierdzenie czy zadnie jest prawdziwe lub dotyczy prawidłowego zachowania  wówczas dzieci podnoszą wesołą buźkę, jeśli zdanie jest nieprawdziwe lub odnosi się do złego traktowania książki –  dziecko podnosi smutną minkę.

 

Obraz Cartoon emotikon z głupią minę na wymiar • żółty, młody ...

Blog uczniów I LO im. Jana Zamoyskiego w Zamościu: Językowe potyczki

 

-Ładna i czysta okładka książki.                     

– Poplamione kartki.

– Pozaginane rogi.

-Książkę oglądami brudnymi rękoma.

-Rzucamy książką o podłogę.

-Gdy jemy obiad oglądamy książkę.

-Książkę odkładam na półkę.

-Gdy chcemy kupić książkę idziemy do apteki.

– Gdy chcemy wypożyczyć książkę, idziemy do biblioteki.
– Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, zaginamy róg kartki.

– Książka ma wiele stron, które są z papieru.

 -Księgarnia to miejsce, w którym możesz kupić książkę.
-Drukarnia to miejsce, w którym wykonywane są ilustracje do książek.
-Grafik pisze książki.
-Ilustrator to osoba, która maluje lub rysuje ilustracje.
-Czytelnik to osoba, która czyta książki.
-W drukarni drukuje się książki.
-Po wydrukowaniu książki trafiają do ilustratora.

Jestem pewna, że świetnie wam poszło i dlatego każdy otrzymuje ode mnie taką buźkę w nagrodę!

Brawo, gratulacje

 

Przyda się wam teraz trochę ruchu – rodzic czyta poniższy wiersz a dziecko wykonuje wskazane w nim czynności.

„Idzie sobie przedszkolaczek”

Idzie sobie przedszkolaczek
cztery kroki w tył jak raczek,
teraz cztery kroki w prawo
cztery skoki w górę żwawo.

Idzie sobie przedszkolaczek
cztery kroki w tył jak raczek,
cztery skłony na dwa boki
i do przodu cztery skoki.

Idzie sobie przedszkolaczek
cztery kroki w tył jak raczek,
i choć już nie daje rady…
zrobił jeszcze dwa przysiady.

CZY WIECIE JAK CZYTAJĄ DZIECI, KTÓRE NIE WIDZĄ?

 Dla nich książki pisane są alfabetem Braille’a.

Proszę rodziców o przeczytanie dziecku poniższego tekstu.

Gdyby nie Louis Braille i jego wynalazek, nie wiadomo jak wyglądałaby obecnie edukacja osób niewidomych. To co daje im poczucie niezależności i umiejętności, dawniej dla wielu niedostępne, to alfabet Braille`a. Specjalny system znaków, dzięki któremu niewidomi mogą czytać i pisać.

Louis Braiile urodził się w 1809 roku we Francji w rodzinie rzemieślnika wytwarzającego siodła i uprzęże. Gdy miał trzy lata, bawiąc się w zakładzie ojca, nieszczęśliwie przebił szydłem gałkę oczną! Lekarze nie potrafili zatamować krwawienia, wdało się zakażenie, które przeniosło się na drugie oko… w efekcie czego mały Louis oślepł.

Rodzice nie chcieli, żeby kalectwo ograniczało syna w zdobywaniu wiedzy i dzięki wstawiennictwu miejscowego duszpasterza, udało się posłać chłopca do szkoły. Tam uczył się tego samego, co jego widzący rówieśnicy, jednak nauka czytania i pisania była dla niego niedostępna.

Będąc nastoletnim wychowankiem zakładu dla ociemniałych w Paryżu zetknął się z oficerem wojskowym opracowującym szyfr, który umożliwiałby żołnierzom w okopach porozumiewanie się w ciemności. System opierał się na kombinacji 8 punktów tworzących poszczególne symbole.  Na jego podstawie w wieku 15 lat opracował własny system

zapisywania liter, oparty na kombinacji sześciu wypukłych punktów umieszczonych na obwodzie prostokąta.

Braille kontynuował pracę nad swoim pismem przez kilka lat, opracowując również notację muzyczną i matematyczną. Początkowo system ten widzącym nauczycielom nie wydawał się użyteczny, ale uczniowie szybko zaczęli go przyswajać. Niewidomi stawali się bardziej niezależni, umiejąc nie tylko czytać, ale i pisać

Po ukończeniu nauki, Braille został nauczycielem w swojej szkole. Genialny wynalazca cieszył się szacunkiem, a jego wynalazek stawał się coraz bardziej powszechny. Obecnie szybki rozwój technologii sprawia, że osoby niewidzące mają też inne możliwości odczytywania tekstu pisanego zwykłym pismem. Ale w dalszym ciągu podstawą nauki czytania jest dla niewidomych wynaleziony prawie 200 lat temu alfabet Braille`a.

Alfabet Braille’a jest alfabetem uniwersalnym – posługują się nim osoby niewidome na całym świecie. Występujące w różnych językach litery ze znakami diakrytycznymi, takie jak polskie ę, ą czy ś, zostały ustalone oddzielnie dla każdego języka.

Popatrzcie jak wygląda taki alfabet:

 W dzisiejszych czasach dzięki rozwojowi techniki i opracowanego w/w alfabetu osoby niewidome mają możliwość korzystania ze wszystkich urządzeń technicznych, a dzieci
z zabawek.

A może spróbujecie wspólnie z rodzicami napisać np. swoje imię lub inny wyraz alfabetem Braille.

Brawa dla wszystkich.

Proponuję teraz kilka zabaw ruchowych z piłką:

 – zabawa dowolna piłką: podrzuty, podrzuty i klaśnięcia w dłonie, kozłowanie

– leżenie przodem (naprzeciwko leży mama lub tata): rzucanie piłką w stronę rodzica (na zmianę)

– siad skulny: rzut piłką stopami w stronę mamy lub taty, rodzic łapie piłkę rękoma i odrzuca także stopami

– siad klęczny: celowanie piłką do kosza (wiadra)

– stanie w rozkroku: turlanie piłki wokół prawej i lewej nogi (ósemki)

– stanie naprzeciwko rodzica: rzuty piłką oburącz

– skłon tułowia w przód: wyrzut piłki między nogami, rodzic próbuje złapać

– pozycja na czworakach: popychanie piłki raz jednym a raz drugim kolanem do przodu

– przysiad: podpór rękoma z tyłu, raki- piłka na brzuchu, czworakowanie tyłem z piłką

– ćwiczenia oddechowe: siad skrzyżny, wdech nosem- unoszenie rąk w górę, wydech ustami-opad rąk

To są oczywiście tylko propozycje, najważniejsze żeby dzieci były aktywne i robiły to co lubią. Najmłodsi są mistrzami w wykonywaniu różnego rodzaju torów przeszkód, dlatego warto wykorzystać ich pomysłowość.

A teraz proszę połączcie w pary takie same książki.

„Dlaczego warto czytać książki?” – drodzy rodzice przypomnijcie dzieciom korzyści wynikające z czytania książek wykorzystując poniższą planszę.

Na zakończenie dzisiejszego spotkania proponuję zabawę relaksacyjną „Papiernia” do tekstu N. Łasoch.

Dziecko kładzie się na brzuchu, a rodzic wykonuje na nim prosty masaż zgodnie z treścią wiersza czytanego przez rodzica. Następnie następuje zmiana. Dzieci mogą same wymyślić proste ruchy ilustrujące jego treść.

Papiernia Natalia Łasocha

Wczesnym rankiem idź do lasu, palcami wskazującymi na przemian spaceruje po plecach drugiej osoby.

drwal tam drzewa tnie. Krawędzią dłoni delikatnie kreśli linię w poprzek jego pleców.

Potem wielką ciężarówką do papierni jadą pnie. Pięść jednej dłoni przesuwa wzdłuż pleców.

Duży kawał drewna weź i długo nie czekaj, Chwyta drugą osobę za ramiona.

na drobne kawałki porządnie go posiekaj. Krawędziami obu dłoni delikatnie stuka po plecach – od góry do dołu i od dołu do góry.

Dodaj barwnik, jaki chcesz, jeszcze klej i woda, Delikatnie dotyka jego szyi, a następnie jednego i drugiego ucha.

w wielkiej kadzi to wymieszaj i masa gotowa. Palcem wskazującym kreśli koła na plecach drugiej osoby.

Teraz trudne jest zadanie, lecz się nie poddawaj,

na podłużnych sitach tę masę rozkładaj. Palcami obydwu dłoni przesuwa po plecach od dołu do góry.

Dużo cierpliwości teraz potrzebujesz,

masa schnie, a ty ją dzielnie po trochu wałkujesz. Całą powierzchnią obu dłoni gładzi plecy od góry do dołu.

Kiedy papier już gotowy, zwiń go w wielkie bele,

taki papier co dzień ma zastosowań wiele. Jedna osoba turla drugą osobę po dywanie.

Dziękuję za dzisiejsze spotkanie, pozdrawiam słonecznie, do zobaczenia w poniedziałek.

Przesyłam wam buziaki, pa.

 

Buziaki memy, gify i śmieszne obrazki facebook, tapety ...

07.05.2020

Witam wszystkie Wisienki i Truskaweczki. Mam nadzieje że się wyspaliście, bo dzisiaj kolejny dzień ćwiczeń i zabaw które dla Was przygotowałam. Jesteście gotowi? Na początek proponuje troszkę się poruszać.

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Tematem ostatnich zajęć była książka i jej powstawanie. Opamiętajcie kochane dzieci o książkę należy dbać !!

 „Witamy swoje palce” 

Kciuki gotowe? Tak! – pięść zaciśnięta, wystawiony kciuk 
Wskazujące gotowe? Tak! – wystawiony drugi palec
Środkowe gotowe? Tak! – wystawiony trzeci palec
Serdeczne gotowe? Tak! – wystawiony czwarty palec 
Małe gotowe? Tak! – wystawiony piąty palec 
Wszystkie palce gotowe? Tak!
Schowajcie się za głowę! – schowanie dłoni za głowę 

Porady - Zespół Żłobków Miejskich w Bydgoszczy

Proszę aby dzieci samodzielnie nazwały każdy z palców .

https://www.youtube.com/watch?v=LayV3dHng6k

  1. To jak już wiecie co to biblioteka chciała bym abyście się dowiedzieli co to jest księgarnia. Proszę rodziców o przeczytanie tekstu piosenki. A Wy wisienki i Truskaweczki słuchajcie uważnie

Gwar i hałas dziś od rana,
rzecz się stała niesłychana.
Sklep z książkami moi mili
puchacz z sową otworzyli.

Ref: W książkach mądrość,
w książkach wiedza,
więc księgarnię czas odwiedzać.
Co dzień w każdej wolnej chwili
dużo czytać moi mili.

Książki piękne, kolorowe,
historyczne, przygodowe.
W każdej nowe opowieści,
wszystkich w głowie nie pomieścisz.

Ref: W książkach…

 Do nas, do nas zapraszamy,
moc ciekawych książek mamy.
Dla tych dużych i tych małych,
zbiór powieści doskonałych.

  • Jak nazywa się sklep w którym kupuje się książki?
  • Jak należy zachowywać się w księgarni?
  • Jak myślicie czym, się różni biblioteka od księgarni?
  • Jakie książki możemy kupić w księgarni?

Księgarnia językowa Bookcity w Warszawie - wszystko do nauki ...

Mam nadzieje ze słuchaliście uważnie i wiecie już, że księgarnia to miejsce gdzie kupuje się książki

2. Teraz troszkę się poruszamy. Zróbcie miejsce w pokoju. Słuchajcie poleceń rodzica.

Zabawa ruchowa Książki.
Dzieci zajmują dowolne miejsca na dywanie, podłodze. Leżą na bokach. Na hasło „książki się otwierają”, przechodzą do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło „książki się zamykają”, powracają do pozycji wyjściowej. Leżenie na bokach, nogi podkurczone. „Książki stoją na regale” przechodzą do stania na baczność.

Spróbujcie wykonać polecenia z karty pracy

 

  1. A teraz zapraszam dzieci do Waszego pokoju. Spójrzcie na półkę na której stoją wasze książki. Spróbujcie powiedzieć czym od siebie różnią się Wasze książki? Co mają wspólnego? Waszym zadaniem będzie ułożenie książek według poleceń rodzica:
  • Ułóż książki od najmniejszej do największej
  • Wybierz książki duże, ile ich jest?
  • Wybierz książki małe, ile ich jest?
  • Wybierz książki cienkie, ile ich jest?
  • Wybierz książki grube, ile ich jest

4. Prawda fałsz. Proszę aby dzieci przygotowały kartki w kolorach czerwonym oraz zielonym. Jeżeli zdanie będzie prawdziwe- dziecko podnosi kartkę zieloną, jeżeli natomiast zdanie będzie fałszywe – podnosi kartkę czerwoną

  • Biblioteka to miejsce gdzie kupuje się książki
  • Książka jest z papieru
  • Książkę oglądamy brudnymi rękoma
  • Papier wytwarza się z róż
  • Aby zaznaczyć stronę na której skończyliśmy czytać zaginamy róg kartki
  • Mamy różne rodzaje książek

06.05.2020

  1. Witam kochane wisienki i truskaweczki . Na początek musimy się przywitać.

 Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (podanie dłoni)
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk)
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)

Jesteście gotowi na dzisiejsze  zajęcia? Mam nadzieje że tak . Dzisiaj dowiecie się kochani jak powstaje książka i jak należy o nią dbać.

  1. Aby powstała książka potrzebny jest oczywiście papier. Ale skąd on się bierze? Obejrzyjcie filmik to wszystkiego się dowiecie

https://www.youtube.com/watch?v=xdfpRSZVgFI

3. Teraz jak już wiece jak powstaje papier, spróbujcie ułożyć obrazki w prawidłowej kolejności

 

Papier do kamishibai A3 – Tibum Wydawnictwo Kamishibai – Papierowy ...

Brawo mam nadzieje ze sobie świetnie poradziliście.

4. Teraz zapraszam Was do posłuchania ciekawej bajki. Rodziców proszę o przeczytanie dzieciom opowiadania .

Bajka o zmęczonej książce z bajkami

Była raz sobie baaardzo zmęczona książka z bajkami.  Najchętniej wsunęłaby się pod kołderkę i zasnęła twardym, zdrowym snem aż do rana, ale dzieci nie miały jeszcze ochoty na sen i żądały, by książka nadal je zabawiała.— Pokaż nam smoka, który zieje ogniem po same chmury! Chcemy śpiącą królewnę i całą armię krasnoludków, i morze z piratami, i Babę Jagę w chatce na kurzej łapce! – wołały jedno przez drugie i na wyścigi przewracały kartki, gniotąc je, a nawet rozdzierając.Wszyscy bohaterowie książki ziewali już tak mocno, że ledwie patrzyli na oczy, więc bajki wcale nie toczyły się tak, jak powinny.baba Jaga wleciała na drzewo i nabiła sobie guza. Rozpłakała się straszliwie i zbudziła śpiącą królewnę, jeszcze zanim dotarł do niej królewicz. Zmęczone krasnoludki zaryglowały w swojej chatce drzwi, zaciągnęły zasłonki i tyle je widziano.  A sennemu smokowi w czasie ziewania wpadła do paszczy równie śpiąca, a do tego mokra złota rybka i nie było mowy o jakimkolwiek zianiu ogniem.— Dziwne te bajki  – odezwał się najstarszy z chłopców – Nigdy takich nie czytałem.— Ani ja – potwierdziła jego młodsza siostra. – Może powinniśmy im trochę podokuczać, żeby przyszły do siebie?Tego było książce za wiele. Zamknęła się z hukiem, wyrwała z rąk małych dręczycieli i wyfrunęła przez otwarte okno.Chwilę szybowała pod ciemnymi niebem, w końcu wypatrzyła niewielką ulicę, po której wolno toczyło się małe auto. Ostatkiem sił opadła na jego dach.Kierowca auta naturalnie usłyszał, że coś wylądowało mu nad głową, zjechał więc do krawężnika i wysiadł zobaczyć co się dzieje.— Książki spadają z nieba zamiast gwiazd? – zdziwił się w pierwszej chwili i nawet zadarł do góry głowę, żeby sprawdzić, czy na jednej się skończy.Niczego tam więcej nie dostrzegł, za to od razu zauważył, że książka z dachu musiała ostatnio sporo przejść.  Miała pogiętą okładkę, kilka stron było przedartych na pół i wisiało na ostatnich zawiasach, i w ogóle sprawiała wrażenie, jakby była chora i wyczerpana.Kierowca auta był tatusiem pewnej małej dziewczynki i wiedział co nieco o książkach z bajkami. Nie zwlekając dłużej delikatnie zawinął ją w koc, schował za poły płaszcza i ruszył do domu.Czym i jak dokładnie leczył książkę przez pół nocy, nigdy się nie dowiemy, ale następnego ranka książka wyglądała prawie jak nowa! Tydzień później tata podarował ją swojej córeczce na urodziny.I tak kończy się bajka o baaardzo zmęczonej książce z bajkami, gdyż nasza bohaterka nigdy więcej nie miała powodów, by być zmęczona.Córeczka pana kierowcy wiedziała, że książkom jak ludziom należy się szacunek i że lubią, jeśli się je traktuje poważnie. Dlatego delikatnie przewracała w niej kartki, a po czytaniu odkładała na półkę, żeby bajki mogły odpocząć. Żeby Baba Jaga nie musiała więcej leczyć bolesnych guzów, smok ział pięknym pomarańczowym ogniem, a krasnoludki miały siłę sprzątać bajkowy las wesoło przy tym śpiewając.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania

  • Jakie postaci z bajek występowały w opowiadaniu?
  • Co stało Babie Jadze kiedy weszła na drzewo?
  • Gdzie znalazła się książka, kiedy wyfrunęła przez okno?
  • Jak wyglądała książka zanim kierowca ją naprawił?
  • Jak należy traktować książki?

5 .Kochani sami widzicie, aby książki były szczęśliwe należy o nie dbać. Wydrukowanie jednej książki wymaga sporo czasu…Zresztą zobaczcie sami.

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

https://www.youtube.com/watch?v=5dHmwZRQ0FI

6. „ Kalambury”- zapraszam dzieci i rodziców do wspólnej zabawy. Waszym zadaniem będzie pokazanie postaci z bajek  , które znajdują się na obrazku nie używając głosu. Ciekawa jestem jak Wam poszło.

Czerwony Kapturek | Pobierz Darmowe Wektory, Zdjęcia i pliki PSD

Niepoprawna Śpiąca Królewna. Brytyjka chce usunięcia baśni z listy ...

 

Biedronka kontra Władca Ciem | Miraculous: Biedronka i Czarny Kot ...

 

Kraina Lodu 2" - wstyd Disney. Nie postarałeś się dla swoich fanek ...

 

KOT W BUTACH - Ułóż Puzzle Online za darmo na Puzzle Factory

Jak dobrze znasz tekture "pinokio" | sameQuizy

7. A na koniec  proponuje poćwiczyć szlaczki. Usłyszenia jutro!!

Szlaczki dla przedszkolaków - | Do wydrukowania, Do wydrukowania ...

Owocna edukacja. Chcę pisać. Klasa 1 - Tylko ! Podręczniki \ Klasy ...

05.05.2020

Witam kochane dzieci. Czy potraficie mi powiedzieć jaki dzisiaj mamy dzień tygodnia?

https://www.youtube.com/watch?v=3PlCO4C4_cE

A teraz przywitajmy się wesoło!! Zapraszam do wspólnej zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4

  1. Dzisiaj będziemy kochani rozmawiać na temat biblioteki.

Posłuchajcie wiersza. Spróbujcie własnymi słowami powiedzieć rodzicom Co to jest biblioteka?

„ Kłopoty w bibliotece”- M.Przewozniak

Książkom w pewniej bibliotece

Nudziło się tak dalece,

Że ni z tego ni z owego

Zaczęły grać w chowanego

Calineczka się schowała

Za ogromny atlas ryb

Szukał krasnal Hałabała

Gdzie się przed nim Plastuś skrył?

Tak się wszystkie wymieszały że ta Pani w bluzce w prążki

Chodzi tutaj już dzień cały

Nie znajdując żadnej książki

Mam nadzieje że uważnie słuchaliście wiersza. Odpowiedzcie na pytania.

  • Co stało się pewnego razu w bibliotece?
  • Jakie bajkowe postaci występowały w wierszu?
  • Czym różni się biblioteka od księgarni?

2. Spróbujcie opisać co znajduje się na obrazku poniżej. Używajcie słów:  po prawej, po lewej, na górze, na dole.

 

3  .  A teraz odpocznijcie trochę . Posłuchajcie piosenki. Możecie zaprosić rodziców, rodzeństwo do wspólnej zabawy

https://www.youtube.com/watch?v=M29Af2Mhf88

  1. Przyjrzyjcie się obrazkom. Powiedzcie które z książek lubicie najbardziej? Jak myślicie o czym opowiadają podane książki? Weźcie do ręki swoją ulubioną książkę opowiedz  rodzicom ;
    • O czym ona jest,?
    • Dlaczego ją lubisz, ?
    • Czy ma obrazki. ?

Proszę aby dziecko odpowiadało na pytania całymi zdaniami.

Bajki ,Baśnie 

Zestaw bajek dla dzieci książeczki książki bajki - 7617148942 ...

Książki Historyczne 

Księgarnia Internetowa Bellona - najlepsze książki historyczne ...

Książki geograficzne, Podróżnicze 

Atlas geograficzny Polski z naklejkami i plakatem - książka - WP ...

Książki biograficzne 

Biografie, wspomnienia - Lewy. Chłopak który zachwycił świat.

 

  1. Popatrzcie na rysunek. Odpowiedzcie na pytania.
  • Powiedzcie mi gdzie są dzieci?
  • Co robią?
  • Policz ile dzieci jest na obrazku.
  • Policz ile dziewczynek a ile chłopaków widzisz na obrazku?
  • Ile obrazów wisi na ścianie?
  • Jakiego koloru jest dywan, lampa, bluzka Pani bibliotekarki . ( Spróbuj powiedzieć również kolory po angielsku)

5. Jak wyglądały pierwsze książki .Proszę rodziców o przeczytanie tekstu dzieciom. Dzięki obrazkom łatwiej będzie zrozumieć dzieciom tekst.

Historia rozwoju książki jest bardzo długa i ciekawa. Prowadzi nas przez różne epoki i kraje. Książki rozwijały się jednocześnie w różnych miejscach świata. Ze względu na odmienne położenie geograficzne i poziom rozwoju ludności danego terenu, wyglądały odmiennie i tworzone były z różnych materiałów. Dzisiaj jesteśmy w stanie prześledzić drogę od rysunków naskalnych, przez tabliczki na których utrwalano teksty, po kodeks, czyli pierwszą książkę w formie jaką znamy dziś. Znaki takie jak petroglify i piktogramy oraz pierwsze pismo zapisywano na różnych podłożach. Pierwszymi powierzchniami piśmienniczymi były skały, kora, skóry i kamień. IV tys. lat p.n.e. w Mezopotamii powstały gliniane tabliczki. Wiele egzemplarzy znaleziono także na terenie Egiptu, Azji Mniejszej oraz Grecji. Służyły one do pisania listów, oficjalnych dokumentów ksiąg. Na tabliczkach przy pomocy trzciny lub drewnianego rylca odciskano znaki – pismo klinowe. By nadać im trwałość suszono je lub wypalano. Stosowano je do połowy I tysiąclecia p.n.e. Gliniane tabliczki były niewygodne w codziennym użytku, dlatego nadal dążono do wymyślenia bardziej uniwersalnej formy papieru i podłoża, na którym można by utrwalać tekst.

Starożytni Rzymianie i Grecy stosowali tabliczki woskowe. Wykorzystywali je do zapisywania tekstów tymczasowych, takich jak notatki czy ćwiczenia szkolne. Najstarsze odnalezione tabliczki pochodzą z I wieku n.e. W tabliczkach drewnianych drążono zagłębienie i wlewano w nie roztopiony wosk. Po zastygnięciu pisano po wosku metalowym rylcem.

Kolejnym materiałem służącym do utrwalania pisma był papirus – znany w starożytnym Egipcie już od III tysiąclecia p.n.e. Najstarsze zachowane zabytki piśmiennictwa na papirusie pochodzą z około 2400 p.n.e. Był to bardzo dobry materiał, lekki i łatwy w użytkowaniu dlatego dość szybko zaczęły go stosować także inne kraje. Około VII w. p.n.e. papirus dotarł do Grecji, zaś około III w. p.n.e. pojawił się w Rzymie. Papirus to materiał roślinny, wytwarzany z łodyg trzciny papirusowej. Łodygi cięto na paski i układano warstwami na desce. Po zwilżeniu wodą ubijano je, a wydzielający się pod wpływem uderzeń sok sklejał paski w jednolitą masę. Następnie arkusze suszono na słońcu, pojedyncze sklejano razem i tworzono zwoje.

W Średniowieczu pojawił się pergamin – materiał pisarski wytwarzany ze skór zwierzęcych – owczych, kozich lub cielęcych. Czasem barwiono go na kolor czerwony, szafranowy, niebieski lub czarny. W średniowieczu pergamin wytwarzany był w klasztorach, a od XII przez rzemieślników. Ważny dla naszych czasów materiał, czyli papier został wynaleziony w Chinach około 105 r. n.e. Jak wiele innych przełomowych wynalazków, sposób jego produkcji został odkryty przypadkowo. Papier czerpany to materiał organiczny. Początkowo eksperymentowano z korą drzew, jedwabiem, a nawet sieciami rybackimi, by w końcu zastosować włókna roślinne i lniane szmaty. Badania archeologiczne wskazują jednak, że papier znany był już wcześniej. Znaleziono fragmenty papieru pochodzące prawdopodobnie już z II wieku p.n.e.

Zwój to najstarsza forma książki – przypomina tą, która dziś jest powszechnie stosowana. Wytwarzana była w starożytności od IV tysiąclecia p.n.e. Tekst pisano po wewnętrznej stronie zwoju, który nawinięty był na dwa drążki. Najstarszym znanym egzemplarzem jest grecki zwój znaleziony w jednym z grobów egipskich. Zwoje używane były przez Egipcjan, Greków i Rzymian. Początkowo wykonywane były ze skóry, następnie także z papirusu, pergaminu i płótna. Zwój został wyparty przez kodeks.

Nowa forma książki kształtowała się w ciągu II i III wieku n.e., upowszechniła się zaś ostatecznie w IV i V wieku. Mowa o kodeksie, czyli współczesnej formie książki. W średniowieczu zaczęto składać arkusze pergaminu tworząc w ten sposób zbiór kart – szytych lub klejonych. By ochronić karty pergaminu stosowano drewniane tabliczki jako okładki, później okładki powlekano skórą, grzbiet usztywniano sklejonymi paskami pergaminu lub papieru, a na narożnikach umieszczano wzmacniające oprawę, metalowe elementy. W średniowieczu kodeks był już jedyną stosowaną formą książki z kartami pergaminowymi, a później papierowymi.

 

6. Proszę kochani przygotujcie: klej, kolorowy papier, kredki i wszystkie ozdoby jakie macie w domu. Proszę Was abyście zrobili swoją ulubioną książkę i przynieśli ją do przedszkola, kiedy będzie otwarte…

Miniaturowo / Przygody z książką – Dzika JabłońMiniaturowo / Przygody z książką – Dzika Jabłoń

Jak stworzyć własną książkę? – Książka przyrodnicza

04.05.2020

Witam wszystkich bardzo gorąco w majowy poniedziałek! Tak, tak to już nowy miesiąc naszej zdalnej pracy – ale z tego co wiemy- wszyscy radzicie sobie doskonale! Nasze gratulacje i podziękowania dla rodziców za ich wkład pracy!

Do dzisiejszych zajęć przygotujcie: kartki, kolorowe kredki/mazaki, nożyczki, klej.

1.Rozwiążcie poniższą zagadkę a dowiecie się, jaki będzie temat dzisiejszych zajęć. Posłuchajcie co to jest?

Choć nie ma zamka ani kluczyka

Często otwierasz ją i zamykasz,

W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści

Wierszyków, bajek i opowieści.

/książka/

 Znacie rozwiązanie zagadki?

Oczywiście, że chodzi o książkę!  Ale, ale… co to jest książka???

Takie pytanie postawiono grupie dzieci, posłuchajcie ich odpowiedzi i sami spróbujcie swoimi słowami odpowiedzieć na to pytanie /burza mózgów?

Dzieci odpowiadają – Co to jest książka? – YouTube

2.Z książką mamy kontakt od najwcześniejszych lat, towarzyszy nam ona przez całe życie – od żłobka do późnej starości. Jestem pewna, że w waszym pokoju jest taka półka, na której stoją wasze ulubione książeczki lub bajeczki, Mam rację! PEWNIE, ŻE MAM!!! Wiem też, że bardzo lubicie, jak czytamy Wam bajki w przedszkolu, albo jak rodzice czytają Wam na dobranoc. W przedszkolu widzimy też, że chętnie przeglądacie książki i bajki  z naszego kącika książek- i bardzo, ale to bardzo nas to cieszy!

Jak widzicie książki mamy na wyciągnięcie ręki, ale skąd one się biorą? Odpowiedź znajdziecie po obejrzeniu poniższego filmiku- zatem uważnie oglądajcie i słuchajcie, a potem udzielcie odpowiedzi na postawione pytania.

Jak powstaje książka? – YouTube

Już teraz wiecie jak powstaje książka!

 Książka musi przebyć długą drogę nim trafi do naszych rąk. Jest ona efektem ciężkiej pracy wielu ludzi. Kto uważnie obejrzał film ten bez trudu odpowie na poniższe pytania:

– kto to jest autor ( co robi)?

– co robi korektor?   (poprawia błędy)

– kto to jest grafik? (tworzy ilustracje i okładkę książki)

– co to jest drukarnia? (miejsce, gdzie drukuje się strony książki i okładkę)

-kto składa, zszywa i oprawia książki? (introligator)

– gdzie można kupić książki? (księgarnia)

Było to bardzo trudne zadanie i garść nowych słów! Poznaliście nazwy zawodów ludzi wykonujących pracę w kolejnych etapach przy tworzeniu książki; postarajcie się je zapamiętać !!!

3.Przypomnę Wam teraz zasady, jak należy postępować z książkami.

Wiedząc, w jakim trudzie powstają wasze książki i bajki, zdajecie już sobie sprawę z tego, że musimy o nie dbać, ponieważ mają służyć nie tylko nam, ale też wielu innym ludziom. Jednak, aby tak było musimy przestrzegać pewnych zasad. OTO ONE:

ZASADY KORZYSTANIA Z KSIĄŻEK – YouTube

A jak Ty dbasz o swoje książki? Opowiedz, a mama sprawdzi czy rzeczywiście tak jest, jak mówisz? Jeśli dbasz tak jak to powiedziałeś – TO BRAWO!!! – bo książka to nasz przyjaciel, który nauczy, pocieszy, utuli!!!

„Książka przyjaciółka”

Spoglądają z półek książki,

Każda do mnie okiem mruga,

Tajemnicze śle uśmiechy,

Z baśnią jedna, z wierszem druga.

I już Piotruś Pan się kłania,

Smok wawelski człapie z jamy.

Razem z Pippi Pończoszanką

Mnóstwo przygód przeżywamy.

W odwiedziny wnet przybędą

 Dobra wróżka i Kopciuszek,

Miś Uszatek z przyjaciółmi,

Pięknie ich powitać muszę.

Dbam o kartki i okładki,

Ścieram kurze na półeczkach,

Więc do książki woła książka:

Przyjaciółką jestem dziecka!

  1. Teraz zapraszam Was do wspólnej zabawy „Mali ilustratorzy”.

Dzieci poruszają się po pokoju przy dźwiękach tamburyna/klaskaniu/stukaniu klockami itp./

Gdy dźwięk milknie, mama podaje nazwę dowolnego przedmiotu. Zadaniem dziecka jest ten przedmiot narysować w powietrzu i podać, do czego służy?

  1. Zapraszam dzieci do „Sklepu z książkami”.

Będzie to zabawa matematyczna, utrwalająca poprawne przeliczanie, klasyfikowanie              i utrwalenie cyfry 9. Do tego zadania przygotowałam karty pracy z zadaniami:

  1. A. Policz uważnie książki na półkach i zaznacz ich liczbę zakreślając pętlą.
  2. B. Wykonaj dokładnie polecenia z drugiej karty .

  1. „Ulubiony bohater”- odgadywanie zagadek Beaty Gawronskiej dotyczących bohaterów znanych bajek i książek.

Biedne te dzieci w lesie zbłądziły

I do domku z piernika, niestety trafiły.              /Jaś i Małgosia/

 

Wilk – spryciarz skrył sie wśród górek

 I czeka aż nadejdzie….        ./Czerwony Kapturek/

 

Domkiem tego misia jest Stumilowy Las,

Bawi się tam z przyjaciółmi przez calutki czas.          /Kubuś Puchatek/

 

Ten mały chłopiec to chyba kukiełka. Nie do wiary!

Zrobił go z drewna Gepetto stary.        /Pinokio/

 

7.Powiedzcie mi : Dlaczego należy czytać książki? / burza mózgów- wszystkie odpowiedzi są dobre/

  1. „Zakładka ”- praca plastyczna Wyjaśniamy dziecku: Co to jest zakładka i do czego służy?

Poniżej zamieszczam trudniejszą propozycję wykonania zakładek- może ktoś się skusi?/ przy pomocy mamy uda się na pewno!/

Jak zrobić zakładkę do książki? Żaba z papieru – YouTube

 Jak zrobić zakładkę do książki? Żaba z papieru – YouTube

  1. Aby uatrakcyjnić Wam czas pracy proponuję robiąc zakładkę posłuchaj tej piosenki

„Książki, kto książki czyta” (piosenka na bazie muzycznej utworu „Bałkanica” zespołu PIERSI) – YouTube

ŻYCZĘ MIŁEJ I RADOSNEJ PRACY! DO NASTĘPNEGO SPOTKANIA!

30.04.2020

Witam wszystkich bardzo gorąco. Proszę przygotujcie na dzisiejsze zajęcia: mapę Polski, kartkę papieru, kredki/farby, klocki/patyczki lub guziki do przeliczani, ulubioną muzykę/ piosenki.

  1. Na początek naszego spotkania proponuję wspólną zabawę pt.„Jedziemy do Warszawy”.

Przy ulubionej muzyce/ piosence dzieci poruszają się po pokoju w odpowiedni sposób wyruszając w naszą podróż:

  • samolotem – biegając rękoma wyprostowanymi, wyciągniętymi w bok, naśladując lot samolotem
  • pociągiem – ustawiają się za mamą i jadą pociągiem, wymawiając rytmicznie sylabę tur-tur
  • samochodem – naśladują trzymanie w ręku i ostrożnie biegają w różnych kierunkach
  • rowerem – kładą się na dywanie na plecach, podnoszą do góry obie nogi i wykonują rowerek/ pedałują.
  1. „Prawda czy fałsz?”- proszę oceń w oparciu o swoją wiedzę prawdziwość tych zdań:

– Nasz kraj to Polska. /P

– W godle polski jest wrona./F

– Polska flaga jest biało-czerwona./P

– W godle Polski jest biały orzeł./P

– Symbole narodowe to: flaga, godło i hymn./P

 Mam pewność, że poprawnie oceniliście te zdania.

3.Wczoraj podczas naszych zajęć spacerowaliśmy po Krakowie, a dziś zabieram Was do stolicy naszego kraju. Wiecie, jakie miasto jest stolicą Polski? Oczywiście, masz rację … to Warszawa. Wyjaśnij własnymi słowami: co to znaczy stolica? (burza mózgów)

 Proszę posłuchajcie uważnie legendy o powstaniu naszej stolicy.

 Legenda o Warsie i Sawie – YouTube  https://www.youtube.com/watch?v=mmRzBf_2Hsc

Proszę odpowiedz na pytania:

– kto mieszkał nad brzegiem Wisły?

– kto śpiewał piosenkę, którą usłyszał Wars?

– co się stało kiedy Wars wpłynął na poszukiwanie Sawy?

– jakie miasto założyli Wars i Sawa?

– jaki herb ma Warszawa?

4. Zapraszam Was teraz do obejrzenia zdjęć najważniejszych miejsc naszej stolicy

 

Zamek Królewski 

Kolumna Zygmunta

 

Łazienki Królewskie 

Pałac Kultury i Nauki 

Syrenka Warszawska 

Sejm 

Stadion Narodowy 

Pomnik Fryderyka Chopina

 

Jak widzicie nasza Warszawa to bardzo piękne miasto, to serce naszego kraju.

  1. 5. Proponuje teraz zabawę dydaktyczną, do której przygotujcie sobie 12 klocków. Zabawa nosi tytuł „Rozwijanie zdań i przeliczanie wyrazów”.

Policz wyrazy w zdaniu; połóż tyle klocków ile w tym zdaniu jest wyrazów i pokaż to na palcach np.

Warszawa to stolica.(3 klocki bo 3 wyrazy, pokaż 3 palce)

– Warszawa to stolica Polski. (ile klocków? ile palców?)

– Warszawa to piękna stolica Polski. (policz wyrazy, ułóż klocki, pokaż na palcach)

  1. „Palcem po mapie” to zabawa z mapą, która polega na prawidłowym wskazaniu( przy pomocy rodzica) takich punktów jak: Kraków, rzeka Wisła, granice Polski, Warszawa. Proszę Was o wskazanie miejsc, które poda rodzic.
  2. Legendarna Syrenka Warszawska jest herbem Warszawy, jak wygląda widzieliście na prezentowanym zdjęciu, a teraz wyobraźcie sobie, ze to wy jesteście Syrenką i naśladujecie jej ruchy w wodzie oraz jej pomnikową pozę. Na hasło: Syrenka w Wiśle – pływacie jak Syrenka; na hasło pomnik – przyjmujecie odpowiednia pozę.
  3. Proponuję teraz inną zabawę, będą to ćwiczenia oddechowe – „Gimnastyka buzi i języka”.

– „Dmuchanie balonów”-  nabierzcie powietrze nosem i wypuście je buzią udając pompowanie balonu.

– „Wiatr”- przez zaciśnięte zęby naśladujcie cichy szum wiatru wypowiadając głoskę szszszsz.

– „Nadmuchany balon”- nadmuchaj policzki i zatrzymaj w nich powietrze. Następnie naciskając policzki palcami wskazującymi wolno wypuszczaj powietrze.

– „Wiatr w buzi”- zaciśnij zęby, wypychaj policzki w różnych kierunkach końcem języka naśladując złapany do buzi wiatr, który próbuje się wydostać na zewnątrz

  1. Teraz proponuję sprawdzić swoje zdobyte wiadomości udzielając prawidłową odpowiedź: TAK/ NIE:

– Czy przez Warszawę płynie Wisła?

– Czy Warszawa jest małym miasteczkiem?

– Czy w herbie Warszawy jest orzeł biały?

– czy Warszawę założyli Wars i Sawa?

– Czy Warszawa jest stolicą Polski?

  1. 10. Na zakończenie dzisiejszych zajęć proponuję kolorowanie/ malowanie – wg wyboru- herbu Warszawy – Syrenki Warszawskiej. Życzę miłej pracy i udanego majowego weekendu!

29.04.2020

 

Witam wszystkie dzieci i wszystkich rodziców. W tym tygodniu dużo mówimy o Polsce. Nasz kraj ma wiele ciekawych miejsc, które warto zobaczyć. W Polsce są ważne i piękne miasta, z ciekawą historią, charakterystycznymi pomnikami, budowlami, zabytkami. Dziś  Was zabiorę na wirtualną wycieczkę po takim mieście, ale musimy przygotować do tej „dalekiej” drogi nasze stopy!  Potrzebne będą nam również: kartki, kredki, sznurek/włóczka, mapa Polski.

  1. „Moje stopy” – zabawa dydaktyczna. Dzieci odrysowują swoje stopy na kartce papieru (zwracamy uwagę, aby prawa stopa była z prawej strony, a lewa z lewej strony kartki) tak, aby na kartce zmieściły się obie stopy. Następnie dowolnie ozdabiamy swoje prace.
  2. Proszę uważnie posłuchajcie wiersza S. Karaszewskiego „Polskie krajobrazy”.

Za siedmioma górami

Za siedmioma lasami

Jest niezwykła kraina

Co się w tatrach zaczyna.

Są tam wzgórza, doliny,

Są jeziora niziny,

Bałtyk, morze szerokie,

w nim bezkresne głębiny.

Są tam góry wysokie,

i jeziora głębokie,

płyną rzeki, strumienie,

lasy toną w zieleni.

Są tam żubry brodate

I jelenie rogate,

lisy, sarny zające

biegające po łące

Są tam rysie i żbiki,

Łosie, wilki i dziki.

W górach żyją niedźwiedzie,

Dobrze im się tam wiedzie.

Choć w niejednej legendzie

Takich krain sto będzie,

tylko ta jest prawdziwa,

co się Polska nazywa.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

– co to są krajobrazy?

– o jakich krajobrazach była mowa w wierszu?

– kogo lub co można spotkać w Polsce?

  1. A teraz korzystając z mapy konturowej Polski – oczywiście z pomocą rodziców –spróbujcie wskazać regiony: Śląsk, Pomorze, pogórze. (Wyjaśniamy dziecku symbolikę mapy: sposoby zaznaczania wód, dróg, jezior, gór, miast). Dzieci podejmują próby wyszukiwania wskazanych przez rodzica miejsc.
  2. „Rzeki Polski” – zabawa dydaktyczna.

Dzieci przy pomocy rodziców wskazują na mapie dwie główne rzeki Polski: Wisłę i Odrę. Mierzą długość rzek za pomocą sznurka/ włóczki. Porównują wynik swoich pomiarów- która rzeka jest dłuższa?

 Zabieram Was teraz na wycieczkę wzdłuż dłuższej rzeki (Wisły). Wycieczkę rozpoczynamy w górach – dzieci z pomocą rodzica szukają na mapie źródła Wisły. Wodzą palcem po mapie i wskazują pierwsze napotkane duże miasto na drodze rzeki Wisły czyli… Kraków

  1. „Zrób tyle, ile pokazuje kostka”- zabawa ruchowa. Potrzebna będzie kostka do gry z oczkami. Rzucamy kostką i tyle ile wskazuje liczba oczek na kostce, dzieci licząc głośno muszą zrobić przysiady, podskoki, pajacyki.
  1. Obejrzyjcie poniższe zdjęcia z Krakowa.

Bazylika Mariacka

Zamek Królewski WAWEL

Sukiennice

Smocza Jama

Smok Wawelski

Kopiec Kościuszki

Te wszystkie miejsca są symbolem Krakowa i są najczęściej odwiedzane przez turystów.

 Posłuchajcie teraz uważnie legendy opracowanej przez E. Wygonik pt. „O smoku wawelskim”, którą przeczyta Wam  rodzic.

Zdarzyło się to dawno, dawno temu, w czasach kiedy Kraków był niewielkim grodem nad Wisłą na wzgórzu Wawel. Władze w grodzie sprawował książę Krak. Był władcą niezwykle mądrym i słynął ze sprawiedliwych rządów. Czynił wszystko, aby jego poddanym żyło się dobrze i dostatnio. Gród rozwijał się, dobrze funkcjonował handel i rzemiosło, przybywali     z dalekich stron liczni podróżni. Wszyscy z radością patrzyli jak Kraków staje się piękniejszy. Ale pewnego ranka wszystko się zmieniło. Oto w nocy do jaskini wśród skał wawelskiego wzgórza przybył straszliwy smok – był wielki, ciało jego było pokryte zielonkawą łuską, niesamowicie głośno ryczał, a z jego potężnej paszczy wydobywał się ogień. Na dodatek zjadał ludziom zwierzęta gospodarskie. W grodzie nastała wielka trwoga. Ludzie bali się przechadzać ulicami tak jak dawniej i nie czuli się już tak szczęśliwi, jak przed przybyciem bestii. Zmartwiony król nie wiedział, jak obronić swoich poddanych przed potworem. Radził się mędrców, ale oni nie potrafili pomóc. Król, choć niezwykle odważny nie czuł się na siłach, aby pokonać smoka w walce. Ogłosił więc, że czeka na śmiałka, który obroni jego gród przed smokiem. Obiecał za to nagrodę – rękę swojej córki i połowę majątku. Wielu odważnych stawało do walki a wraz z przybyciem do Krakowa każdego z nich w sercach mieszkańców budziły się wielkie nadzieje. Przyjeżdżali rycerze z dalekich stron i królewicze z sąsiednich królestw. Ich trud okazywał się daremny. Smok wciąż miał się dobrze, a co więcej – wszyscy bali się go z dnia na dzień jeszcze bardziej. Aż któregoś dnia na dwór Kraka przybył młody szewc Skuba. Pokłonił się nisko i rzekł: – Mój władco, ja pokonam smoka. Nie jestem wprawdzie rycerzem, ale daj mi proszę, szansę. – Jak tego dokonasz chłopcze? – zdziwił się władca. Tylu silniejszym od ciebie nie udawało się… No, ale dobrze, skoro chcesz. Szewczyk postanowił zgładzić bestię podstępem. Wypchał skóry owcy i wołu siarką oraz smołą, zaszył je, aby wyglądały jak prawdziwe zwierzęta, a następnie zaniósł w nocy pod smoczą jamę. Był pewny, że żarłoczny smok będzie chciał je zjeść. I nie mylił się. Rzeczywiście rano smok natychmiast połknął zwierzęta. Ale zaraz po tym poczuł, że w jego brzuchu płonie. Szybko pobiegł nad rzekę Wisłę i zaczął  pić wodę. Mieszkańcy                     z niepokojem obserwowali zachowanie niebezpiecznego potwora, a ten pił, pił, pił… Stawał się przy tym coraz grubszy i grubszy, aż w końcu… pękł. Radosna wieść o pokonaniu smoka szybko rozeszła się po okolicy i oczywiście dotarła do Kraka. Ludzie znów mogli się uśmiechać i żyć bezpiecznie. Krak wynagrodził szewczyka za to, co zrobił. Skuba pojął za żonę jego piękną córkę i otrzymał połowę majątku. Ze skóry smoka wykonał natomiast kilkaset par butów. Od tamtego zdarzenia minęło wiele wieków, a w Krakowie wciąż istnieje jama, w której mieszkał kiedyś ten straszny smok.

  1. Narysuj jak wyobrażasz sobie smoka wawelskiego.
  2. Zapraszam teraz do wspólnej zabawy ruchowej: Raz, dwa, trzy smok patrzy!.

Mama jest smokiem i stoi w jednym kącie pokoju, dziecko w drugim. Smok odwraca się tyłem do dziecka im mówi: Raz, dwa, trzy, smok patrzy! W tym czasie dziecko krokami dostawnymi przemieszcza się w stronę smoka. Kiedy smok kończy mówić odwraca się szybko i dziecko zastyga w ruchu, jeśli się zaśmieje lub poruszy wraca na początek. Zabawa trwa do momentu, aż dziecko dojdzie do smoka. Następnie możecie zamienić się rolami.

  1. „Coś na „f ”- zabawa dydaktyczna. Dzieci razem z mamą wymyślają/wyszukują wyrazy z głoską ”f’’. Pokoloruj tylko te obrazki w nazwach, których słychać głoskę „f”

 

Pokoloruj, porozcinaj i układaj puzzle „ z obrazkami na f

DZIĘKUJĘ ZA PRACĘ I ZAPRASZAM JUTRO!

28.04.2020

Witam  wszystkie Wisienki i Truskaweczki oraz Rodziców.

Moi drodzy w maju będziemy obchodzić narodowe święta. Liczymy, że pamiętacie
z zeszłego roku daty. Przypominam: 1 maja – Święto Pracy, 2 maja – Święto Flagi, 3 maja -Uchwalenia Konstytucji.

Drogi Rodzicu, przeczytaj dziecku wiersz.

  1. „Barwy ojczyste” Czesława Janczarskiego- prezentacja wiersza.

Barwy ojczyste

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
czerwień to miłość,
biel-serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

 Analiza treści wiersza.

  • Jakie kolory są na fladze Polski?
  • Co oznacza kolor biały?
  • Co oznacza kolor czerwony?
  • Jakie są nasze barwy ojczyste?
  • Wiersz jest prosty, powtórzcie go kilka razy i spróbujcie nauczyć się go na pamięć:)

Wiersz jest prosty, jeśli powtórzcie go kilka razy na pewno nauczycie  się go na pamięć.

Proszę roszę rodziców o zaprezentowanie i omówienie z dzieckiem trzech symboli narodowych Polski:

1.Prezentacja flagi Polski

Ustalenie znaczenia flagi dla całego kraju i wszystkich obywateli. Globalne czytanie napisu.

  • flaga biało-czerwona odróżnia Polaków od obywateli innych krajów,
  • bywa wywieszona podczas ważnych świąt państwowych i przyjazdu ważnych gości,
  • jest banderą na statku,
  • jest symbolem dla sportowców na zawodach międzynarodowych,
  • jest znakiem jakości na polskich produktach.

 Do flagi należy mieć szacunek, to nasza duma narodowa. Nigdy nie może leżeć na podłodze czy być pobrudzona.

  1. Godło Polski

  1. Hymn Polski – „Mazurek Dąbrowskiego” – autor Józef Wybicki.

Uczyliśmy się tekstu przed świętem 11 listopada. Rodzice przypomnijcie dzieciom, jak należy się zachować podczas słuchania i śpiewania hymnu. Dodajcie kilka ciekawostek np. to, że każde państwo ma inny hymn narodowy, hymn śpiewany jest podczas uroczystości państwowych, zawodów sportowych, igrzysk olimpijskich.

Odsłuchajcie i zaśpiewajcie wspólnie z rodzicami hymn państwowy – pamiętajcie o przyjęciu postawy zasadniczej

W trakcie śpiewu możecie pomaszerować zachowując odpowiednią postawę

 

Monografia litery F, f na podstawie wyrazu podstawowego: flaga

„Złap głoskę” – zabawa słuchowa. Proszę rodziców o czytanie wyrazów z podanego zestawu (foka, flaga, fotel, fajka, Franek, fala, flet, farby, fontanna –  oraz wyrazy nie zawierające głoski „f” np. mama…..), a kiedy dziecko usłyszy „f” podskakuje lub klaszcze i powtarza dany wyraz.

Demonstracja litery „f”

– jaką głoskę słyszycie na początku wyrazu flaga?

 – podzielcie wyraz ,,flaga” na sylaby, policzcie ile jest sylab?.

 – podzielcie wyraz na głoski, policzcie głoski.

 – czy znasz inne słowa rozpoczynające się głoską „f”? Proszę wymień je.

 – jakie słowa kończą się na głoskę „f”?

  • czy duża litera różni się od małej?
  • zastanówcie się czy głoska ,,f” jest samogłoską czy spółgłoską? (tak, to jest spółgłoska, wymawiamy ją krótko( nie rozciągamy), może występować na początku wyrazu, środku lub na końcu)
  • napiszcie ją w powietrzu, na stole, podłodze, prawą i lewą ręką.

·  spróbujcie ułożyć kształt litery z klocków, skakanki, szalika, sznurówki, ze skrawków bibuły, gazety itp

 

  • zamknijcie oczy i przypomnijcie sobie jej wygląd.
  • spróbujcie napisać literki samodzielnie.

·  porównajcie wygląd liter drukowanych i pisanych

  • spróbujcie odnaleźć drukowaną literę „F, f”

„Jedzie pociąg z wagonami naładowanymi na głoskę „f”- zabawa . Dzieci szukają w pomieszczeniu przedmiotów, których nazwy zaczynają się na taką samą głoskę jak wyraz flaga.

Można polecić dziecku w trakcie dnia poszukać na opakowaniach produktów spożywczych, zabawek czy obuwia logo ze znakiem polskiej flagi. Niech od dziecka ma szacunek do wartości polskiego produktu.

Na nudne popołudnie proponuję pacę plastyczno – techniczną „flaga, godło”, do której będą potrzebne m.inn. : farby, waciki kosmetyczne ,kółka, papier kolorowy i inne materiały plastyczne, które macie w domu

Proszę wykonajcie wspólnie z rodzicami flagę i godło Polski dowolną techniką i środkami wg waszego wyboru. Podaję kilka propozycji, ale liczę też na waszą pomysłowość.

ZS Wójcin

 

Flaga Polski z rolek - praca plastyczna dla dzieci | Crafts for ...

Najpiękniejszy kotylion” « Szkoła Podstawowa nr 1 w Słupsku

Kusiątka: Flaga polska - symbole narodowe

 

Możecie również utrwalić poznaną literę „F” bawiąc się i uzupełniając poniższe zadania:

Czy pamiętasz jaka to litera? Proszę podaj nazwy przedmiotów znajdujących się wewnątrz litery, podziel wyrazy na sylaby, policz je. wskaż pierwszą głoskę. Czy znasz inne wyrazy, w których głoska „f występuje na końcu lub w środku wyrazu? – jeśli możesz to podaj kilka przykładów (np. telefon, syfon, pufa, golf, autograf, telegraf) – prawda, że nie jest to takie proste? 

WIELKIE BRAWA DLA WSZYSTKICH – SUPER PORADZILIŚCIE SOBIE ZE WSZYSTKIMI ZADANIAMI DZISIAJ!!!!!!!!!!!!!

Czekamy na wasze prace.

Pozdrawiam serdecznie – do jutra.

27.04.2020

SERDECZNIE WITAMY WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY TRUSKAWECZEK I WISIENEK ORAZ WASZYCH RODZICÓW.

Kochane dzieci w tym tygodniu zajmiemy się bardzo ciekawym i ważnym tematem.  Będziemy rozmawiać o naszym kraju – Polsce.

Na powitanie proponuję wspólną zabawę z rodzicami:

„Głowa ,ramiona ,kolana ,pięty”- zabawa ruchowa ze śpiewem https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

Głowa, ramiona, kolana pięty

Kolana, pięty, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, pięty

Oczy, uszy, usta, nos.

Posłuchajcie teraz wiersza przeczytanego przez rodzica „Katechizm małego dziecka” – Władysława Bełzy

Proszę rodziców o wytłumaczenie niezrozumiałych dla dziecka pojęć oraz omówienie treści wiersza ukierunkowane pytaniami: prosimy , aby dziecko odpowiedziało na pytania:
– jak nazywa się nasza ojczyzna?

– jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce?

– jak wygląda godło Polski?

– jak wygląda  flaga Polski?

– dlaczego należy kochać swój kraj?

Zachęcam do nauki wiersza na pamięć w wolnym czasie.

Pokaz mapy, praca z pomocą mamy lub taty:

Poniżej mapy Polski:(możecie skorzystać z własnych map np. w atlasach)

– wodzenie palcem po linii granicznej

– pokaz kierunków na mapie ( północ, południe, wschód, zachód)

– szukanie dwóch głównych rzek polski (Wisła, Odra), porównywanie za pomocą sznurka ich długości

– szukanie źródła Wisły (Barania Góra) i śledzenie jej biegu, odczytywanie nazw większych miast wzdłuż Wisły

– pokaz regionów Polski: góry, wyżyny, niziny, pojezierza, morze

– szukanie stolicy Polski – Warszawa

– szukanie swojej miejscowości

– wskazywanie gór, podanie ich nazw  (Beskidy, Karpaty, Sudety)

– zwrócenie uwagi na kolorystykę mapy

„Polska to …” – zabawa słownikowa. Odczytajcie dziecku zdania i poproście , aby dokończyło własnymi słowami.

Polska to …

Polska to miasta i wsie. Polska jest …

Stolica Polski to …

Tatry to …

Wisła to …

Bałtyk to …

Spróbujcie podać jak najwięcej wyrazów, pojęć związanych ze słowem Polska( np. ojczyzna, kraj, naród, Polak, Polka…..).

„Zwiedzamy Polskę”-  zabawa ruchowa do znanej zabawy „Jedzie pociąg z daleka”: jedziemy pociągiem szlakiem Wisły, rozpoczynamy od Krakowa, poprzez większe miejscowości (dziecko zapamiętuje nazwy miast)

Wykonajcie mapę Polski: rodzice proszę przygotujcie kontur mapy, dziecko za pomocą plasteliny, farb, plastikowych nakrętek, kolorowego papieru, bibuły itp. w zależności od pomysłu i dostępnych materiałów  plastycznych, które posiadacie wypełnia mapę odpowiednimi kolorami- zaznacza Wisłę i regiony (góry, wyżyny, niziny, pojezierza).
Podaję kilka propozycji.

Legenda o Czechu, Lechu i Rusie

Rodzice proszę przeczytajcie dzieciom legendę, a następnie zadajcie pytania do treści tekstu. Dzieci postarajcie się odpowiadać pełnymi zdaniami. Wytłumaczcie dzieciom, że legenda to taka opowieść przekazywana ustnie z pokolenia na pokolenie, zawiera trochę prawdy i trochę fantazji, dotyczy głównie osób lub miejsc.

Usiądźcie teraz wygodnie i posłuchajcie:

Dawno temu, gdy w Europie dopiero powstawały państwa, trzej bracia Słowianie: Lech, Czech i Rus, wędrowali po wielkim terytorium między dwiema rzekami: Odrą i Dnieprem. Lech, Czech i Rus nie byli zwykłymi braćmi – byli wodzami swoich plemion, i wędrowali ze swoimi ludami, szukając miejsca, w którym mogliby osiąść. Przemierzali wielkie połacie pól i lasów. Wędrowali wśród leśnych ostępów, pomiędzy korytami wielkich rzek, wśród pięknych jezior. Nie była to łatwa podróż- musieli się mierzyć z dziką przyrodą i niebezpieczną leśną zwierzyną. Bracia jednak wiedzieli, że są odpowiedzialni za swoje plemiona, więc muszą znaleźć bezpieczne miejsce, które zapewni ich ludziom możliwość rozwoju. Czekali więc na szczególne znaki, które mogły im podpowiedzieć najwłaściwszy z możliwych wyborów.
Pewnego razu bracia zatrzymali się na pięknej polanie w pobliżu jeziora. Usiedli pod prastarym, rozłożystym, wielkim dębem. Odpoczywali w cieniu wielkiego drzewa i rozprawiali o swej wędrówce. Nagle ich oczom ukazał się piękny, dostojny ptak, który patrzył na nich ze swojego gniazda groźnym, przenikliwym spojrzeniem. Tak zachwycającego ptaka-dumnego i wielkiego- jeszcze nie widzieli-był to orzeł biały. Lech, śledząc spojrzenie ptaka, wstał i rozejrzał się po okolicy-rzeczywiście było na co patrzeć, nie dziwił go teraz zadumany wzrok króla przestworzy … tak, to z pewnością było królestwo białego orła, a skoro wybrał sobie tu dom, to musi być znak, na który on, Lech, tak długo czekał! Nie mógł się mylić-postanowił, że zostanie tu wraz ze swoim ludem.Czech i Rus ze zrozumieniem przyjęli słowa brata. Pogodzili się z jego decyzją, bo wiedzieli, że prędzej czy później każdy z nich pójdzie swoją drogą. Czech po krótkim namyśle wybrał drogę na południe, Rus postanowił udać się na wschód.
Lech wiedział, że dokonał dobrego wyboru! Jego gród stawał się coraz większy, piękniał, przybywało w nim domostw, dookoła grodu wił się obronny mur. Gród przypominał wielkie gniazdo gościnnego orła, dlatego miejsce to nazwano Gnieznem.
Wiele lat później Gniezno zostało pierwszą stolicą Polski, a dumny orzeł , który był dla Lecha dobrym znakiem, stał się symbolem Polski , o którym do dziś przypomina nam państwowe godło.

 Proszę spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

– Jak nazywali się trzej bracia, o których była mowa w opowiadaniu?

– Który z braci zafascynował się orłem?

– Dlaczego bracia wędrowali ze swymi ludami?

– Czy ich wędrówka była bezpieczna?

Od jakiego słowa powstała nazwa Gniezno?

– Co jest godłem Polski?     

Na zakończenie pobawmy się:

„ Orle…do gniazda) – zabawa ruchowa.

Rodzic lub rodzeństwo wyciąga przed siebie ręce i tworzy z nich obręcz (gniazdo), dziecko porusza się po pokoju naśladując lot ptaka. Gdy rodzic powie : orle( imię dziecka)do gniazda- dziecko musi wejść do obręczy. Następnie na polecenie: orle ( imię dziecka)leć ku niebu- dziecko wychodzi dołem z obręczy i znów udaje ptaka.

„Jestem Polką i Polakiem” – zabawa muzyczno- ruchowa  z chustą lub innym rekwizytem przy piosence Jestem Polką i Polakiem” . Dzieci poruszają się w rytm muzyki w dowolny sposób wymachując chustami, wyklaskują i wytupują rytm piosenki itp.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

„Przygoda kota Obiboka”gimnastyka buzi i języka: proszę uważnie słuchajcie czytanej przez rodzica bajki i dokładnie naśladujcie rodziców ( proszę rodziców o demonstrację  dziecku zaznaczonych pogrubioną czcionką czynności) 

W dalekiej krainie, na drugim końcu świata, w czerwonym domku mieszkał okrąglutki, malutki kot. Kot był kolorowy jak tęcza i mięciutki jak wełna. Godzinami wylegiwał się na swoim balkonie, dlatego wszyscy nazywali go kotem Obibokiem.

W poniedziałek jak co dzień rano kot przeciągnął się (przeciągamy się), ziewnął (ziewamy) i przetarł zaspane oczy (przecieramy oczy). Rozejrzał się dookoła (buzia szeroko otwarta, czubkiem języka oblizujemy wargę górną i dolną) i powiedział: „Może by tak ruszyć w świat? Zobaczyć co tam jest daleko, za tą górą i za rzeką?” No tak, ale jak tu ruszyć w świat, kiedy ręka, jak i noga Obiboka nie gotowa. Musi najpierw podnieść się i rozruszać cały grzbiet. Najpierw kot poćwiczył ogon: w górę w dół (buzia otwarta, czubkiem języka dotykamy raz podniebienia górnego raz dolnego) i w prawo w lewo (buzia otwarta, czubkiem języka dotykamy kącików ust), wielkie koła zataczał (buzia otwarta, czubkiem języka oblizujemy wargi). Brzuch poturlał się po ziemi (czubkiem języka masujemy policzki po wewnętrznej  stronie), później plecy się wygięły (buzia otwarta, czubek języka opieramy o wewnętrzną stronę dolnych siekaczy, zaś przednią część grzbietu języka lekko unosimy do górnych dziąseł tak, by boki języka przylegały do wewnętrznej strony górnych zębów). Ręce w górę się uniosły i machały czując wiosnę (buzia otwarta, czubkiem języka dotykamy każdego zęba u góry). Kot już poczuł się radośnie (wargi rozciągamy do uśmiechu) i odetchnął (głęboki wdech nosem i wydech buzią) czując w kościach tchnienie sił i pełną moc, więc na ziemię zrzucił koc. Po ćwiczeniach jednak takich brzuch wszczął alarm nie byle jaki. Pobulgotał (bulll, bulll, bulll), zachichotał (hi, hi, hi, hi), warknął (wrrr, wrr, wrrr), chlipnął (chlip, chlip, chlip), zamiauczał (miauł, miauł, miauł). Kot nie oparł się tym jękom i za garczek chwycił ręką. Podjadł troszkę (naśladujemy ruchy żucia) i coś popił (wciągamy powietrze wargami, jak przy piciu rurką). Po jedzeniu się oblizał (buzia otwarta, czubkiem języka oblizujemy wargi) i powiada: „No mój kotku Obiboczku , czas wyruszać i nie zwlekać, bo już świat tam cały czeka. I wyruszył kotek poznać świat, szukać przygód. Popatrz dobrze – może go znasz?

Czekamy na Wasze prace. Miłego popołudnia – do zobaczenia jutro

24.04.2020

Drodzy rodzice, kochane dzieci – tydzień dobiega końca, tak więc przedstawiam propozycje zajęć na piątek:

-wykonajcie chleb z masy solnej i pomalujcie go .

Ale zanim przystąpicie do pracy utrwalcie sobie  zdobyte wcześniej wiadomości na temat zbóż, ciężkiej i odpowiedzialnej pracy rolnika i innych osób (zawodów), dzięki którym mamy chleb  na podstawie wysłuchanego wiersza oraz historyjki obrazkowej.

„Abecadło o chlebie” Władysław Bełza

ABC
Chleba chcę,
Lecz i wiedzieć mi się godzi,
Z czego też to chleb się rodzi?

DEF
Naprzód siew:
Rolnik orze ziemię czarną
I pod skibę rzuca ziarno.

HKJ
Ziarno w lot
Zakiełkuje w ziemi łonie,
I kłos buja na zagonie.

ŁIL
Gdy już cel
Osiągnięty gospodarza,
Zboże wiozą do młynarza.

MNO
Każde źdźbło,
Za obrotem kół, kamienia,
W białą mąkę się zamienia.

PQS
To już kres!
Z młyna piekarz mąkę bierze
I na zacier rzuca w dzieże.

RTU
I co tchu
W piec ogromny wkłada ciasto,
By chleb maiły wieś i miasto.

WXZ
I chleb wnet!
Patrzcie, ile rąk potrzeba,
Aby mieć kawałek chleba.

 Pytania do treści powyższego wiersza:

  • Kto przyczynia się do tego, że mamy chleb?
  • Jak nazywają się te zawody?
  • Gdzie kupujemy chleb?
  • Do czego potrzebne są nam drożdże?

Czy pamiętacie jak nazywają się te zboża? Spróbujcie je nazwać.

A może uda wam się to zrobić bez podpowiedzi? – spróbujcie proszę.

Co zaczyna się głoską…?” – zabawa słuchowa. Rodzic podaje wybraną głoskę i prosi dziecko o podanie nazw zwierząt, roślin, które zaczynają się taką głoską. Proszę podzielcie również na sylaby i wskażcie pierwszą głoskę w nazwach zbóż i zawodów wymienionych
w wierszu.

Czas na chwilę zabawy:

– pobawcie się z rodzicami w zabawę ruchową „Kwiaty rosną-kwiaty więdną” – dziecko reaguje na polecenia rodzica: Kwiaty więdną – dziecko kuli się i przykuca, Kwiart rosną – dziecko staje na palcach i jak najwyżej wyciąga ręce do słońca ( zabawę powtarzamy kilka razy, następnie odwracamy role i rodzice wykonują polecenia dziecka lub wykonujemy je wspólnie z dzieckiem).

– „Wiatraczki” – zabawa ruchowa.

Rodzic podaje rytm, a dziecko go wystukuje. Mogą to być trzy klaśnięcia i trzy  tupnięcia Na przerwę dziecko zamienia się w wiatraczek  i obraca się w miejscu dookoła własnej osi z rękoma wyciągniętymi w bok.

– „Rolnik pole orze” –  wspólnie z rodzicami pobawcie się przy piosence, spróbujcie ją zaśpiewać

(https://www.youtube.com/watch?v=mqNe85mv8R8).

Rolnik pole orze,
Rolnik pole orze,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Rolnik bierze żonę,
Rolnik bierze żonę,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Żona bierze dziecko,
Żona bierze dziecko,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Dziecko bierze nianie,
Dziecko bierze nianie,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Niania bierze krowe,
Niania bierze krowe,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Krowa bierze pieska,
Krowa bierze pieska,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Piesek bierze kotka,
Piesek bierze kotka,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Kotek bierze myszke,
Kotek bierze myszke,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Myszka bierze serek,
Myszka bierze serek,
Hej ha dederija
Co teraz zrobić ma.

Ser zostaje sam,
Ser zostaje sam,
Hej ha dederija

Zanim przystąpicie do wykonania chleba z masy solnej proszę przypomnijcie i utrwalcie sobie wiadomości na temat powstania chleba analizując z rodzicami historyjkę obrazkową „Jak powstaje chleb?”, „Od ziarenka do bochenka”

Przyjrzycie się uważnie obrazkom i powiedzcie, co było wcześniej, a co potem. Jakie zawody zostały przedstawione na ilustracjach? Czym zajmuje się rolnik? Co robi młynarz? A co piekarz?

A teraz przystępujemy do wykonania naszego chleba z masy solnej:

Przepis na masę solną:

1 szklanka mąki

1 szklanka soli

O,5 szklanki wody

Sposób wykonania:

Do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo. Ciasto wyjmujemy na stół lub stolnicę i ugniatamy, aż będzie gładkie (około 5 minut).Formujemy chleb, następnie suszymy masę  solną i malujemy farbami. Popatrzcie jak to się robi.

 

 

Prawda, że to nic trudnego? Przyślijcie zdjęcia waszych prac – jestem pewna, że wasze „chleby” są jeszcze ładniejsze. Brawa dla was za ciężką pracę.

A może spróbujecie z rodzicami upiec prawdziwy chleb? Zachęcam do spróbowania..

Potrzebne będą składniki:

750 g mąki

0,5 l letniej wody

2 łyżeczki soli

2 łyżeczki cukru

4 łyżeczki oleju

25 g drożdży

Najpierw przygotowujemy zaczyn : mieszamy drożdże, cukier, trochę letniej wody i zostawiamy na 10 minut. Potem łączymy z pozostałymi składnikami.  Wyrobione ciasto odstawiamy w ciepłe miejsce na około 50 minut.

Piekarnik wraz z naczyniem żaroodpornym rozgrzewamy do 250 stopni. Ciasto przekładamy do naczynia żaroodpornego i pieczemy 30 min pod przykryciem, a następnie jeszcze 30 min bez przykrycia. Po upieczeniu studzimy chleb na kratce.

Pomóżcie rodzicom przygotować ciasto, natomiast pieczeniem chleba ze względu na bezpieczeństwo zajmą się tylko rodzice!!!!

„Smakujemy chleb” – gimnastyka buzi i języka; ćwiczenia artykulacyjne rozwijające aparat mowy.  Rodzic rozdaje dzieciom chleb pokrojony na małe kromki oraz  skórkę od chleba. Dzieci naśladują czynności: dokładne przeżuwanie skórki od chleba (z prawej strony, z lewej strony żuchwy), przyklejenie kawałka chleba do wałka dziąsłowego, za górnymi zębami, a następnie stukanie w niego czubkiem języka, oblizywanie warg, wciąganie ust w głąb jamy ustnej.

Na zakończenie proponuję znaną wam wspólną z rodzicami zabawę ruchowo – ortofoniczną do piosenki „ Stary Donald farmę miał” (You tube)

 Jeśli będziecie mieli czas i ochotę na zabawę  po południu to proponuję zabawę grafomotoryczną „Rysujemy cyfry”

Rodzic wysypuje na talerzyki mąkę pszenną, mąkę żytnią, kaszę jęczmienną, płatki owsiane, kaszę mannę, kuskus oraz kukurydzę i ryż. Oczywiście kukurydzę można zastąpić kaszką kukurydzianą lub płatkami kukurydzianymi.

Dziecko uważnie przygląda się wszystkim produktom zamieszczonym na zdjęciach i samodzielnie lub z pomocą Rodzica próbuje  odczytać ich nazwy.

 

Drogie Dzieci spróbujcie odczytać cyfry zapisane poniżej na talerzykach. Po czym postarajcie się   napisać  te cyfry na wysypanych  produktach. 

Zadajemy dziecku pytania : Czy wiesz jak nazywa się ten produkt? Czy potrafisz odszukać go na zdjęciu?. Na którym produkcie pisało się najlepiej cyferkę? Życzę udanej zabawy.   Do zobaczenia w poniedziałek. POZDRAWIAM CIEPLUTKO I SŁONECZNIE.

23.04.2020

Witam Was kochane dzieci oraz Waszych rodziców. Na początek troszkę się poruszamy!!

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464&list=PLt3FJASYjFdZHGrQHchgQekf2a1GgeAy0

  1. Dzisiaj porozmawiamy sobie o chlebie. Czy Wy wiecie kochani jak powstaje chleb?

Zaraz wszystkiego się dowiecie .

Obejrzyjcie najpierw  film i wszystko się wyjaśni..

https://www.youtube.com/watch?v=ywS5YL9m6pI

  • A teraz przyjrzyj się obrazkom i spróbuj powiedzieć własnymi słowami :

Jak powstaje chleb?

 Jak do powstania chleba przyczynia się rolnik?

Jak do powstania chleba przyczynia się piekarz?

Dlaczego chleb jest tak ważny dla człowieka?

  1. Aby lepiej zapamiętać jak powstaje chleb posłuchajcie wiersza.

Bogusław Szut ,,Pieczywo”

Skąd na stole smaczny chlebek? Rolnik sieje ziarno w glebę.

Gleba to jest ziemia czarna, w której rośnie zboże z ziarna.

Kiedy zboże jest dojrzałe, rolnik kosi je z zapałem.

Potem młóci w swych maszynach i wywozi plon do młyna.

Młynarz w młynie ziarna miele, białej mąki robi wiele.

Z mąką trafia do piekarza, który ciasto z niej wytwarza.

Z ciasta robi chleb, rogale, w piecu piecze je wytrwale.

Jest pieczywo… ślinka leci, więc smacznego drogie dzieci.

  1. Zagadki słowne. Spróbujcie kochani posłuchać uważnie zagadek. Jestem bardzo ciekawa ile udało Wam się zgadnąć.

Bywa okrągły, podłużny bywa, piekarz go z pieca wydobywa. (chleb)

Ma biały czepek, białe ubranie, nocą zajmuje się wyrabianiem. A co wyrobi, upiecze smacznie i odda ludziom nim dzień się zacznie. (piekarz)

Biała, sypka z tego słynie, że ją młynarz miele w młynie. (mąka)

   4. Przyjrzyjcie się obrazkom. Spróbujcie wskazać osoby, które  przyczyniają się do powstania chleba. Ciekawa jestem czy sami sobie  poradzicie. Pamiętajcie zawsze możecie poprosić rodziców o pomoc.

Czy rolnik może wyjść na pole w czasie kwarantanny? Odpowiedź ...

 

Lekarz w nocy - jakie przychodnie przyjmują w nocy - Choroby ...

Darmowe taksówki dla seniorów. Tutaj pojedziesz na koszt miasta ...

 

Ród młynarzy mąką darzy! | Nowości Dziennik Toruński

Najlepszy weterynarz - czy taki istnieje? I jak go wybrać?

 

Piekarz - ZESPÓŁ SZKÓŁ BUDOWLANYCH

Sprzedawca Trzyma Różnych Typ Chleb W Piekarni Obraz Stock - Obraz ...

 

5.A teraz drogie dzieci spójrzcie na obrazki. Czy wiedzieliście , ze wszystkie te produkty pochodzą ze zboża??

Proszę abyście podzielili wszystkie wyrazy na sylaby, podajcie ilość głosek w wyrazie, oraz określcie pierwszą i ostatnią głoskę.

MĄKA

 

Mąka pszenna tortowa typ 450 Ekologiczna 7202236913 - Allegro.pl

KASZA JĘCZMIENNA 

Kasza jęczmienna perłowa 350g | Sante

KASZA MANNA

 

Melvit Kasza manna błyskawiczna waniliowa 400g Chili24.pl

PŁATKI KUKURYDZIANE

 

BadaPak Płatki kukurydziane 5 kg - Ceny i opinie - Ceneo.pl

PŁATKI OWSIANE 

 

Płatki owsiane 500g | Sante

KASZA JAGLANA

Kasza jaglana 350g | Sante

  1. A teraz kochani troszkę się pobawimy !! Mam nadzieje że jeszcze pamiętacie piosenki których uczyliśmy się w przedszkolu!!!

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

https://www.youtube.com/watch?v=IueASDp61bc

7. „ We młynie dawniej i dziś”- czy wy Wisienki i Truskaweczki wiecie co to jest młyn i do czego służy??

 

Stary młyn w Zaborku | Werandacountry.pl

Mam nadzieje że po przeczytaniu wiersza pt. „ Młyn” już wszyscy z Was będą wiedzieć co to jest młyn i co się w nim robi.

W starym młynie wciąż wre praca,
tu próżnować nikt nie może.
Wielkie śmigi wiatr obraca,
młyńskie koła mielą zboże.

Już furmanki z okolicy
wiozą wory pełne żyta
oraz dorodnej pszenicy.
Będzie mąka wyśmienita.

W niebo wznosi się hosanna,
bo dziękować Panu trzeba.
Choć nie spada z nieba manna,
nie zabraknie ludziom chleba.

Tak kochani młyn to  budynek, w którym miele się ziarna zbóż

https://www.youtube.com/watch?v=Kq33Gv80wxk

Mamy różne rodzaje młynów: Spójrzcie na obrazki. Który z młynów najbardziej Wam się podoba?

Tak wygląda młyn napędzany wiatrem

Windmill Myreagre Molle On Bornholm Stock Photo - Image of ...

Młyn elektryczny

Młyn elektryczny do mielenia zboża hawos Pegasus 7385373884 ...

Młyn wodny

Młyny wodne - Kwartalnik edukacji ekologicznej

  1. Zapraszam na zrobienie pracy plastycznej „ Zbożowa mandala”

Potrzebne Wam będą różne rodzaje zbóż, klej. Posmarujcie wzór mandali klejem i posypcie go wybranym produktem zbożowym.  Przyjrzyjcie się gotowym pracom.

Mandala 68 Coloring Page | Simple mandala, Mandala coloring pages ...

Kolorowanka Prosta mandala z kwiatami | Kolorowanki dla dzieci do ...

Zbożowa mandala - Oficjalna strona miasta Lubań

Zbożowa mandala” | SP Mrozy

22.04.2020

Witam Truskaweczki i Wisienki !!! Jak spaliście?

 Zapraszam do wspólnej zabawy!!!

https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM

  1. Dzisiaj porozmawiamy sobie jak z buraka zrobić lizaka.

Obejrzyjcie proszę film:

https://www.youtube.com/watch?v=8rEutOeMOp0

  1. Waszym zadaniem będzie przyjrzeć się obrazkom i ułożyć je w poprawnej kolejności. Jeżeli macie problem poproście rodziców o pomoc. Powodzenia . Proszę aby dzieci używały wyrażeń; na początku,  później ,następnie, na końcu.

3.Buraki i ich przeznaczenie”- przyjrzyjcie się obrazkom.

Powiedzcie :

Czy ze wszystkich buraków można zrobić cukier?

 Do czego służą buraki pastewne?

Do czego służą buraki czerwone?

 Buraki pastewne: Roślina wykorzystywana jest jako pastewna – na paszę dla zwierząt.

Buraki cukrowe- z nich wytwarzany jest cukier

Buraki czerwone  ( ćwikłowy )- z tych buraków gotujemy barszcz, trzemy je na tarce jako dodatek do obiadu, pijemy sok z buraków

4.Ułóż dalej” – proszę o przygotowanie 3 kolorów kartoników po 4 sztuki. Zadaniem dziecka jest ułożenie rytmów według podanego wzory np.

C- OZNACZA CZERWONY KARTONIK

Z- ZIELONY KARTONIK

B- BIAŁY KARTONIK

CCBBZZ- dziecko układa obok siebie dwa czerwone kartoniki , dwa białe i dwa zielone kartoniki.

ZZBBZZ

CCBBZZ

ZZZBBCBB

BBBZZBCCZ

CCCCZZZZBBB

CBCBZCBZ

Proszę aby dziecko wymyśliło 2 swoje rytmy i zapisało je na kartce. Rodzice według zapisanego przez dziecko rytmu układają go.

5.A teraz troszkę się poruszamy. Poproszę o przygotowanie 2 kostek . Rodzic rzuca kosatkami jednocześnie. Dziecko ma za zadanie przynieść tyle przedmiotów ( lalek, klocków kredek ) ile oczek wypadło na 2 kostkach.

 

Nakrętki na wentyl niebieskie kości kostki do gry 6000995260 ...

 

6.„ Prawda fałsz”- czas na zagadki…. ciekawa jestem czy dzieci będą potrafiły rozpoznać, które zdania są fałszywe a które prawdziwe. Proszę rodziców o przeczytanie zdań. Jeżeli zdanie jest fałszywe dziecko wstaje z miejsca. Miłej zabawy!

  • Wieś jest większa od miasta
  • W mieście poruszamy się traktorami
  • Z czerwonych buraków można zrobić sok
  • 3+3=7
  • Ziemniaki rosną w ziemi
  • Krowy jedzą cukierki i ciastka
  • Traktor to maszyna do robienia naleśników
  • Jabłka rosną na drzewach
  • Świnki mieszkają w oborze
  • Pierwsza głoska w wyrazie Owca to „z”

7.Posłuchajcie kochani wiersza i spróbujcie odpowiedzieć na pytania.

 „Od buraka do lizaka”.
Cukrowa wata, cukrowa wata,
Kręconą w bębnie kupuje tata.
Ja lubię watę, lubi też osa
Cukrowe nitki cieńsze od włosa.
Lecz nie wie osa, ja nie wiem też,
Skąd wziął się cukier. A czy ty wiesz?
Rośnie na polu burak cukrowy,
Długo dojrzewa, aż jest gotowy.
Trzeba buraki z ziemi wyrwane
Zwieść do fabryki cukrownią zwanej.
Tam się je myje, kroi, szykuje
I coś jak kompot przygotowuje.
Na samym końcu z tego kompotu
Jest wreszcie cukier. Tyle kłopotu
Ma mnóstwo ludzi z takim burakiem,
Byś mógł się cieszyć jednym lizakiem.

  • Co tata kupił ?
  • Jaki burak rósł na polu?
  • Gdzie wieziemy wyrwane buraki ?
  • Co się robi z burakami w fabryce?
  • Co powstało z buraka?

8„ Czy jedzenie słodyczy jest zdrowe?- posłuchajcie krótkiego opowiadania o pewnej Kasi. Pod tekstem są pytania, słuchajcie uważnie.!!!

Badanie: Jakie słodycze kupują mamy swoim dzieciom? - Słodycze ...

Kapryśna Kasia”.
      Opowiem wam pewną historię małej Kasi, która mieszkała wraz ze swoimi rodzicami w małym mieście nad morzem. Była to bardzo szczęśliwa rodzina, rodzice bardzo kochali swoją córkę, a ona kochała ich. Chodziła tak, jak inne dzieci w jej wieku do przedszkola. Było jednak coś co martwiło jej rodziców- dziewczynka bardzo źle się odżywiała. Uwielbiała lody, ciastka z kremem, słodycze, czekolady, chipsy, a jej ulubionym napojem była coca-cola. Mamusia bardzo się zamartwiała, a Kasia choć nadal piękna, stawała się coraz bledsza, coraz słabsza i coraz grubsza. Gdy mama gotowała jej zupę jarzynowa, kotlety ze wspaniałymi surówkami, a na deser sałatki owocowe, dziewczynka grymasiła i krzyczała, że chce tort czekoladowy i coca- colę. Bardzo rzadko chodziła też na spacery i plac zabaw. Po przedszkolu swój wolny czas spędzała przed telewizorem na kanapie i zajadała się chipsami. A, gdy mama prosiła córkę, by wyszła na dwór pobiegać z dziećmi Kasia włączała komputer i grała w gry. I tak upływały dni i lata. Mama i tato prosili i błagali swą jedyną córkę Kasię, by jadła owoce i warzywa, ale ona wołała słodycze. Stawała się coraz słabsza, ciężko jej było się poruszać i była też coraz grubsza. Marzeniem rodziców było żeby Kasia zaczęła się śmiać i dobrze odżywiać. Próbowali już wszystkiego, tato stracił już nadzieję, że jego córeczka wyzdrowieje. Jednak pewnego dnia stało się coś niezwykłego. Do bloku Kasi i jej rodziców wprowadziła się nowa rodzina. Było to małżeństwo z synem Piotrusiem. Piotruś był bardzo skromny, ale z jego twarzy biła radość i zdrowie, a Kasia bardzo go polubiła. Gdy następnego dnia mama wróciła z pracy usłyszała od drzwi głośny śmiech. Piotruś przebrany za klauna żonglował owocami, a Kasi podawał inne z talerzyka. Rozbawiona i szczęśliwa Kasia nie zauważyła nawet, kiedy zjadła wszystkie owoce. Sama zaś była zachwycona ich wspaniałym smakiem. Od tej pory jadła owoce i warzywa na śniadanie obiad i kolację, a po słodycze sięgała bardzo rzadko. Radość rodziców była tak wielka, że postanowił wyprawić przyjęcie na cześć nowych sąsiadów i oczywiście Piotrusia. Na tym przyjęciu znalazły się same zdrowe rzeczy, nie było słodyczy ani coli. Wszyscy goście świetnie się bawili przy ulubionych piosenkach Kasi i Piotrusia.

-dlaczego Kasia zachorowała?
-co zrobił jej przyjaciel aby uratować dziewczynkę?
-jak zakończyła się ta historia?
-co powinniśmy jeść żeby być zdrowym?
-dlaczego należy jeść dużo warzyw i owoców?
– które produkty są dla nas niezdrowe?

  1. „ Zdrowe nie zdrowe”- narysujcie kochani z pomocną rodziców tabelkę. Po lewej stronie będą znajdować się produkty zdrowe, po prawej natomiast te ,których jedzenie powinniśmy ograniczyć. Waszym zadaniem będzie wyciąć podane rysunki i przykleić w odpowiedniej rubryce. Proszę aby dzieci nazywały podane produkty.

CUKIERKI Love Candies opakowanie 1,5kg PROMOCJA ...

Ludzkie pojęcie: Marchewka to owoc! - YouTube

Banan ważony - Sklep internetowy marki Carrefour

Lizaki okrągłe kolorowe spirale 30g koło 7617594291 - Allegro.pl

Chipsy - fakty i mity o przekąskach na imprezę | NZOZ Revita

Jak samodzielnie uprawiać pomidory koktajlowe w domu czy na balkonie?

TwoFour Rights

Truskawki – nie tylko smaczne, lecz i zdrowe

Pizza domowa - Przepis | Dr. Oetker

DIETA: Ile kalorii ma Ananas? Sekrety liczenia kalorii

Brokuły - właściwości, odmiany, uprawa na działce

Dziękuje za dzisiejszy dzień. Do zobaczenia jutro!!!

 21.04.2020

Witam Was kochane dzieci  oraz Waszych rodziców. Jak się czujecie? Jeżeli dalej Wam się chce spać proponuje się poruszać. Zróbcie sobie miejsce w pokoju , przygotujcie kubek z wodą i  zaczynamy!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

  1. Dzisiaj porozmawiamy sobie o maszynach, które potrzebne są rolnikowi podczas pracy.
  2. Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie wiersza pt. „Siano”, który napisała Danuta Gellnerowa.

Ładujemy sianem wóz-

Jak trzeba-

Wysoko, wysoko, prawie do nieba.

I wychodzimy na siano pachnące,

I nad głową

Mamy złote słońce.

Wiatr za wozem biegnie szybko w ślad,

A my z siana,

Dzisiaj z góry

Parzymy na świat.

I jedziemy

I jedziemy

Gościńcem wesołym wieziemy całą łąkę

Donaszaj stodoły.

Mam nadzieje ze uważnie słuchaliście wiersza. Proszę Was teraz abyście odpowiedzieli na kilka pytań:

  • Co wieziono do stodoły?
  • Co to jest siano?
  • Czym przywieziono siano do stodoły?
  • Jakie znacie maszyny lub urządzenia, które wykorzystuje rolnik do swojej pracy?
  • Co to jest stodoła i do czego służy?

3.Jakie maszyny pomagają rolnikowi?   Porozmawiajcie z rodzicami na temat  obejrzanego filmu . Ciekawa jestem ile udało Wam się zapamiętać.

Kombajn zbożowy – jest maszyną, która ścina zboże, młóci je (czyli oddziela ziarno od kłosów). Na polu kombajn zostawia słomę, a ziarna zbóż zbiera i przesypuje do zbiornika przygotowanego przez rolnika.

Silos – to zbiornik do przechowywania ziarna, jednak zanim ono tam trafi, musi być bardzo dokładnie wysuszone, bo inaczej szybko zapleśnieje.

Traktor – jest maszyną wielofunkcyjną. Po podłączeniu do niego innych urządzeń można go wykorzystywać przy różnych pracach.

Prasa belująca – służy do zbierania siana z pola i zwijania go w bele.

Pług – narzędzie do przekopywania ziemi po zimie, aby nie była zbyt twarda. Pług przygotowuje ją tak, aby można było w niej zasiać nowe nasiona.

 

Siewnik – maszyna do rozsiewania ziarna po polu.

4.Proszę Was teraz o dopasowanie nazw maszyn, narzędzi i urządzeń służących rolnikowi do pracy pod odpowiednimi obrazkami.

KOMBAJN        SIEWNIK      TRAKTOR

MOTYKA           ŁOPATA        GRABIE

5.Następnym zadaniem, o które proszę byście wykonali to podzielić powyższe wyrazy na sylaby, głoski( 5 latki).  Powiedźcie na głos jaka jest pierwsza głoska a jaka ostatnia w wyrazie. Np. Tra-ktor , T-R-A-K-T-O-R ; pierwsza głoska to T ostatnia R.

6. A teraz pora kochani na prace plastyczną . Poproście rodziców o wycięcie z papieru kolorowego( kto potrafi wycina sam) :

 2 dużych kół

2 małych kół

2 dużych prostokątów

1 małego prostokąta

2 trójkątów

Potrzebny Wam będzie również klej i kolorowa duża karta na której nakleicie podane figury geometryczne według wzoru.

Proszę , aby przed naklejeniem każde dziecko powiedziało rodzicom jaką przykleja figurę geometryczną.

Po naklejeniu wszystkich elementów powinna wyjść Wam podobna praca plastyczna. Powodzenia!!!!

7. Kochane Wisienki i Truskaweczki teraz troszkę się poruszamy!! Poproszę rodziców o przeczytanie zadań, które musicie wykonać.

  • Idziemy 8 kroków do przodu, teraz 3 kroki w lewą stronę. Teraz 5 kroków do tyłu. Teraz 4 kroki w prawą stronę . Prawą ręką dotykamy lewego kolana. Lewym kolanem dotykamy ziemi. Prawym łokciem dotykamy lewego kolana itp.     
  •    8.A na zakończenie dzisiejszych zadań zapraszam do zabawy pt. „ Gimnastyka buzi i języka”
  • „ Mruczenie”- ćwiczenia rozluźniające. Dzieci na wydechu miałczą
  • „ Masażyki”- ćwiczenia rozluźniające. Dzieci masują sobie twarz, wydając dźwięki: opukiwanie nad górną wargą: wwwwww, opukiwanie nad dolną wargą ;zzzzz
  • „ Wesołe usta” -ćwiczenia oddechowe oraz ćwiczenia warg. Dzieci nabierają powietrza i starają się jak najdłużej wypowiedzieć sylabę; mu na wydechu.
  • „ Traktory”- ćwiczenia języka. Dzieci czubkiem języka dotykają górnego podniebienia, wprawiając język w drgania- naśladując odgłos wydawany przez traktor
  • „ Kotki piją mleczko”- ćwiczenia języka. Dzieci wysuwają języki ( na przemian; szerokie i wąskie; płaskie i zaostrzone) , następnie unoszą lekko brzegi języków i zębów.

Jak Wam poszło???

Dziękuje wszystkim za udział w zajęciach. Pozdrawiam  i do zobaczenia jutro.

20.04.2020

Witam wszystkich bardzo gorąco w nowym tygodniu naszej zdalnej pracy. Cieszę się , że tak chętnie pracujecie i przesyłacie swoje prace na naszą stronę internetową. Liczymy na waszą aktywność!!!

Oto propozycje na dzisiejsze zajęcia.

1.Zapraszam Was do pierwszej zabawy pt. „Dopowiedz i zrób”.

 Rodzic mówi zdania, których zakończenia (słowa do rymu) dopowiadają dzieci a potem wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.

Powiedz: prosię i podrap się po …(nosie)

Powiedz: koń i wyciągnij do mnie …(dłoń)

Powiedz: krowy i dotknij palcem…(głowy)

Powiedz: króliczki i nadmij…(policzki)

Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem…(brzuszka)

Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa….(trzy)

  1. Posłuchaj teraz uważnie wiersza l.Wiszniewskiego pt. „Wspólna praca”

 Kwaknął kaczor raz i drugi:

– Na podwórku widzę pługi!…    Kwa, kwa!

Wróbel siedzi na stodole:

– Już gospodarz jedzie w pole…  Ćwir, ćwir!

Zając przysiadł na ugorze:

– Już gospodarz w polu orze…      Hop, hop!

Na płoteczku kotek pieje:

– Już gospodarz w polu sieje…    Ko, ko!

Na topoli kraczą wrony:

– Już koniki ciągną brony…   Kra, kra!

Teraz krzyczą wszyscy razem:

– Oraliśmy z gospodarzem… Hej, hej!

– Czy zrozumiałeś wszystkie słowa? Wiesz co to jest: pług, brona, co to jest orka?

Przypuszczam, że ten kto ma rodzinę na wsi może wie o czym mowa, a jeśli nie to spieszę      z wyjaśnieniem.

  • PŁUG to taka maszyna, która służy do orania pola. Dawniej pług pchali ludzie lub ciągnął koń. Była to bardzo, ale to bardzo ciężka praca.

Orka w dawnych czasach.

W obecnych czasach pług ciągnie traktor orząc pole, a człowiek tylko kieruje tym traktorem.

Porównaj i powiedz, kiedy praca w polu pługiem była cięższa dawniej czy dziś?

  • Czy wiesz co to jest orka w polu? To bardzo ciężka praca, która polega na zaoraniu (przekopaniu) całego pola, a pług ma właśnie w tej pracy pomóc rolnikowi.

Inne trudne słowo to brona. Co to jest i do czego służy

 

  • BRONY służą do spulchniania i rozdrabniania ziemi.
  1. Rolnik musi się natrudzić w polu, by to co posieje i posadzi urosło i dało obfite plony.

Po namyśle odpowiedz na pytania:

– po co rolnik tak ciężko pracuje w polu i dla kogo to robi? /uprawia zboże, ziemniaki, buraki itp.- produkuje żywność /

– czy rolnik pracuje tylko na polu czy robi coś jeszcze w swoim gospodarstwie? /hoduje zwierzęta- zapewnia ludziom żywność/

Możemy zatem wyciągnąć taki wniosek, że praca rolnika jest bardzo ważna dla każdego człowieka. Rolnik produkuje żywność: hoduje zwierzęta i uprawia rośliny. Dostarcza produkty żywnościowe ważne dla naszego zdrowia!!!

5.Proponuję teraz zabawę ruchową z mamą-  „Orzemy pole”.

Mama- „rolnik”  prowadzi traktor –w pasie ma  przełożony hula-hoop lub skakankę Dziecko stoi  z tyłu za mamą i jest pługiem- trzyma za hula –hoop/skakankę. Na sygnał podany przez mamę: Rolnik! -Mama maszeruje (ciągnie) po pokoju, a dziecko idzie wolniej i stawia opór. Powtarzamy kilka razy  i robimy zamianę ról.

  1. „Dzień rolnika”- zabawa dydaktyczna.

Proszę posłuchaj tej opowieści i pokaż ruchem czynności gospodarza.

W wiejskiej zagrodzie praca wre już od świtu.. Gospodarz wcześnie wstał, by zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świń, nalewał wodę do zbiorników i poideł. Wielkimi widłami przenosił do boksów belki słomy  i siana. Następnie poszedł do stajni, gdzie wsypał owies dla koni i nalał wodę do zbiorników. Naniósł również z kopy obok świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie już czekały na niego krowy. Stały i muczały, a on najpierw je nakarmił, a potem zabrał się do dojenia. Podchodził do każdej z nich i siadał obok na małym stołeczku i doił krowy. Do wiaderka płynęło ciepłe mleko. Po oporządzeniu zwierząt gospodarz zjadł szybko śniadanie                  i wyprowadził traktor z garażu. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał   i zbronował całe pole, równiutko, rządek przy rządku, Następnie wsypał ziarno do wielkiego wiadra i zaczął siać – chodząc po polu w jedną i w druga stronę. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzestawiać bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek; krowy, konie, świnie, kury oraz kaczki. Wieczorem, po kolacji, mógł wreszcie odpocząć.

Powiedz i porównaj:

-Co robił gospodarz skoro świt? A Ty co robisz o tej porze?

– Co robił rano, a co Ty rano robisz?

– Co robił w południe ,a Ty co robisz o tej porze?

-Co robił popołudniu, a co robisz Ty?

-Co robił o zmierzchu, a Ty co robisz?

Powtórz kolejno pory dnia: świt, rano, południe, popołudnie, zmierzch, wieczór. Zapamiętaj je!

7.Zapraszam teraz do zabawy pt. „Praca rolnika”. Będziemy przeliczać zwierzęta  i maszyny w zagrodzie rolnika.  Posłuchaj zadania i policz:

  • W zagrodzie są 3 świnki, 2 owce i 2 kozy. Ile zwierząt mieszka w zagrodzie?

  • W oborze są 4 cielątka i 5 koni. Ile zwierząt jest w oborze?

 

 

  • Na podwórku stoi 1 traktor, 4 przyczepy i 2 kombajny. Ile maszyn jest na podwórku?

 

Dziękuję za dziś i do spotkania jutro!

17.04.2020

Witam wszystkich. Na  dzisiejszych zajęciach  poznamy  pochodzenie, wygląd i smak produktów nabiałowych, wartości odżywcze mleka i jego produktów. Spróbujemy przezwyciężyć niechęć do spożywania niektórych produktów mlecznych; poznamy drogę mleka z pastwiska na nasz stół. Wyjaśnimy również co to jest nabiał i wykonamy eksperyment z mlekiem. Proszę o przygotowanie: głębokiego talerza, szklanki pełnotłustego mleka, trochę płynu do naczyń, patyczek higieniczny, 3-4 różne barwniki spożywcze, mini porcyjki: żółtego sera, białego sera, topionego serka, mleka, śmietany, kefiru lub jogurtu.

1.„Wiejskie przysmaki”- wymień, jakie z własnego doświadczenia znacie wiejskie smaki/smak mleka, sera, maślanki, masła, jajek/

 Jakie korzyści daje nam hodowla zwierząt na wsi? ( DOSTARCZA NAM POŻYWIENIE)

  1. Nazwij zwierzęta na powyższym obrazku, powiedz co one dają człowiekowi?

  1. Proszę odgadnij zagadki:

Biały jest twarogiem zwany,

W żółtym dziury się znajdują.

W twej lodówce je schowany,

Z nim kanapki ci smakują.  / ser/

Naturalny, owocowy

Bardzo pyszny oraz zdrowy.

Z przeróżnymi dodatkami,

Śliwka, wiśnią lub ziarnami.

Z mleka zdrowym jest produktem,

A nazywa się… /jogurt/

Z mleka produkt wytwarzamy,

 białym serem bywa zwany.

Naturalny, bardzo zdrowy

Z dżemem, z miodem – wyborowy.   /twaróg/

Ten biały napój daje ci zdrowie.

Nie możesz zgadnąć?  Kotek ci powie!    /mleko/

I zagadka podchwytliwa

Zgadnie tylko mądra głowa: co pije krowa ?( wodę)

 

4.Zadam teraz trudne pytanie: co to jest mleko? – burza mózgów; dziecko podaje różne propozycje  i wspólnie z rodzicem formułuje odpowiedź.

  1. A wiecie skąd się bierze mleko w sklepie? Uważnie posłuchajcie tego opowiadania, a uzyskacie odpowiedź.

Wiosną, latem i jesienią, na wiejskiej łące, którą nazywamy pastwiskiem, pasą się krowy.      W ich wymionach powstaje mleko. Na noc krowy wracają do obory. Codziennie rano   i wieczorem gospodarz przystępuje do dojenia krów. Kiedyś robił to ręcznie i nie było to łatwe zadanie. Dzisiaj ma elektryczne dojarki, które ułatwiają mu pracę. Ściągają mleko   z wymion krowy i rurkami odprowadzają  je do przygotowanych wcześniej dużych pojemników. Pojemniki z mlekiem jadą do mleczarni. Tam odbywa się pewien tajemniczy proces. PASTERYZACJA. Gdy się ten proces zakończy, mleko jest rozlewane do takich opakowań, w których możemy je potem kupować w sklepie. W mleczarni po obróbce mleka powstają też inne produkty: kefiry, jogurty, sery. Teraz następuje załadunek mleka i transport do sklepów. Tam sprzedawca ustawia mleko na półkach, gdzie każdy kupujący może je łatwo znaleźć.

     

Ułóż historyjkę wg kolejności zdarzeń i w oparciu o przeczytany powyższy tekst

  1. Posłuchajcie teraz żartobliwego wiersza H. Szayerowej pt. „Tylko nic nie mówcie krowie i zapamiętajcie jakie produkty spożywcze zostały w nim wymienione?

Nabiał – produkt smaczny, zdrowy.

Dostajemy go od krowy

Tylko nic nie mówcie krowie!

Jak się krowa o tym dowie,

To się jej przewróci w głowie i gotowa narozrabiać,

I przestanie nabiał dawać,

Czyli masło, mleko, sery i śmietanę – na desery!

No i jajka. Co ja baję!

Przecież jajka kura daje!

Tylko nic nie mówcie kurze!

Niech je znosi jak najdłużej!

Bo jak o tym się rozgłosi…

To przestanie jajka znosić!

– Jakie produkty były wymienione w wierszu?  /masło, mleko, ser, śmietana, jaja/

– Od jakich zwierząt one pochodzą?  /krowa,, kura/

– A od jakich zwierząt pochodzi mleko?

– Czy jajka też są wytwarzane z mleka?

– Czy wszyscy ludzie mogą pić mleko? (nie, ponieważ mogą być na nie uczuleni)

Wszystkie te wymienione przez was produkty czyli: masło, mleko, ser, śmietana, jaja nazywamy  nabiałem, ponieważ mają wspólną cechę – dużą zawartość białka i wapnia.

 

 

A co wiemy o mleku? Wiemy, że jest wartościowym produktem spożywczym, jest ważnym pokarmem. Najbardziej znanym i najczęściej wykorzystywanym przez człowieka jest mleko krowie, ale są kraje, w których spożywa się mleko pochodzące od kóz, bawołów, owiec, czy wielbłądów. Jest ono najlepszym źródłem wapnia, który w prawidłowy sposób buduje nasze kości. Bogate jest również w składniki mineralne i witaminy, a przede wszystkim dostarcza białko – podstawowy budulec naszych komórek i tkanek. Do prawidłowego funkcjonowania organizmu i wzrostu kości potrzebne jest dzieciom szklanka mleka codziennie. Wapń wzmacnia kości oraz zęby, witamina A gwarantuje dobry wzrok, witamina B2 zapewnia piękną i zdrową skórę, a witamina D razem z wapniem buduje mocne kości. Niestety nie można zapomnieć również o tym, że nie każdy może pić mleko z powodu alergii – uczulenia i dlatego można mleko krowie zastąpić mlekiem roślinnym – sojowym równie cennym w te elementy.

 

  1. „Wiem co jem”- zabawa dydaktyczna. Proszę mamę o przygotowanie talerza z mini porcjami nabiału. Przewiązujemy dziecku oczy szalikiem i podajemy do degustacji. – oczywiście o ile nie jest uczulone na nabiał. Dziecko po smaku ma rozpoznać produkt. Próbujemy zachęcić dziecko do przełamania niechęci do niektórych produktów.

„Co mi smakowało najbardziej ?”- dziecko wybiera z podanego mu nabiału, ten produkt, który lubi najbardziej i dzieli nazwę na sylaby, określa głoskę w nagłosie i w wygłosie (na początku i na końcu wyrazu.)

  1. Zapraszam teraz do zabawy ruchowej pt. „Krówki do zagrody”.

Dziecko biega swobodnie po pokoju na sygnał np. dzwonka, klaśnięcia itp. chowa się do zagrody (umówione miejsce w pokoju)

  1. Zapraszam was do eksperymentu z mlekiem. Proszę o pomoc w przygotowaniu potrzebnych produktów: mleka, płyn do naczyń, barwniki spożywcze, głęboki talerz. Obejrzyj filmik i spróbuj zrobić samodzielnie wg instrukcji ten eksperyment(oczywiście pod okiem mamy) . Życzę udanej zabawy i wielu wrażeń.

TĘCZA – EKSPERYMENT Z MLEKIEM I BARWNIKAMI / ZABAWY DLA DZIECI BY LILYLIFE – YouTube

10.Propozycja dla chętnych twórczego działania.

„Mleczny rysunek”- praca plastyczna. Dziecko strzepuje z pędzelka na kolorową kartkę krople białej farby i rozdmuchuje je w różnych kierunkach ( można przez słomkę). Następnie dorysowuje różnorodne elementy tworząc rysunek wg własnego pomysłu. Życzę pomysłowości!!!

Dziękujemy bardzo za aktywny udział w zajęciach w tym tygodniu wszystkim dzieciom –  a w szczególności wszystkim rodzicom za tak duże zaangażowanie i pomoc.

16.04.2020

Zapraszam dziś do wspólnej pracy i zabawy – a wszystko to będzie toczyć się wokół… jajka. Jajko jak już dobrze wiecie jest bohaterem ostatnich świątecznych dni, bo przecież królowało i w koszyczku wielkanocnym i na stole wielkanocnym – a co najważniejsze – jest symbolem rodzącego się życia. Do zajęć będziemy potrzebować:3 jajka- jedno ugotowane a dwa surowe, 2 szklanki z wodą – napełnione do połowy, kartkę papieru, 2 żółte kółka (jedno większe, drugie mniejsze),kolorowy papier (czerwony i czarny), klej, nożyczki, kredki.

1.Na powitanie proszę wszystkich rodziców i dzieci do wspólnej zabawy ze śpiewem w kole na melodię piosenki „Panie Janie.”

Witaj (imię dziecka), witaj Mamo!

Jak się masz?

Wszyscy Cię lubimy, wszyscy Cię kochamy

Bądź wśród nas. Bądź wśród nas!

  1. 2. A teraz mam dla was zagadkę; posłuchaj i powiedz: co to jest?

Co to takiego, odgadnij mój kotku

Co z wierzchu białe, a żółte w środku?

Gdy je gotujesz, dziwy się dzieją,

bo zamiast mięknąć one twardnieją!. / jajko/     

Tak macie rację to jest JAJKO!

– Podziel ten wyraz na sylaby i na kartce narysuj  tyle jajek ile jest sylab./jaj-ko/

-Spróbuj sam- a jeśli nie potrafisz to przy pomocy mamy -wypowiedzieć kolejne głoski          w tym wyrazie, policz ile ich jest i narysuj tyle samo jajek ile jest głosek. /j-a-j-k-o/

-Czego jest więcej: głosek czy sylab, policz i powiedz o ile? /2 sylaby – 5 głosek/

  1. Na poniższym zdjęciu mamy różne jajka. Przyjrzyj się uważnie i powiedz:

– czy wszystkie jajka wyglądają tak samo?                                         

– czym się różnią? – skąd się biorą jajka?

4. Przedstawiam Wam teraz pewne historyjki obrazkowe. Przeanalizujcie je uważnie  i ułóżcie według kolejności wydarzeń rysując kropki w odpowiednim polu.

Wykonaj polecenie podane nad drugą trudniejszą historyjką.

Brawo udało ci się wykonać to zadanie!

Mam teraz dla Was bardzo trudne pytanie: czy wiesz co było pierwsze – jajko czy kura? /burza mózgów/

SPRÓBUJ UZASADNIĆ SWOJE ZDANIE

5. Proszę rodzica o przeczytanie wiersz Jana Brzechwy pod tytułem „Jajko”

Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.

Kura wyłazi ze skóry,

Prosi, błaga, namawia: „Bądź głupsze!”

Lecz co można poradzić, kiedy ktoś się uprze?

Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,

A ono powiada, że jest kacze.

Kura prosi serdecznie i szczerze: „Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże.”

A ono właśnie się trzęsie

I mówi, że jest gęsie.

Kura do niego zwraca się z nauką,

Że jajka łatwo się tłuką,

A ono powiada, że to bajka,

Bo w wapnie trzyma się jajka.

Kura czule namawia: „Chodź, to cię wysiedzę.”

A ono ucieka za miedzę,

Kładzie się na grządkę pustą

I oświadcza, że będzie kapustą.

Kura powiada: „Nie chodź na ulicę,

Bo zrobią z ciebie jajecznicę.”

A jajko na to najbezczelniej:

„Na ulicy nie ma patelni.”

Kura mówi: „Ostrożnie! To gorąca woda!”

A jajko na to: „Zimna woda! Szkoda!”

Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą

I ugotowało się na twardo.

– Powiedz kto występował w wierszu? Dlaczego kura pouczała jajko? Czy jajko było mądrzejsze od kury? Co się stało z jajkiem? Dlaczego należy słuchać dorosłych?

–  Czy znacie innych mieszkańców wiejskiego podwórka, którzy wykluwają się z jajek?    Nazwij ich. Odpowiadaj całymi zdaniami.

 

 Czy wiesz kto jeszcze oprócz kurcząt wykluwa się z jajka? /dzieci wymieniają różne ptaki, możemy podpowiedzieć im, że z jajek wykluwają się również gady/

  1. Powiedz na głos wyraz: JAJKO, i powiedz co słyszysz na początku tego wyrazu /j/

Tak to jest głoska j, która może występować na początku wyrazu, w środku i na końcu wyrazu. Jest to spółgłoska, którą wymawiamy krótko (nie rozciągamy).

Proponuję wam  teraz zabawę słuchowa pt. „Złap głoskę j”. Proszę mamę o czytanie wyrazów z podanego zestawu, a dziecko kiedy usłyszy „j” podskakuje lub klaszcze w ręce powtarzając podany wyraz. Zestaw wyrazów z głoską j: Jacek, jadalnia, jałowiec, jarzębina, jeż, jeleń, kajak, major, słoje, czarodziej, maj, tramwaj, pokój, jagoda.

 

Pokoloruj obrazki w nazwach których ukryta jest głoska j, nazwij te obrazki. Wypełnij kolorem literę J, j. Znajdź wśród podanych wyrazów  poznaną literkę „j’’ i zakreśl ją pętlą.

  1. 7. Proponuję teraz trochę się poruszać. Zabawa nosi tytuł „Jajko i kurczak”.

 Dziecko „kurczak” porusza się swobodnie po dywanie, na polecenie rodzica przyjmuje określoną postawę ciała np. jajko – dziecko kładzie się na podłodze, zwija ciało w kulkę         i turla się z boku na bok; kurczak – układa ramiona w skrzydełka i porusza się drobnymi kroczkami.

  1. Zapraszam teraz do zabawy badawczej z jajkiem. Czy wiecie jak można:

-rozróżnić jajko ugotowane od surowego bez ich rozbijania?

-sprawdzić czy jajko jest świeże?

Jeśli nie wiecie to proponuję doświadczenia:

  • Weźcie 1 ugotowane jajko i 1 surowe. Spróbujcie ostrożnie obracać nimi na stoliku tak by kręciły się dookoła. Czy jajka obracają się tak samo? /surowe obraca się znacznie wolniej niż ugotowane/
  • Wlej do 2 szklanek trochę wody (pół szklanki), weź 2 surowe jajka i zanurz w każdej szklance jajko. Co się dzieje z jajkiem – jeśli opada na dno szklanki to znaczy, że jest świeże, jeśli unosi się do góry to niestety jest stare.

9.Na zakończenie wykonamy pracę plastyczną.

Wytnij 2 żółte koła – jedno mniejsze, drugie nieco większe. Naklej na kartce większe koło (to będzie brzuszek kurczaka), a mniejsze doklej tak by tworzyło główkę kurczaka.                       Z czerwonego papieru wytnij malutki trójkącik – to będzie dziobek, 2 większe ale wąskie trójkąty – to będą nóżki. Brakuje jeszcze oczka – domaluj lub naklej malutkie czarne kółeczko. I kurczak gotowy!Poniżej zamieszczam przykłady gotowych prac. Możecie się na nich wzorować lub uruchomić własną wyobraźnię. Miłego tworzenia!

 

Proponuję jeszcze obejrzenie tego ciekawego filmiku!

https://www.youtube.com/watch?v=LsrRsxF0teE

DO JUTRA!

15.04.2020

WITAM WSZYSTKIE WISIENKI I TRUSKAWECZKI ORAZ RODZICÓW

Jesteście gotowi? – to zaczynamy!

Zabawa ruchowo – ortofoniczna przy piosence „ Stary Donald farmę miał” (YouTube)

Jakie to zwierzę?” – zabawa w rozpoznawanie zwierząt i układanie puzzli w całość
Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające: kurę, krowę, konia, świnkę, owcę, kaczkę, gęś, kozę. Każdy obrazek przecina na cztery części, na odwrocie pisze cyfrę od 1–8 (na każdym obrazku inną). Dziecko z kawałków układa cały obrazek, nazywa zwierzę, dzieli wyraz na sylaby, podaję pierwszą głoskę.

Dobieranie zwierząt w pary – osobniki dorosłe i ich potomstwo” – zabawa
dydaktyczna. (Obrazki można wydrukować i wyciąć.)
Zadaniem dziecka jest dobrać właściwe obrazki do pary i nazwać osobniki dorosłe i ich potomstwo: kura – kurczątko; krowa –cielątko; świnka – prosiątko; kotka – kociątko.

Opowieść ruchowa . Dzieci naśladują ruchy oraz odgłosy zwierząt. W czasie opowieści robimy pauzy, by dzieci mogły same rozpoznawać, jakimi odgłosami mówią zwierzątka.

Kogut obudził się najwcześniej. Przeciągnął się, ziewnął, rozprostował piórka, wyczyścił swój piękny czerwony grzebień na czubku głowy i wyszedł z kurnika. Słoneczko już pięknie grzało. Kogut przeszedł się po podwórku, zajrzał to tu, to tam, po czym wskoczył na płot i zapiał: kukuryku. Kury obudziły się natychmiast, zaczęły wiercić się na grzędzie, znosząc jajka. Kłóciły się przy tym okropnie… na całe podwórko niosło się ich gdakanie: ko, ko, koko. Nieopodal w stajni usłyszał tę kłótnię koń, zawołał kilka razy: ihaha. Wybiegł ze stajni i zaczął galopować: kląskanie. W chlewiku obudziły się świnki i jak to ze świnkami bywa od razu były głodne, wołały: kwi, kwi, kwi. Gdy zjadły, poszły wytaplać się w błocie. Z obory wychyliła łeb krowa i przywitała się ze świnkami: muuuu Całego gospodarstwa pilnował pies Burek, który, gdy tylko coś się działo, szczekał głośno: hau, hau, hau. Aż do wieczora zwierzątka jadły, bawiły się na podwórku. A gdy słońce zachodziło, wróciły do swoich domków spać.

„Liczmy kocięta” – zabawa matematyczna
Przygotujmy sylwety małych i dużych kotów (po 8) oraz kartoniki, pisaki i kartecz­ki z cyframi 1–8.
Rodzic na jednej kartce kładzie sylwety 7 małych kociąt i jednego
dużego kota. Prosi dziecko, aby przeliczyło małe koty i na kartoniku narysowało
tyle kółek, ile jest kociąt. Następnie prosi, aby przeliczyło duże koty i również
narysowało tyle kółek, ile jest dużych kotów. Prosi również, aby podpisało rysunki właściwymi cyframi. Na koniec zadaje pytanie: Ile kotów jest na kartce? Dziecko
przelicza. Rodzic eksponuje liczbę 8, omawia jej wygląd i zadaje dziecku pytania np.:

 

– do czego jest podoba cyfra 8?

– z czym ci się kojarzy?

– co ci przypomina? itp.

-narysuj cyfrę 8 w powietrzu

– ułóż ją ze sznurka na podłodze

Następnie rodzic ustawia wszystkie koty w szeregu.
Dziecko razem z rodzicem wskazuje kolejno na koty, używając liczebników porządkowych.
Rodzic razem z dzieckiem manipuluje sylwetami kotów, ustawia je w różny sposób ale zawsze tak, aby suma kotów była równa 8.

„Po osiem” – zabawa dydaktyczna. Rodzic gromadzi kilka pudełek z pokrywkami.
Na każdej pokrywce jest narysowanych różna liczba  kropek (1- 8). W pudełkach można
umieścić dowolne liczmany. Dziecko liczy kropki na pokrywkach pudełek i do
każdego pudełka wkłada tyle liczmanów, ile jest kropek na pokrywce

„Policz i zrób” – zabawa matematyczno-ruchowa.
Rodzic ma przygotowane kartoniki z oczkami, jak na kostce do gry. Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce rodzic pokazuje dwa kartoniki i prosi dziecko, aby zrobiło np. tyle samo pajacyków, przysiadów lub skakało tyle razy, ile jest razem oczek na obu kartonikach.

„Liczymy zwierzęta” – zabawa matematyczna.
Potrzebne będą sylwety do zabawy. Dzieci manipulują nimi, dokładają, odkładają i rozwiązują zadania.
– W zagrodzie są 2 świnki, 2 krowy i 3 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie?
– W chlewiku są 4 świnki i 4 prosiaki. Ile zwierząt mieszka w chlewiku?

-Po podwórku chodzi 7 kaczek i 1 kura. Ile ptaków jest na podwórku? Itp.

 „W  wiejskiej zagrodzie” –zabawa w teatrzyk. Odrysujmy szablony różnych zwierzą gospodarskich, wytnijmy je z papieru. Pozwólmy dziecku je ozdobić samodzielnie, na pewno będą wtedy dla niego najpiękniejsze. Naklejmy je na patyk do szaszłyków lub słomki do napojów za pomocą taśmy klejącej – i mamy gotowe kukiełki! Wymyślajmy różne scenariusze, modulujmy głosy Można skorzystać z wzoru: https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/kolekcja-zwierzeta-gospodarskie_1060706.htm

„Tropimy zwierzęta” – zabawa ruchowa.
Rodzic umieszcza na krzesłach pluszowe zwierzątka. Na podłodze ustawia różne przedmioty (np. klocki), tworzy z nich labirynt. Zadaniem dziecka jest przejść po labiryncie i odszukać wybrane zwierzątko.

Na zakończenie uzupełniamy karty pracy:

Praca w KP 3- str25 – wprowadzenie liczebnika głównego i porządkowego 8, otaczanie piskląt pętlami, przeliczanie ptaszków, kolorowanie, ozdabianie cyfry 8, tworzenie zbiorów 8 – elementowych. ( 5- latki)

 KP2 -str 13 – łączenie obrazków, których nazwy zaczynają się taką samą głoską jak słowa: owca, indyk, kolorowanie ramek na zielono i czerwono (4 – latki)

Dziękujemy za systematyczną pracę – SPOTKAMY SIĘ JUTRO.

14.04.2020

Witam serdecznie Truskaweczki i Wisienki oraz Waszych rodziców.

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o życiu na wsi, o zwierzętach w zagrodzie i na pastwisku, o odpowiedzialnej pracy gospodarza, poznamy nazwy miejsc, w których mieszkają zwierzęta na wsi.

Gotowi? – to zapraszam do zabawy!

1.Witam wszystkich Was w ten radosny czas,
jedną ręką pomachamy, jednym oczkiem pomrugamy,
teraz sobie podskoczymy i cichutko już siedzimy.

2.Proszę, aby dzieci rozwiązały zagadkę

Co to za miejsce?

Różne zwierzęta tam bywają

pewnie wszystkie się znają,

chodzą, brykają i skaczą,

muczą, gęgają i gdaczą.

Każde z nich domek swój ma

pan gospodarz o nich dba.

3.Przeczytajcie dzieciom wiersz T.M. Massalskiej w  „W gospodarstwie”

 

Pieje kogut już od świtu:                          

– Kukuryku! Kukuryku!

Kura do kurczaków gdacze: – W lewo!  W prawo!

Kot cichutko miauczy: – Miau!

A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.

Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!                       

Aż po prostu brak jej tchu.

Koń opędza się od much.                                         

I rży głośno: – Jestem zuch!

Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!

Rozmowa na temat wiersza:

Jakie zwierzęta występowały w wierszu?; Jaki głos wydaje: kogut / kura / kaczka / krowa / świnia / kot / pies/ koń? (dzieci naśladują głosy zwierząt)

4.Zaproponujcie dzieciom zabawę ruchową „Zwierzątka z wiejskiego podwórka”. Na hasło: Biegną pieski dzieci-pieski biegają na czworakach. Na hasło: Biegną kotki dzieci-kotki biegną na czworakach, robią koci grzbiet. Na hasło: Biegną koniki dzieci-koniki galopują, szybko biegają na czworakach i wierzgają. Na hasło: Biegną kury i koguty dzieci-kurki i dzieci-koguty chodzą na ugiętych nogach, poruszają rękami jak skrzydłami.

5.Porozmawiajcie z dziećmi  na temat wiejskiego podwórka w oparciu o ilustrację i własne doświadczenia .

-kto z was był na wiejskim podwórku?

-kogo tam można spotkać?

– jak wyglądają te zwierzęta?

– które mają 4 nogi, a które 2 nogi?

– które mają rogi?

– jak poruszają się ptaki?

– jakie zwierzęta żyjące na wsi można spotkać w mieście?

-gdzie one śpią?

Korzystając z ilustracji poproście dzieci, aby wskazały zwierzęta, które:

– znoszą jajka,

– mają skrzydła

– mają ogony

– mają kopytka

– mają uszy

– mają sierść

– podzieliły nazwy zwierzą na sylaby, wskazały ich liczę oraz pierwszą głoskę

– określiły położenie zwierząt względem siebie używając określeń: za, obok, przed, z prawej
i lewej strony

 Konik z worka skubie siano.                      
Trawę woli cielak z mamą,
pani koza z koźlątkami
oraz owca z jagniętami.

 Brzuszki wszyscy napełnili,
jedząc trochę się zmęczyli.
Kwoka z dziećmi odpoczywa
w chłodnym miejscu się ukrywa.

Odpowiedzcie na pytania:

– kto dba o zwierzęta mieszkające na wiejskim podwórku?

– na czym polega praca gospodarza?

8.Wysłuchajcie odgłosów zwierzą z wiejskiego podwórka i powiedzcie od jakich zwierząt one pochodzą.  (https://youtu.be/yLiRpy71W50)

9.Czas na pracę plastyczną- „Kolorowy kogut”. Malujemy dziecku rączkę farbami- środek dłoni kolorem brązowym, natomiast do pomalowania paluszków używamy różnych kolorów. Odbijamy rączkę na kartce, doklejamy kogucikowi wycięty grzebień, dziobek i oczko. Dorysowujemy nogi. Jeśli mamy w domu ryż, kaszę, ziarenka kukurydzy czy też inne ziarenka, możemy wykorzystać je do wyklejenia podłoża.

 

BRAWO DLA WSZYSTKICH DZIECI!

10.Jeśli jesteście zmęczeni to siądźcie wygodnie i posłuchajcie bajki terapeutycznej „Na wiejskim podwórku” Tatiany Jankiewicz

Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, na pięknej polanie otoczonej dębami znajdowała się wioska, a na jej skraju małe podwórko, na którym mieszkały zwierzęta. Wśród mieszkańców były czarno-białe krówki, różowe świnki, brodate kózki, żółte kaczuszki, kurki, indyki i milutkie króliki. Życie tam płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne, często mówiły proszę, przepraszam, dziękuję. Wszystkie zwierzęta bardzo się lubiły i pomagały sobie w trudnych chwilach. Zwierzątka dbały o swój wiejski ogródek, w którym rosły piękne, kolorowe kwiaty. Codziennie troszczyły się o nie, podlewały je, a one odwdzięczały się kolorami, jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem…
Pewnego dnia stało się coś strasznego. Na wiejskie podwórko wkradła się ZŁOŚĆ. Niespostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Szeptała zwierzątkom niemiłe słówka, namawiała do kłótni. Od tego czasu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapominały o magicznych słowach. Nie potrafiły już bawić się razem, krzyczały na siebie, hałasowały i przestały uśmiechać się do siebie. Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło ZŁOŚĆ. Zwierzątka zapomniały również o swoim ogrodzie, o kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały.
Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, wiosennej wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciła się bardzo ujrzawszy ogródek pełen zwiędniętych kwiatów oraz wykrzywione od złości miny zwierzątek. Czarodziejka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje postępowanie, prosiła ZŁOŚĆ, by ta opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko ,daleko…ale ani zwierzątka, ani ZŁOŚĆ nie słuchały jej. Wtedy wróżka podarowała zwierzętom magiczne pudełko i poprosiła, by złapały w nie ZŁOŚĆ. Zwierzątka bardzo ucieszyły się z prezentu ,ponieważ były już bardzo zmęczone ciągłymi kłótniami. Gdy ZŁOŚĆ spała, złapały ją i włożyły do pudełka. W pudełku Złość zamieniła się w coś miłego i przyjemnego, w coś, co pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń…
Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek…

Proszę porozmawiajcie z dziećmi na temat wysłuchanej bajki

– jak zachowywały się zwierzęta na początku bajki?
– co zmieniło zachowanie zwierzątek?
– jakie było zachowanie zwierząt, gdy do wioski wkradła się złość ?
– które zachowanie zwierzątek podobało wam się lepiej i dlaczego?
– co pomogło zwierzątkom w ich zmianie?

Do zobaczenia jutro, życzę miłego popołudnia.

10.04.2020

WITAMY WSZYSTKIE WISIENKI I TRUSKAWECZKI ORAZ RODZICÓW.

W tym tygodniu naszym tematem były nadchodzące Święta Wielkanocne. W tym roku będziemy je obchodzić nieco inaczej, dlatego myślę, że jeszcze raz warto przypomnieć
i porozmawiać z dzieckiem o tradycjach i symbolach Wielkanocy. Opowiedzmy o naszych wspomnieniach z dzieciństwa związanych z Wielkanocą, spytajmy dziecko jak chciałoby spędzić te święta. Pomocne w tym będą wielkanocne karty obrazkowe, które znajdziecie tu 

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIELKANOC-PLANSZE.pdf

Wspólnie udekorujmy dom ozdobami wielkanocnymi, możemy je nawet wykonać samodzielnie np. „Pisankowy wieniec”

Przed rozpoczęciem pracy proponuję „Wielkanocną powitankę”:

Och jak wesoło!

(dzieci podskakują, robią wymachy ramion do góry)

Mamy Wielkanoc!

(dzieci łapią się pod boczki i wykonują skręty tułowia)

Tańczymy wkoło!

(dzieci wykonują obrót)

Obok nas zając!

(dzieci kucają i wykonują kilka zajęczych susów)

Obok zająca tańczą kurczaki!

(Dzieci wstają, uginają ręce w łokciach i wykonują ruchy skrzydełek)

My mamy humor nie byle jaki!

(dzieci podskakują z radości, robią wymachy ramion)

A Wy jaki?

 „Pisankowy wieniec” – wspólnie z dzieckiem wykonana dekoracja wielkanocna. Należy przygotować sporą ilość jajek z papieru. Część może być wycięta z kolorowego i wzorzystego papieru, a część samodzielnie ozdobiona, np. patyczkami kosmetycznymi zamoczonymi w farbie czy kolorowymi szlaczkami. Przygotowane „jajka” przyklejamy do obręczy wyciętej z kartonu i mamy piękną ozdobę wielkanocną, którą po dodaniu wstążeczki można w zawiesić w dowolnym miejscu.

Czas na trochę ruchu i nową piosenkę w temacie wielkanocnym pt. „Zając” . Odtwórzcie piosenkę (Muzolaki – Zając – piosenka na Wielkanoc i nie tylko)i starajcie się wykonywać następujące ruchy:

   „Zając”

  Zając długie uszy ma (pokazujemy jakie długie uszy ma zając)

trala la, trala la (klaszczemy)

Nosek słodki oczka dwa (pokazujemy na nos, potem na oczy)

hopsa, hopsa, sa. (skaczemy)

Każdy zając skacze – hop!

Hop! Hop! Hop! Hop! Hop! Hop!

Jeden skok.

Drugi skok

Teraz wszyscy: hop!

Możecie również wykonać ćwiczenia rytmiczne- wyklaskać lub wytupać rytm, możecie  również go wystukać za pomocą plastikowego kubeczka lub dwóch plastikowych klocków.

Załączam dla Was również dwie karty pracy- dziecko może wybrać sobie obrazek kurczaczka lub zajączka. Karty możemy wykorzystać w różnorodny sposób- kropeczki można wykleić plasteliną, wydzieranką z papieru kolorowego, wypełnić farbą, można odciskać na kropeczkach paluszek umoczony w farbie, albo po prostu pokolorować kredkami. Tutaj wybór zostawiam Wam.

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie stenia.png

 

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie stenia2.png

Wielkanocne jajeczkazabawa zręcznościowo-matematyczna. Do tej zabawy potrzebna będzie klamerka do bielizny, sześć kartoników (na których kolejno będę jedna, dwie, trzy, cztery, pięć, sześć kropek), jajeczka (rolki po papierze toaletowym lub ręcznikach papierowych poprzecinane na 21 kawałków, oczywiście można to zastąpić innymi rzeczami, które można złapać i podnieść klamerką). Zabawa polega na tym, że dziecko za pomocą klamerki chwyta jajeczka, a dodatkowo musi dopasować odpowiednią ilość jajek, do ilości kropek na danym kartoniku. W wersji trudniejszej, można zamiast kartoników z kropkami przygotować kartoniki z cyframi.

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie 1.png

 

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie 2.png

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie 5.png

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie 4.png

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie 3.png

Proponuję również wykorzystanie w/w pomocy do rozwiązywania zadań tekstowych np.:

– Ola do koszyka włożyła 3 pisanki. Zosia dołożyła jeszcze 2 .Ile pisanek jest w koszyku?

-Kasia włożyła do koszyka 2 pisanki. Zosia włożyła 3 pisanki. Przyszedł Staś i też włożył 2 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?

-Mama pomalowała 2 pisanki. Tata pomalował 4 pisanki. Ich synek pomalował tylko 1 .Ile pisanek pomalowali razem?

-W koszyku było 7 jajek do malowanie pisanek. Przyszedł Krzyś i potłukł 3 jajka. Ile jajek pozostało w koszyku? Itp.

Świetnie Wam poszło – brawo!!!

Jeśli będzie się Wam nudziło po południu to proponuję powtórzcie wspólnie z rodzicami zestaw zabaw z piątku 03.04.2020

Wesołej zabawy – spotkamy się po świętach.

NA KONIEC WSZYSTKIM DZIECIOM I RODZICOM PRZESYŁAMY ŚWIĄTECZNE ŻYCZENIA

Życzymy Wam, Kochani,

aby te święta wielkanocne

wniosły do Waszych serc

wiosenną radość i świeżość,

pogodę ducha, spokój,

ciepło i nadzieję.

Wasze Panie

Życzenia wielkanocne 2020. Najpiękniejsze życzenia na Święta ...

 09.04.2020

Dzień dobry wszystkim! Jak się macie? Mam nadzieje ze jesteście gotowi na kolejne zadania i zabawy.

  • Na początek proponuje Wam świetną zabawę : „ Szukanie jajka wielkanocnego”

1.Proszę rodziców aby schowali jajko . Dziecko musi je odnaleźć. Zadaniem Państwa jest naprowadzenie dzieci. Używajcie słów Ciepło-( gdy dziecko jest blisko jajka) Zimno ( kiedy jest daleko). Miłej zabawy!!

Wielkanocnie

2.Proszę rodziców o przeczytanie dzieciom tekstu na temat szukania wielkanocnego jajka, wręczania prezentów przez zajączka .

  • Proszę dzieci , aby zapamiętały  jak najwięcej ….

Za chwilę Wielkanoc. Święta Wielkanocne wiążą się nie tylko z tradycyjnym święceniem pokarmów, pieczeniem mazurków, malowaniem pisanek. Z roku na rok w Polsce coraz bardziej rozpowszechnia się zwyczaj wręczania prezentów od zajączka wielkanocnego. Skąd wziął się ten zwyczaj? Na czym polega inny zwyczaj – szukania jajek?W Wielkanoc zadanie wręczania prezentów przejmuje zajączek wielkanocny, który słodkie upominki i drobne niespodzianki zostawia w różnych zakamarkach w domu, a nawet w ogrodzie. Zwyczaj poszukiwania prezentów od zajączka wielkanocnego przywędrował do Polski z Europy Zachodniej, a dokładniej z Niemiec. Tradycja prezentów od zajączka nie jest jeszcze rozpowszechniona w całym kraju, ale są regiony, w których Święta Wielkanocne się nie odbędą jeśli zajączek nie przyjdzie do dzieci. Zwyczaj ten jest szczególnie obchodzony na Śląsku i w Wielkopolsce.Zgodnie z tradycją, w Niedzielę Wielkanocną, czyli w pierwszy dzień Świąt Wielkanocnych, zajączek wielkanocny chodzi z koszyczkiem wielkanocnym i rozdaje prezenty – zazwyczaj drobne upominki lub słodycze. Dzieci wystawiają na prezenty wielkanocny koszyczek, niekiedy wyścielony słomą lub pociętą na paski serwetką. Po przebudzeniu lub po wielkanocnym śniadaniu najmłodsi szukają upominków ukrytych w tzw. gniazdkach. Zwyczaj szukania jajek na Wielkanoc związany z zajączkiem wielkanocnym .Ze zwyczajem szukania zajączka wielkanocnego wiążę się ściśle także inna tradycja – szukania jajek na Wielkanoc. Za granicę, szczególnie we Francji i w Szwajcarii, ale od kilku lat także w Polsce, zanim dzieci zasiądą do stołu z rodzinami w Niedzielę Wielkanocną, wyruszają na poszukiwania jajek, ukrytych nocą przez zajączka wielkanocnego. Dawniej były to zwykłe jajka, dziś są to jajka czekoladowe, podobnie jak zajączek, którego też można znaleźć obok jajek. Na zachodnie Europy, np. we Francji jajka w czekoladzie są także ukrywane przez zajączka w parkach miejskich. Podczas rodzinnych spacerów maluchy organizują zabawy w poszukiwania jajek od zajączka wielkanocnego.Mam nadzieje że i do Was przyjdzie zajączek wielkanocny!!!!

Zajączek 2018 | winow.opole.pl

  1. Posłuchajcie proszę piosenki.

  1. Zapraszam do zrobienia pięknego koszyka wielkanocnego. Potrzebne Wam będzie: klej, nożyczki, kredki. Zdjęcia proszę przesyłać na meila.

WIELKANOCNE KARTY PRACY – zestaw 1 – Przedszkolankowo | Kartki ...

  1. Układanie zdań z wyrazem…” . Kolejnym zadaniem dla Was jest ułożenie jak najwięcej zdań z wyrazem „ŚWIĘTA”, JAJKO”., lub              „ ZAJĄCZEK” Następnie z pomocą rodziców proszę przeliczyć ile wyrazów jest w zdaniu. Zapiszcie cyfrę na kartce.
  • Np. „ Święta tuż tuż”- 3 wyrazy w zdaniu. Dziecko zapisuje samodzielnie cyfrę 3. Powodzenia!!
  1. Dzieci przeliczają jajka w koszyku, który trzyma zajączek. Cyfrę zapisuje w podane miejsca.

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie zajaczek.png

  1. Na zakończenie troszkę się poruszamy. !!!

A to, żeby Wam się nie nudziło

08.04.2020

Witam kochane dzieci!! Jak się dzisiaj czujecie? Piękna pogoda, jednak pamiętajcie zostańcie w domu i bawcie się razem ze mną!!  Na początek zapraszam wszystkie dzieci do zabawy!! Znacie tą piosenkę wiec śpiewajcie razem!!

1.A teraz zapraszam do posłuchania wiersza pt.” Wielkanoc” D. Gellnerowej

Obudziły się pisanki

Wielkanocnym rankiem

I wołają:

– Patrzcie! Tu na stole

Same niespodzianki!!

Bazie srebrno-białe

I baranek mały.

Ten baranek ma talerzyk,

Skubie z niego owies świeży.

A baby pękate

W cukrowych fartuchach

Śmieją się wesoło

Od ucha do ucha

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie wielkanoc.pngObrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie wielkanoc1.pngObrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie wielkanoc2.png

 

Proszę odpowiedzieć na pytania :

  • Kto występował w wierszu?
  • Jakie niespodzianki kryły się na wielkanocnym stole?
  • Co robił baranek?
  • Co robiły baby wielkanocne

Spróbujcie kochani nauczyć się tego wiersza .. Mam nadzieje że świetnie Wam pójdzie i razem go sobie powiemy już w przedszkolu.

 2. Zapraszam do posłuchania zagadek. Ciekawa jestem ile udało Wam się zgadnąć. Jesteście gotowi?

  • Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy byś w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc            zdrowych, pogodnych świąt.(kartki świąteczne)
  • Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów.(palma wielkanocna)
  • Może być migdałowa, piaskowa, lukrowana z rodzynkami a każda zapachem kusi. (baba)
  • Jak się nazywa jajko malowane co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)
  • Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą (kurczątka)
  • Ma długie uszy futerko puszyste ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)

3.Drogie dzieci. Proszę aby każdy z Was zrobił własną pisankę poproście rodzica, aby wysłał ją na Emila przedszkola . Technika dowolna . Kilka przykładów możecie podejrzeć tutaj

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie wielkanoc3.png

 

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie wielkanoc5.png

 

4.A teraz świetna zabawa na spostrzegawczość. Ciekawa jestem jak sobie poradzicie.

 

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie wielkanoc6.png

5.A na koniec proponuje masaż relaksacyjny przy muzyce. Kilka przykładów zabawy:

  Rzeczka

 „tu płynie rzeczka”  kreślimy linię falistą palcem wskazującym, z góry na dół, wzdłuż kręgosłupa  

„tędy przeszła pani na szpileczkach”  kroczymy po plecach opuszkami palców

„tu stąpały słonie”  wolno kroczymy całymi dłońmi

„tutaj biegły konie”  szybko Płynie rzeczka”

, rytmicznie stukamy pięściami

„wtem przemknęła szczypaweczka”  delikatnie szczypiąc wędrujemy po plecach, na skos

„zaświeciły dwa słoneczka”  wykonujemy całymi dłońmi ruchy koliste

„spadł leciutki deszczyk”  szybko uderzamy opuszkami palców w plecy

„przeszedł dreszczyk?”  delikatnie szczypiemy w kark

LISTEK
Leci listek, leci przez świat (wędrujemy opuszkami palców dwa razy)
Gdzieś tam na ziemię cicho spadł . (lekko naciskamy je w jednym miejscu)
Leci drugi, leci trzeci , (szybko, z wyczuciem stukamy wszystkimi palcami)
Biegną zbierać listki dzieci . (jak wyżej)
No, a potem wszystkie liście (głaszczemy dziecko po plecach)
Układają w piękne kiście . (jak wyżej)

Do zobaczenia jutro!!!

07.04.2020

Witam Wisienki i Truskaweczki! Witam wszystkich rodziców. Śniadanie zjedzone? To zaczynajmy!! Na początek przywitajmy się wesołą piosenką.

Super Wam to poszło. A teraz zapraszam do wspólnej zabawy

  1. Zbliżają się święta Wielkanocne . Aby przybliżyć Wam klimat tych ŚWIĄT, zapraszam do obejrzenia filmu. Oglądajcie uważnie i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej . Następnie proszę opowiedzcie Waszym rodzicom co udało Wam się zapamiętać.

  1. Proszę aby rodzice przeczytali Wam słowa piosenki . Słuchajcie proszę uważnie .

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie ewa-1.png

„Pisanki” sł. K.Różecka., muz. F.Leszczyńska

Pisanki, pisanki

Jajka malowane

Nie ma Wielkanocy

Bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki

Jajka kolorowe.

Na nich malowane bajki pisankowe. Na jednej kogucik,

Na drugiej słońce.

Śmieją się na trzeciej

Laleczki tańczące.

Na czwartej kwiateczki,

A na piątej gwiazdki.

Na każdej pisance piękne opowiastki.

A teraz kochani spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań.

  • Co było namalowane na pierwszej pisance?
  • Co było namalowane na drugiej pisance?
  • Co było namalowane na trzeciej pisance?
  • Co było namalowane na czwartej pisance?
  • Co było namalowane na piątej pisance?

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie ewa1.pngObrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie EWA3.png

Brawo!! Mam nadzieje ze udało Wam się odpowiedzieć na wszystkie pytania. A teraz spróbujcie opisać co znajduje się na obrazkach powyżej? W jaki sposób możemy ozdobić wielkanocne jajka?

  1. Dziś chciałam zaproponować Wam karty, oczywiście w kształcie pisanki, które można w dowolny sposób wykorzystać do nauki matematyki. Wystarczy wydrukować ogólny szablon,( kto nie ma drukarki szablony jajek można wykonać samodzielnie), na którym napiszemy, narysujemy zadania matematyczne. Na jednej części pisanek zadanie, na drugiej rozwiązanie. Pisanki wycinamy i rozcinamy na „pęknięciu. ( Proszę aby dzieci spróbowały wyciąć pisanki samodzielnie )

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie EWA4.png

  1. A teraz musimy się trochę  poruszać . Pamiętajcie żeby zrobić miejsce w pokoju.

Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy!!!

06.04.2020

Witam serdecznie!

Proszę przygotować: kartkę, kredki, pisaki lub farby( do wyboru), 2 poduszeczki, atlas lub mapę Polski, kawałek sznurka, wełny albo wstążki.

Rozpoczynamy nowy tydzień wspólnej pracy i zabawy. Tydzień bardzo szczególny, wyjątkowy, ponieważ zbliżają się święta – a jakie to święta, wiesz?

WIELKANOCNE

  1. 1. – Jak przygotowujemy się do nadejścia Świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, święcenie palmy wielkanocnej, robienie pisanek, święcenie koszyczka wielkanocnego, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus…) Taka jest właśnie nasza tradycja przekazywana z pokolenia na pokolenie.

-No właśnie, a co to jest tradycja? –burza mózgów- wypowiedzi dzieci. Pomagamy w wyjaśnieniu, że chodzi tu o pewne zasady postępowania, poglądy i wiadomości przekazywane z pokolenia na pokolenie. Wyjaśniamy, że w różnych domach i w różnych regionach Polski są różne tradycje związane właśnie z obchodzeniem Świąt Wielkanocnych.

-A dlaczego wiosenne Święta Wielkanocne nazywają się Wielką Nocą skoro właśnie teraz noce są krótkie?

Wielka Noc to inaczej noc Niezwykła, Najsławniejsza, Jedyna, ta o jakiej stale się pamięta, zawsze się na nią cieszymy, z radością uśmiechamy się do baranka i malujemy wesołe jajka. Na tę Wielką Noc czekała i cieszyła się też nasza prababcia, babcia, mama a teraz my! Taka to nasza TRADYCJA!

 

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie nina-1.png

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie NINA2.png

 

  1. . Poznajmy teraz inną wielkanocną tradycję z regionu, w którym mieszkamy- czyli ze Śląska. Jest to chodzenie z gaikiem. W naszym regionie ludzie do dnia dzisiejszego przywiązują bardzo dużą wagę do tradycji regionalnej. W trakcie różnych świąt państwowych lub kościelnych na ulicy pojawiają się ludzie w regionalnych strojach ludowych.

ŚLĄSKI STRÓJ LUDOWY

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie NINA3.png

GAIK

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie NINA4.png

CHODZENIE Z GAIKIEM

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie NINA6.png

Na Śląsku do dziś znany jest zwyczaj chodzenia z takim gaiczkiem. Dawniej gaik był obnoszony po wsi przez dorosłe dziewczęta, obecnie małe dziewczynki stroją zieloną gałąź choiny w długie wstążki, kolorowe piórka, papierowe barwne kwiaty i uroczystym wiosennym korowodzie chodzą po wsi ze śpiewem od domu do domu. Zwykle taki wiosenny orszak jest gościnnie przyjmowany, a za życzenia gospodarze odpłacają się poczęstunkiem. Wielkanoc to taki czas, kiedy wszyscy dobrze się bawią, tańczą i śpiewają  np. taką przyśpiewkę:((proszę rodzica o przeczytanie )

„Gaiki – Maiki” (sł. i muz. tradycyjne.)

Na tym nowym moście dziwują się goście.

Co się tak dziwicie, z nami nie bawicie?

Nasz gaik zielony pięknie ustrojony.

Wolno sobie chodzi, bo mu się tak godzi.

Z gaikiem chodzimy, szczęścia wam życzymy.

Z gajem wstępujemy, zdrowia winszujemy.

Nasz gaik zielony pięknie ustrojony

W czerwone wstążeczki i w różne kwiateczki.

Zatańczymy z gajem w zieleni, w zieleni,

Wyjdzie gospodynka do sieni, do sieni.

 3– Czy wszystkie słowa przyśpiewki są dla was zrozumiałe?

 Co to znaczy: winszujemy? (życzymy), wstępujemy (przychodzimy), ustrojony (ubrany, ozdobiony), dziwują (dziwią się), godzi mu się (wypada), gospodynka (gospodyni), sień (korytarz, przedpokój).

  1. 4. Zapraszam teraz do wspólnej zabawy rytmicznej. Wyklaszcz, wystukaj lub wytup rytm podany przez mamę. Bawcie się razem – zamieniajcie się rolami.
  2. 5. „Gdzie leży…”- praca z mapą. Razem z mamą wyszukaj na mapie Polski nasz region i naszą miejscowości. Za pomocą sznurka zmierz odległość z Jastrzębia do Zakopanego oraz z Jastrzębia do Katowic i powiedz, gdzie było dalej?
  3. Wielkanocne – zajączki”- zabawa ruchowa z elementem orientacji.

 Rozłóż na podłodze poduszki „pisanki” między, którymi (może być przy wybranej muzyce)  będą skakały zajączki (dziecko z rodzicem).Na przerwę w muzyce rodzic rzuca hasło: Na pisance! Pod pisanką! Za pisanką! Przed pisanką! Dziecko wykonuje polecenie, potem zamieniamy się rolami i dziecko podaje hasło.

  1. 7. Spróbuj teraz z pomocą rodzica rozwiązać zagadki i rebusy.

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie NINA7.png

 

– Jakie otrzymałeś rozwiązania rebusów? (baba, pisanka)

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie NINA8.png

  1. Proszę rodzica o przepisanie poniższych wyrazów, a dziecko o zaznaczenie wskazanej litery w wyrazach:

TULIPANY (piąta)

KAWA (druga)

LEW (pierwsza)

DOM (trzecia)

WAGA (czwarta)

9.Narysuj kredkami lub pisakami (a jeśli chcesz to namaluj farbami) rozwiązanie zadania.  Podpowiedź: symbol Świąt Wielkanocnych!

Dziękuję za dzisiejsze spotkanie i zapraszam na następne, które wprowadzą was w klimat Wielkanocy i w jej tradycje.

POZDRAWIAM I PAMIĘTAJCIE O UMYCIU RĄK PO NASZEJ PRACY I ZABAWIE!!!

03.04.2020

Dzień dobry wszystkim! Gotowi do działania? To zaczynamy!

Dzisiaj popracujemy nad rozwijaniem koordynacji ruchowej oraz umiejętnością współpracy w parach. Spróbujemy też odkryć zależności w przyrodzie – może brzmi to zagadkowo, ale jak się okaże będzie to dla was „oczywista oczywistość”. Poćwiczymy też przeliczanie, wysłuchiwanie głosek oraz orientację w przestrzeni.

Będziemy potrzebować: 2 poduszki, długi szalik lub skakankę, chustkę – serwetkę, klocki w różnych kolorach, zieloną farbę i pędzelek.

Zadanie 1. Na dobry początek proponuję zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Zapraszam do wspólnych ćwiczeń.

-„Znajdź swój domek”-  Dziecko ze skakanki, szalika i poduszek układa na podłodze dowolny kształt/swój domek/i wchodzi do środka. Na sygnał mamy biega bezpiecznie do pokoju. Na hasło: Do domu! musi szybko wrócić do swojego domku. Zabawę powtarzamy 4 razy. Mama może ułożyć dla siebie podobny domek i możemy na wyścigi wracać na swoje miejsca.

-„Lisie ogonki”- dziecko i rodzic wkładają za pasek chustkę, aby swobodnie zwisała z tylu imitując ogon lisa. Na hasło: Liski biegają po lesie dziecko usiłuje zabrać ogon mamie i pilnuje by nie stracić swojego. Zabawę powtarzamy kilka razy.

-„Żabki na łące”- ćwiczenia mięśni nóg. Wszyscy jesteśmy w przysiadzie podpartym. Na sygnał wykonujemy żabie skoki. Na hasło, które podaje mama: Bocian leci! Żabki robią „ukłon japoński”(nisko schylamy głowę do kolan), żeby bocian ich nie zjadł. Zabawę powtarzamy kilka razy.

-„Dzielny rycerzyk”- dobieramy się w pary. Jedna osoba jest koniem i biegnie truchtem naśladując galop konia, druga zaś jest rycerzem powożącym konia. Po kilku okrążeniach zamieniamy się rolami.

-„Deszczowa piosenka”- na podłodze rozkładamy poduszki, chusty, szal. Dziecko biega po pokoju omijając te przeszkody -„kałuże”. Jeśli nadepnie na przeszkodę, czyli wpadnie do kałuży musi zrobić 4 przysiady, aby wyschnąć. Bawimy się razem z dzieckiem i sprawdzamy; kto wpadł do kałuży?

-„Chińska medytacja”- siadamy na podłodze w siadzie skrzyżnym, plecy trzymamy prosto, ręce na kolanach, oczy zamknięte. Głęboko wciągamy powietrze nosem, wypuszczamy ustami. Powtórzyć kilka razy.

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie zzzzz.png

Zadanie 2.

Posłuchaj uważnie przeczytanego przez rodzica tekstu opowiadania B. Formy pt. „Zielona żabka”. Zielona żabka nad stawem mieszkała. Siadała na olbrzymim liściu i wciąż rozmyślała.

-Ach, jaka jestem brzydka, zielona, jak glony w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydka zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone!

W pobliżu żabki ważka usiadła. A żabka rzecze:

-Jaka powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, barwy jej bardzo mnie zachwycają. Nagle biedronka się pojawiła.

-Czemu się smucisz sąsiadko mila? Bezchmurne niebo, piękna pogoda, a w stawie czysta i chłodna woda.

-Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nie szczęśliwa w swojej zieleni, kolor mój nigdy już się nie zmieni.

Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy.

-Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami. We wszystkie strony zerka ciekawie.

-Och może żabka siedzi gdzieś w trawie?  Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała.

Żabce serduszko mocno zabiło.

-Kiedy mnie ujrzy nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze, ze w koło zielona trawa. Teraz rozumiem – barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

– kto jest bohaterem opowiadania?

– Kogo żabka spotkała na łące?

– jaki problem miała żabka?

– Dlaczego bocian nie upolował żabki?

– Czy znasz może inne zwierzęta, które dostosowują się do warunków zewnętrznych otoczenia (koloru otoczenia)?

Patyczak

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie rrrrrrrrr.png

 

Kameleon

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie ggggggg.png

Salamandra

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie eeeeeeeee.png

 Przyjrzyj się uważnie zdjęciom i powiedz, czy te zwierzęta dobrze dostosowały się do warunków otoczenia, w którym żyją. Czy potrafią się dobrze ukryć? Powtórz za rodzicem nazwy zwierząt na zdjęciach i powiedz: jaką głoskę słyszysz na początku?

Zadanie 3. „Gra w zielone”– zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko maszeruje, biega lub podskakuje w zależności od rytmu podawanego przez rodzica. Rodzic wystukuje rytm np. na klockach, pokrywkach lub instrumencie, którym dysponuje. Podczas aktywności ruchowej dziecka rodzic wymienia nazwy różnych  kolorów. Na hasło: zielony! dziecko zatrzymuje się, rozgląda się szukając w otoczeniu czegoś zielonego. Kiedy odnajdzie podbiega i dotyka to. Powtarzamy 3-4 razy. Można zamienić się rolami i wtedy dziecko podaje nazwy kolorów, a rodzic na hasło: zielony! szuka    i wskazuje przedmiot w kolorze zielonym.

Zadanie 4. „Dołóż wyraz”- zabawa językowa. Przed dziećmi leżą kolorowe klocki. Rodzic mówi zdanie np.: Zielone żaby. Wypowiadając każdy wyraz, kładzie 1 klocek (każdy klocek w innym kolorze). Zadaniem dziecka jest powtórzenie zdania powiedzianego przez mamę i dołożenie do niego swojego słowa z jednoczesnym położeniem klocka np.:

Mama – Zielone żaby (2 klocki)

Dziecko – Zielone żaby kumkają (3 klocki)

Mama – Zielone żaby kumkają dookoła (4 klocki)

Dziecko – Zielone żaby kumkają dookoła stawu (5 klocków0.

Potem wypowiadamy, wymyślamy nowe zdanie zaczynając od dwóch wyrazów  (dwóch klocków)       i na zmianę z dzieckiem dodajemy nowe słowo dokładając klocek.

Zadanie 5. „Gdzie co jest?”-zabawa dydaktyczna. Ćwiczenie orientacji w przestrzeni.

Mama wybiera jakąś zabawkę/maskotkę i kładzie ją w różnych miejscach w pokoju. Dziecko wskazuje i prawidłowo określa  położenie posługując się określeniami: na, w, obok, za, przed. Inne wersje tego zadania:

-Mama mówi gdzie dziecko ma położyć zabawkę używając w/w określeń

-Dziecko mówi mamie, gdzie ma położyć zabawkę poprawnie  używając określeń położenia przedmiotu w przestrzeni.

Zadanie 6. „Zielony obrazek” – malowanie farbą zieloną.

Pamiętacie nasze doświadczenie , w którym to otrzymaliśmy farbę zieloną? Jakie 2 kolory farb mieszaliśmy ze sobą? (Niebieska i żółta).

Dzisiaj będziemy malować korzystając tylko z zielonej farby. A co malujemy? To zależy od waszej pomysłowości. Praca ma tylko jeden warunek – ma być zielona! Wyobraź sobie zielony świat ten prawdziwy i ten wymyślony lub coś innego, ale zielonego i przenieś to na kartkę. Po zakończeniu pracy poproś mamę, aby zamknęła oczy, a ty opowiedz jej co namalowałeś. Ciekawe czy twój obrazek będzie taki sam, jak wyobrażenie mamy po wysłuchaniu twojego opisu.

Na koniec, pamiętacie co robimy po każdej pracy, po skorzystaniu z toalety i przed posiłkami – a teraz szczególnie bardzo często to robimy, by uchronić się przed koronawirusem?

MYJEMY RĘCE!!!

To teraz proszę posprzątajcie swoje miejsce pracy i prosto do łazienki, by dokładnie „wypucować” swoje ręce. Dziękuję za wspólną pracę i zabawę!

Do następnego spotkania!

02.04.2020

Witam wszystkich bardzo serdecznie. Drogie Dzieci dziś będziemy zajmować się wiosennymi ptakami – a dokładnie mówiąc poznamy różne rodzaje ptasich gniazd. Będziemy doskonalić umiejętność budowania poprawnych wypowiedzi oraz – mam nadzieję – będziemy dobrze się bawić. Przygotujcie sobie: kredki, kartki, nożyczki, jeśli macie to  bibułę, albo gazetę, płytę z ulubionymi piosenkami.

1.Zaczynamy od wspólnej zabawy przy muzyce.

Zabawa ruchowa „Ptaki”.  Dzieci poruszają się przy muzyce machając ramionami naśladując ruch skrzydeł. Na przerwę w muzyce (mama daje stop) dzieci przykucają i „dziobią” ziarenka uderzając palcem wskazującym w podłogę (naśladują dziobanie ziarna). Zabawę powtarzamy 3-4 razy.

  1. Spróbuj teraz odgadnąć zagadkę, a dowiesz się kto jest bohaterem dzisiejszego dnia.

Latem pięknie nam śpiewają, zimą na naszą pomoc czekają./Ptaki/

  1.  Tak masz rację – to ptaki. Poproś mamę aby przeczytała ci poniższy wierszyk E. Szelburg-Zarembiny, a Ty uważnie posłuchaj.

Mama ptaszka, tata ptak wiją gniazdko tak i siak.

Znoszą piórka, włosie, mchy.

-Ja zdobyłem to, a ty? – Ja to niosę, a ty co?

Trawka! Nitka! Puch! Ho! Ho!

Zwijali się, pracowali, skarb do skarbu przydawali

I śpiewając niby z nut, zbudowali domek – cud:

gniazdko ptasie takie oto.

Wtuliłabym się z ochotą, między tych piskląt rój,

Gdyby to był domek mój.

Kto uważnie słuchał ten na pewno potrafi odpowiedzieć i to całymi zdaniami na pytania:

-Co robiły ptaszki?/budowały swój domek/

-Jak nazywa się taki ich domek-cud?/gniazdo/

-Z jakich materiałów ptaki zbudowały gniazdo?/trawa, nitka, puch –miękkie piórka/-Jak myślisz – czy możemy powiedzieć, że ptaki są pracowite – jeśli tak to dlaczego?

-Po co ptaszki budują gniazda? Burza mózgów – dziecko szuka znaczenia, funkcji gniazda/tu mieszka, śpi, tu jest bezpieczne, tu składa jaja i wychowuje młode/

  1. Zanim pokażę wam zdjęcia ptasich gniazd, spróbujcie rozwiązać zagadki i powiedzieć, czyje to będzie gniazdo?
  • Nogi ma czerwone, cienkie jak patyki. A po nasze żabki przybył aż z Afryki. (bocian)

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie ptaki-2-1.png

Dziecko próbuje opisać gniazdo.

  • Wzbija się w niebo śpiewak malutki, z góry przesyła wesołe nutki,

            A każda nuta dźwięczy jak dzwonek i już wiadomo, że to…(skowronek)

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie ptaki-3.png

https://www.youtube.com/watch?v=HYF7N49B16A    

Dziecko próbuje opisać gniazdo.(dołek w ziemi wyłożony źdźbłami traw, ukryty w niskiej roślinności)                         

  • Gniazdko z błota lepi pod dachu okapem. Przylatuje z wiosną, aby uciec latem. (jaskółka)

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie ptaki-4.png

https://www.youtube.com/watch?v=hjOefz9UUg4

Dziecko próbuje opisać gniazdo (gniazdo ma kształt miski, budowane jest z mułu, a spoiwem- klejem jest ślina ptaka)

  • Siedzi sobie na buku i woła: kuku, kuku. (kukułka)

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie ptaki-5.png

https://www.youtube.com/watch?v=cKCXGTz1qQY

To jest kukułka, ale jak wygląda gniazdo kukułki???

I tu ciekawostka-  kukułka nie buduje gniazda, tylko swoje jajka podrzuca do gniazda innym ptakom. Taki to ciekawy przypadek w tej ptasiej rodzinie !!!

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie OBRAZEK-NINA.png

 

  1. Proszę rodzica o przepisanie poniższych wyrazów na kartce oraz ich odczytanie, a was dzieci proszę o narysowanie przy każdym wyrazie symbolicznego gniazdka(pętla), a w nim tyle jajek ile jest sylab w danym wyrazie. Mama czyta a dziecko rysuje.

BOCIAN

JASKÓŁKA

KUKUŁKA

SKOWRONEK       

Odpowiedz na pytania:

-Który ptak w swojej nazwie ma najmniej sylab? (Bocian)

 -Co powiesz o liczbie sylab w wyrazach: jaskółka, kukułka, skowronek? (miały po 3 sylaby – po tyle samo sylab – był remis w liczbie sylab)

-Ile sylab mają razem wyrazy: bocian i jaskółka?(5)

– Ile sylab mają razem wyrazy kukułka i skowronek?(6).

  1. 6. „Ptaki do gniazd” – zapraszamy do zabawy ruchowej z rodzicami. Będziecie ptakami. „Mama -ptak wyznaczy 2 miejsca w pokoju, jedno dla bociana, a drugie dla kukułki. Biegamy bezpiecznie po pokoju w rytm wygrywany przez mamę. Na sygnał ‘’mamy – ptaka’’- a będzie to głośne wypowiedzenie nazwy ptaka (bocian, albo kukułka)- należy szybko odnaleźć odpowiednie miejsce  i będąc tam wydawać głos naśladując wywołanego ptaka.(ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach: kle-kle; kuku-kuku). Zabawę powtórzyć 3-4 razy; a teraz zamienicie się rolami z mamą.
  2. 7. Wykonaj następujące zadanie: Pomóż ptakom wrócić do swoich gniazd. Czy wszystkie ptaki znalazły swoje gniazdo? Pamiętasz, jak nazywa się ptak, który nie ma gniazda?

  Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie RRRR.png

  1. A teraz czeka was nowe zadanie.

Weź gazetę lub bibułę i spróbuj samodzielnie nożyczkami wyciąć piórko średniej wielkości. Ponacinaj brzegi pióra (tak jak wycinaliśmy trawkę) by uzyskać efekt puszystości.

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie KKKK.png

– Podrzuć piórko do góry i dmuchaj tak, by jak najdłużej utrzymało się w powietrzu.

-W parze z rodzicem stańcie po dwóch stronach stołu i starajcie się przedmuchać piórko na stronę przeciwnika. Kto wygrał? Brawo!

  1. Wytnij jeszcze 3 takie piórka – mogą być różnej wielkości i różnego koloru – i naklej je na kartkę. Pracując posłuchaj piosenki „Kle-kle boćku”. Liczę na pięknie wykonane prace i dziękuję za wspólnie spędzony czas. Do spotkania w dniu jutrzejszym!

 

01.04.2020

Wszystkie Truskaweczki i Wisienki witamy ! Do pracy i zabawy zapraszamy!

Witam tych, którzy:
-lubią się śmiać,
 -lubią, gdy inni uśmiechają się do nich,
 -znają kilka dobrych dowcipów,
 -mają dobre poczucie humoru,
 -potrafią śmiać się także z siebie,
 -wiedzą, że śmiech to zdrowie,
 -uśmiechnęli się dziś do kogoś,
 -potrafią rozśmieszać innych,

 Dzisiaj będzie mowa o pewnym specjalnym dniu. Zanim powiem, o jaki dzień chodzi, proszę, byście rozwiązały zagadkę:

Mogą to robić chłopcy i dziewczynki,
Dorośli to robią czasami.

Robimy to zwykle wtedy,
Gdy dobry humor mamy,
Gdy ktoś powie coś śmiesznego,
Kiedy zdarzy się coś miłego.
A każdy wam powie,
Że on to – zdrowie.

(rozwiązanie: śmiech)

 

Uśmiech Grafika Wektorowa, Clipartów I Ilustracji - 123RF

 

Czy domyślają się, o jaki dzień chodzi. Jeżeli  nie –  przypominam , że istnieje taki dzień, jak prima aprilis. Czy ktoś wie, co to za dzień?. Co się robi w prima aprilis?
Podsumowanie wypowiedzi dzieci – prima aprilis to święto żartów i uśmiechu.
Dzień, w którym ludzie starają się nawzajem w zabawny sposób oszukać albo zrobić jakiegoś psikusa. Nawet gazety i telewizja biorą w tym udział, wplatając do wiadomości informacje nieprawdziwe.

A ponieważ śmiech to zdrowie, w tym dniu nabieramy nasze

dzieciaki, pozwalamy aby nas nabierały i razem z nimi śmiejemy się.

  Zwracamy uwagę dzieci na uniwersalizm śmiechu. Uświadamiamy im, że śmiano się już bardzo, bardzo dawno temu. Śmieją się ludzie na całym świecie, bez znaczenia jest kolor skóry, płeć, wiek, język itd. Pytamy dzieci, jak myślą, dlaczego ludzie lubią się śmiać. Przy okazji mówimy im o tym, jak dobrze wpływa śmiech na cały organizm: pozwala na rozluźnienie ciała i polepsza samopoczucie. Pomaga odreagować napięcie, zdenerwowanie, jest w stanie zmniejszyć poziom lęku. Gdy się śmiejemy, głębiej oddychamy, a co za tym idzie – coraz lepiej dotlenia się cały organizm, i – co najważniejsze – dotlenia się mózg. 

„Zabawy śmiechem” – prosimy dzieci, by naśladowały śmiech:

   – małej dziewczynki,
    -Świętego Mikołaja,
    -małej myszki,
    -lwa,
    -króla wielkiego państwa,
    -starszej pani,
    -hipopotama, itp.

„Imię ze śmiechem” – prosimy aby każde dziecko (również rodzice) wypowiedziało swoje imię i śmiało się w taki sposób, w jaki najbardziej lubi. Pozostali próbują naśladować ten śmiech.

„Piosenka ze śmiechem” – proponujemy dzieciom zaśpiewanie jakiejś znanej i lubianej przez nie piosenki i prosimy o wydawanie przy tym tylko dźwięków: „ha”, „he”, „hi” lub „ho”. Można do tej zabawy skorzystać z nagrań wymienionych przez dzieci piosenek bądź samych akompaniamentów. 

„Rozśmieszanie innych” – dobieramy się parami i staramy się za pomocą ruchu, mimiki itp. rozśmieszyć partnera. Ta osoba, która zachowała największą powagę, kontynuuje zabawę. 

Dziś wybierzemy się w naszej wyobraźni do przedszkola „na opak”.

Poznamy jego zwyczaje, będziemy szukać wszystkiego co jest na opak, a także sami będziemy układać różne na opak. Przekonamy się czy jest to dobra zabawa. Lecz tak jak przed każdą prawdziwą podróżą do kraju którego jeszcze nie znamy, warto jest poznać zwyczaje jego mieszkańców.

 Zwyczaje w przedszkolu na „opak”

 W przedszkolu na opak, swoje dzieciaki
Pani prosiła, błagała,
By się w ogóle nie uczyły, żadnych zadań nie robiły
I same czarne gwiazdki do domu nosiły.

Dzieci odpowiadają na pytania:

 -O co prosiła pani?

 – Jaki jest nastrój wiersza (smutny czy wesoły, poważny czy żartobliwy)?

Wyprawa do przedszkola „na opak”- zabawa ruchowa „Pojazdem na opak”

Dziecko zamienia się w dowolny pojazd trzymając ręce na kierownicy . Pojazd porusza się na opak (odwrotnie) do poleceń rodzica:
  -pojazd rusza do przodu;

  – teraz jedzie do tyłu;
  – skręca w prawo;

  – skręca w lewo;
  – przechyla się na prawo, a teraz na lewo;
  – jedzie coraz szybciej i bardzo szybko;

 – coraz wolniej i bardzo wolno;
 –  zbliża się na miejsce – zwalnia ;

  – przyspiesza;
 –  jesteśmy w przedszkolu „na opak”

„Dzień żartów”  – praca plastyczna.

 Proszę wykonajcie wesołą, śmieszną pracę plastyczną „na opak” dowolną techniką wykorzystując dostępne wam materiały plastyczne np. motyl większy od samochodu, samochód z ogonem i uszami, delfiny na czubku drzewa, fruwające koty, itp. 

Czekam na wasze prace na  stronce internetowej naszego przedszkola.

31.03.2020

Serdecznie witam wszystkie Wisienki i Truskaweczki oraz waszych rodziców.

Jesteście gotowi? – zaczynamy .

 WITAM TYCH, KTÓRZY..
Kto czuje się powitany pomacha do mnie ręką:
– Witam tych, którzy lubią się uśmiechać;
– Witam tych, którzy lubią wiosnę;
– Witam tych, którzy lubią kwiaty;
– Witam tych, którzy zrobili już wiosenne porządki;
– Witam tych, którzy lubią się wesoło bawić.

Przesyłam do Was promyk uśmiechu, niechaj powróci do mnie w pośpiechu.

 

Gratis obraz na Pixabay - Słońce, Uśmiech, Promienie, Żółty ...

Proszę rodziców o rozłożenie przed dzieckiem ilustracji przedstawiających zwiastuny wiosny kwiaty (żonkile, tulipany, bratki, przebiśniegi, krokusy, stokrotki) oraz inne np. : drzewa z pąkami, bazie, słoneczną pogodę oraz prace w ogródku.  Prosimy aby dziecko odpowiedziało na pytania:

Florek rozpoznaje wiosenne kwiaty: w lesie, w mieście i w ogrodzie ...

 

Jak się nazywa aktualna pora roku? Po czym poznajemy, że to jest wiosna? Czy potrafisz nazwać te kwiaty? Proszę przypomnieć dziecku , że krokusy i przebiśniegi to kwiaty pod ochroną – nie wolno ich zrywać i deptać.  Proszę aby każde dziecko opowiedziało co widzi na ilustracjach przedstawiających pozostałe zwiastuny wiosny.

Mówimy dziecku, że wraz z wiosną zaczynają się prace w ogrodzie. Proszę zwrócić  uwagę, że tak jak przedszkolaki dbają o swoją salę, tak samo ogrodnik dba o swój ogród, pielęgnuje go, aby pięknie wyglądał, robi porządek.

Pokazujemy dziecku postać ogrodnika i czytamy list od niego do dzieci

Drogie dzieci!
Jestem ogrodnikiem, pracuję w ogrodzie
I bardzo się cieszę, że do Was przychodzę.
Dzisiaj zadania dla Was przygotowałem
I w doniczki ze znaczkiem powkładałem
Postarajcie się je wykonać
I proszę Was, nie sprawcie mi zawodu.

Rysunek, ogrodnik, z, konewka Klipart | k9390755 | Fotosearch

Zabawa ruchowa WIOSNA BUDZI SIĘ.
Dzieci wraz z Rodzicami tańczą przy muzyce. Gdy muzyka cichnie na hasło słonko – dzieci wznoszą ręce w górę; na hasło krople – naśladują padanie deszczu; na hasło kwiat – przytulają się do siebie.

5. Wybieranie doniczek (kubeczki) ze znaczkiem w odpowiedniej kolejności, nazywanie koloru doniczki.

 DONICZKA 1 – Rozwiązywanie zagadek o narzędziach ogrodniczych.
Jeśli rozwiążecie zagadki na kolorowych kartkach zapisane
Dowiecie się, jakich narzędzi ogrodniczych potrzebuję,
By mój ogródek był zadbany.
 Rodzic czyta zagadkę, a zadaniem dzieci jest podać prawidłową odpowiedź i wskazać ją na ilustracji oraz podzielić nazwy narzędzi na sylaby.

Co kopie, chociaż nie ma nóg?
Będziesz nią ogród skopać mógł. /łopata/

Na patyku zębów rządek,
znają je na pewno dzieci.
Służą do równania grządek,
i do uporządkowania śmieci. /grabie/

Leci z niej woda
przez sito blaszane.
Jaka to wygoda
już kwiatki podlane! /konewka/

Tym dziwnym pojazdem na jednym kole
Wozi ogrodnik narzędzia na pole. /taczka/

 DONICZKA 2

Obrazki   uważnie obejrzyjcie
I prawidłowo wszystkie czynności
Wykonywane przez ogrodnika nazwijcie.

Nazywanie na podstawie ilustracji oraz własnych doświadczeń czynności wykonywanych przez ogrodnika (kopanie,  grabienie, podlewanie, sianie, pielenie itp.)
Dzieci oglądają ilustrację, nazywają czynności wykonywane w ogrodzie. Ustalenie wspólnie z rodzicami kolejności praz związanych z przygotowywaniem grządek: kopiemy łopatką, zagrabiamy grabkami, siejemy nasiona, następnie pielęgnujemy (podlewamy, pielimy), czekamy, aż urosną i zakwitną, na koniec możemy cieszyć się ich pięknem.

 Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence pt. : W NASZYM OGRÓDECZKU. Ilustrowanie wraz z Rodzicami treści piosenki.

 DONICZKA 3: Zabawa matematyczna: KWIATKI NA RABATKACH

Na moich rabatkach dziś wielkie zamieszanie,
Bo wszystkie kwiaty opuściły swe mieszkanie.
Policzcie dokładnie wszystkie nasze kwiatki
I posadźcie je na odpowiednie rabatki.

Rodzic wskazuje  cztery rabatki o różnych kształtach geometrycznych kwadrat, trójkąt, koło, prostokąt.
Dzieci słuchają zagadek matematycznych, następnie przeliczają w zakresie 7 przy użyciu papierowych kwiatów lub innych liczmanów np.; patyczki i układają je na rabatkę w wyznaczonym kształcie.
Na czerwonej, kwadratowej rabatce
Rosły trzy tulipany i dwa żonkile.
Oblicz proszę ile kwiatów rosło na naszej rabatce?

Zosia na żółtej, trójkątnej rabatce
Posadziła kwiatki pachnące.
Ma cztery bratki i trzy tulipany.
Powiedz ile kwiatów
Posadziła Zosia na grządce?

W ogrodzie, na zielonej okrągłej grządce
Rosło siedem żonkili pięknych jak słońce.
Przyszła Kasia i trzy zerwała,
Bo bukiet piękny zrobić chciała.
Ile żonkili teraz rośnie na grządce.

Na niebieskiej prostokątnej grządce
Rosło 7siem stokrotek.
Powiał silny wiatr i złamał cztery.
Ile teraz stokrotek rośnie na grządce?

.DONICZKA 4:
Małą cebulką jesteś Ty
Mała cebulka leżąca w ziemi,
Już za chwilę w piękny kwiat się zamieni.
Uważnie muzyki słuchajcie
I w cudowne kwiaty się przemieniajcie.

mówimy dzieciom, że w ogrodzie siejemy warzywa, sadzimy cebulki kwiatów. Pokazujemy dzieciom cebulki kwiatów i nasionka. Pyta dzieci, co jest potrzebne roślince aby mogła wyrosnąć? (ziemia, woda, słońce).

A teraz zapraszam do zabawy naśladowczej NASIONKA.
Dzieci przy muzyce Vivaldiego lub innej relaksacyjnej zamieniają się w nasionka. Wykonują polecenia rodzica.

Jesteście teraz małymi nasionkami, które znajdują się w ziemi. Jest wam ciepło. Jest tu cicho i ciemno. ( dzieci leżą na dywanie zwinięte w kłębek)
Spadł na was delikatny deszczyk, powoli zaczyna wam brakować miejsca w skorupce, robi się wam za ciasno w malutkiej skorupce. (dzieci nadal leżą na dywanie , powoli prostują ręce i nogi)
Teraz poświeciło na Was słoneczko jest Wam ciepło i miło, znowu rośniecie i rośniecie. (dzieci na początku kucają, następnie powoli wstają)
Z malutkich nasionek wyrastają piękne kwiaty , które próbują sięgnąć nieba.( dzieci wstają, podnoszą ręce wysoko do góry, wyciągają się).

Zakończenia nadszedł czas
Obiecaną nagrodę otrzyma każdy z Was.
Doniczka, ziemia, cebulka – ważna sprawa.
Będzie z Rodzicami cudowna zabawa.
W ogrodników wszyscy się zamienimy
I wspólnie ogródek w pokoju urządzimy.

Wspólne  z rodzicami wsadzenie cebulek lub innych nasionek do doniczek, zachęcanie dzieci do pomocy i pielęgnowania roślin. Ustawienie roślinki w wybranym przez dziecko miejscu.

Mam nadzieję, że będziecie dbać o waszą roślinkę. Postawcie ją w miejscu, tak aby świeciło na nią słońce, nie zapomnijcie ją podlewać, codziennie obserwujcie czy coś się zmieniło.

Jestem pewna, że wyrośnie najpiękniejszy kwiatek ( roślinka) w całym mieście. Powodzenia, życzę miłego dnia. Spotkamy się jutro, pa
30.03.2020

Witam bardzo serdecznie wszystkie dzieci oraz rodziców.

Zaczynamy nowy tydzień „Pracowita wiosna”, w którym będziemy rozmawiać o wiosennych porządkach.

1.Na początek przywitajmy się:

„Podaj mi rękę, podaj mi drugą

W kółko obróćmy się

Skoczmy wysoko

Klaśnijmy w dłonie

Tak przywitajmy się”.

2.Proszę teraz siądźcie wygodnie i uważnie posłuchajcie wiersza, który rodzic wam przeczyta

                    „Szalona wyliczanka” T. Fiutowskiej.
Wielkie dziś sprzątanie świata,
Czarownica z miotłą lata,
Z nią czarownic innych chmara
Łysą Górę sprzątnie zaraz.
Baby Jagi nie próżnują
I łopaty już szykują,
Zamiast straszyć małe dzieci
Na łopaty wezmą śmieci.
W piekle diabły też pracują
Wszystkie kotły w nim szorują
Ogonami wycierają
I już czysto w piekle mają
Dzielne skrzaty to krasnale
Także się nie lenią wcale,
A, że długie brody mają
To świat nimi zamiatają.

Plakat baba jaga - guślarz, halloween, żaba, fototapety | Foteks

Proszę spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
– Kto sprzątał świat?,
– Co robiły Baby – Jagi?” ,
– Co robiły diabły?,
– Co robiły krasnale?,
– Jak my możemy dbać o porządek wokół nas? ( w domu, w przedszkolu, na placach zabaw itd.) – proszę starajcie się odpowiadać pełnymi zdaniami.

Wielkie brawa – świetnie wam poszło!


  1. „Do czego służy …?” – zabawa dydaktyczna

 Proszę rodziców o przygotowanie różnych akcesoriów służących do higieny osobistej i utrzymania porządku w otoczeniu np.:  mydło, szczoteczka do zębów, grzebień, gąbka, ręcznik, kosz, miotła, łopatka do śmieci, ściereczka, rękawiczki płyn do mycia naczyń itd.

Personal hygiene items — Stock Vector © wonderstasy #113048506Pokojowa pokojówka praca sprzątanie apartamentów, Anton Apartments ...

– proszę nazwijcie poszczególne przedmioty i powiedzcie do czego służą?

– które z nich służą do higieny osobistej a które do sprzątania?, proszę posegregujcie je odpowiednio

– policzcie ile jest przedmiotów do higieny a ile do sprzątania , których jest więcej?

 Teraz proszę rodziców o wybranie dowolnych przedmiotów (od 4 do 7) i ustawienie ich w szeregu a wy kochani starajcie się zapamiętać ich kolejność. Teraz proszę zamknijcie oczy   (proszę rodziców o zmianę kolejności ustawienia 1, 2 lub 3 przedmiotów bądź też wymianę na inny przedmiot, którego nie było w szeregu). Uwaga otwieramy oczy  – proszę powiedz co się zmieniło? Zabawę powtarzamy kilka razy.

Brawo – jesteś bardzo spostrzegawczy!

4.Czas na trochę ruchu:

„ Rób to co ja” – zabawa ruchowo – naśladowcza. Proszę aby rodzic naśladował ruchem wykonywanie różnych czynności: czesanie włosów, mycie twarzy, mycie zębów, wycieranie się ręcznikiem, czyszczenie uszu, zamiatanie podłogi, wycieranie kurzu, mycie okien itd. A twoim zadaniem jest odgadnąć pokazaną czynność i naśladować ją.  A teraz uwaga – to ty pokazuj za pomocą ruchu pewne czynności a rodzic niech odgadnie jaką czynność pokazujesz.
 „Wrzuć do kosza” – zabawa z elementem celowania.
Proszę zróbcie teraz ze starych gazet papierowe kulki i spróbujcie na zmianę z rodzicem wrzucić je np. do dużej miski. Ciekawa jestem kto wygrał – ty czy rodzic?

 5.„Zgadnij co mówię?” – ćwiczenie słuchu fonematycznego, wyklaskiwanie sylab i przeliczanie ich.

Proszę wskaż przedmioty, których nazwy rodzic wypowiada sylabami: pasta, kubek, szczotka, nożyczki, szampon, rękawiczki itp. oraz podziel wyrazy na sylaby i je policz.

Super – jestem pewna, że sobie poradziłeś.

  1. „Dobre i złe nawyki”
    Proszę słuchajcie teraz uważnie zdań czytanych przez rodziców i jeśli uważacie, że jest prawdziwe to zaklaszcz w dłonie, jeśli uważasz że jest fałszywe to wstań i tupnij nogą.
    – Myjemy zęby po każdym posiłku.
    – Myjemy się jednym palcem.
    – Śmieci wyrzucamy na chodnik.
    – Lubimy chodzić w czystych ubraniach.
    – Myjąc ręce chlapiemy obok umywalki.
    – Lubimy porządek w swoim pokoju.
  2. Proszę rodzica o narysowanie na kartce dowolnego przedmiotu służącego do zachowania porządku w otoczeniu a wy kochani ozdóbcie go wg własnych pomysłów dowolnie przez siebie wybranym materiałem plastycznym.Jeśli macie w domu karty pracy nr 3 to zróbcie wspólnie z rodzicami ćwiczenie nr 20

(5 – latki).

Dziękuję, życzę miłego dnia i do usłyszenia jutro.

Przypominam o wysyłaniu zdjęć prac na adres : pp19.jastrzebie@gmail.com

27.02.2020

Witam Truskaweczki i Wisienki. Zapraszam do kolejnych zabaw !!!Jak się dzisiaj czujecie?

Pamiętajcie o myciu rąk!!

1.Dzisiaj proponuje Wam zabawy ruchowe Mam nadzieje ze jesteście gotowi!!! Ale zanim zabawy musimy się przywitać.

„ Gdy się dzieci chcą przywitać,
to dzień dobry mówią wszystkim,
uśmiech miły posyłają,
prawą rączką pomachają” .

Słodkie Dzieci Macha Ręką | Premium Wektor

Jesteście gotowi ? Znajdźcie sobie w domu dużo miejsca. Uważajcie, aby w nic się nie uderzyć .Zaproście do zabawy całą rodzinę.

Brawo!! Świetnie Wam to wyszło.

A teraz kolejna zabawa , niech rodzice przeczytają wam wierszyk a Wy spróbujcie w miedzy czasie wszystko pokazywać . Uwaga, gotowi? Start!!

„Prawa ręka, noga prawa,
cała strona też jest prawa,
prawe ucho, oko mam,
prawy łokieć z boku dam.
Lewa ręka, noga lewa,
cała strona też jest lewa
lewe ucho, oko mam,
lewy łokieć z boku dam.”

A teraz usiądźcie wygodnie, napijcie się wody i zapraszam do kolejnych zadań.

  1. Narysujemy obrazek dla wiosny.
    Proszę aby każde dziecko otrzymało od rodzica kartkę z konturem domku na dole kartki oraz ołówek. Proszę czytać dziecku na głos polecenia:1. podpisz się w lewym górnym rogu kartki (5 latki)
    2. na dole kartki jest domek, dorysuj okno i drzwi
    3. po prawej stronie domu narysuj drzewo
    4. po lewej stronie domu narysuj płotek
    5. nad domkiem narysuj słońce
    6. pokoloruj rysunek dla wiosny.

Super , teraz możecie pochwalić się kolorowym rysunkiem dla Pani Wiosny.

  1. A teraz zadanie , które wymaga liczenia. Mam nadzieje ,że sobie poradzicie. Proszę, abyście policzyli głośno do 6….Super brawo świetna robota!!

Weźcie do ręki kostkę do gry. Niech każdy z Waszej rodziny rzuci kostką a  Wy Wisienki i Truskaweczki mówcie na głos ile wypadło oczek. Świetna zabawa prawda??

Kostka do gry plastik ekstra - kość słoniowa - 100 szt. » sklep ...

Mam nadzieje że podobały Wam się dzisiejsze zajęcia. Życzę Wam dużo zdrówka i do zobaczenia w poniedziałek  Pani Ewa

26.03.2020

1.Witam witam i o zdrowie pytam!! Jak tam moi kochani? Jesteście gotowi na kolejne zabawy?

No to zaczynamy. Na początek przywitajmy się piosenką:

 2.  „Czego potrzebują rośliny?”– określenie, co jest potrzebne roślinom do wzrostu.

Poproście rodziców , aby pokazali Wam kwiatka w doniczce.. Ustalcie wspólnie  co jest potrzebne roślinom żeby mogły rosnąć (słońce i deszcz-woda).

Znalezione obrazy dla zapytania: obrazek słońcaZnalezione obrazy dla zapytania: deszcz

3.W sobotę  przyszła  do nas nowa pora roku i wszystko pozmieniało się wokół. Czy ktoś może wie jak ona się nazywa i skąd wiemy, ze do nas przybywa? ( wiosna)

Cieszy mnie bardzo to, że tak dużo wiecie o wiośnie. Rzeczywiście – wiosną robi się coraz cieplej, ptaki wracają do nas z ciepłych krajów i zaczynają wesoło śpiewać, a rośliny budzą się do życia. Rozkwitają kwiaty i robi się wszędzie kolorowo. (Weźcie kartkę i spróbujcie narysować piękna kolorową łąkę)

Znalezione obrazy dla zapytania: łąka

Takie wiosenne kwiaty mogą sprawić wiele radości. Tak samo myślała dziewczynka o imieniu Agatka, która pewnego wiosennego ranka postanowiła, że zrobi niespodziankę swojej mamie i podaruje jej kwiatka, którego sama wyhoduje. „Tylko co mi będzie potrzebne żeby wyhodować takiego kwiatka? – zastanawiała się Agatka.
A może wy podpowiecie Agatce co będzie jej potrzebne.?

Znalezione obrazy dla zapytania: konewka

Znalezione obrazy dla zapytania: nasiona kwiatów

Znalezione obrazy dla zapytania: łopatka

Znalezione obrazy dla zapytania: doniczka

4.Teraz Agatka już wie co będzie jej potrzebne aby wyhodować kwiatka i zabiera się do pracy. Najpierw dziewczynka wsypuje ziemię do doniczki. Następnie swoją małą łopatką robi małe dołki w ziemi. Teraz kolej na nasiona – trzeba wsypać je do przygotowanych dołków i przykryć niewielką ilością ziemi. Teraz Agatka wspólnie z mamą stawia roślinkę w nasłonecznionym miejscu i za kilka dni roślinka zacznie rosnąć. Jeżeli posiadacie potrzebne rzeczy ( doniczkę, słoik, fasolkę, nasiona, ziemię ,  ) do zasiania roślinki zachęcam założenia własnej hodowli. Rośliny,  kwiaty  które Wam wyrosną zostaną wystawione na parapecie w naszej sali)

5. A teraz Kochani zapraszam do wspólnej zabawy. Złapcie się za bioderka i wspólnie z rodzicami , rodzeństwem tańczcie w rytm piosenki. Miłej zabawy!!!

6. „Od ziarenka do rośliny”rozmowa na temat etapów wzrostu roślin.
Nasza Agatka bardzo się ucieszyła, kiedy już zasiała swoje kwiatki i miała nadzieję, że już za chwilę obdaruje swoją mamusię kwiatkami. Ale cóż to? – kwiatków jak nie było – tak nie ma. Jak myślicie, dlaczego?
Spójrzcie na obrazki , może one pomogą Wam odpowiedzieć na pytanie

Znalezione obrazy dla zapytania: wzrost roslin

Dziękuje że byliście ze mną . Do zobaczenia jutro. Pozdrawiam Pani Ewa B.

25.03.2020

1.Witam Was kochani bardzo serdecznie

Na przywitanie proponuje abyście pokazali rodzicom jak bawimy się do podanej  piosenki. Usiądźcie wygodnie na dywanie i zaczynamy!!!!!

  1. Chciałabym abyście powiedzieli na głos jaki mamy dzisiaj dzień tygodnia

– jaki był wczoraj?

-jaki będzie jutro?

– a teraz wymieńcie wszystkie dni tygodnia , kto zapomniał przesyłam film z przypomnieniem

  1. Zapraszam Was Wisienki i Truskaweczki do posłuchania zagadki , usiądźcie wygodnie i słuchajcie:

Ma czerwone nogi

Chociaż nie zmarzł wcale

Chce zielony przysmak

W mokrej trawie znaleźć

Ale przysmak skacze , w stawie sobie pływa

Co to jest za Pan i jak się nazywa?? ( Bocian)

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania :

– jak wygląda bocian?

-co lubi jeść bocian?- kiedy powracają do nas bociany?

– gdzie „mieszkają” bociany?

Znalezione obrazy dla zapytania: bocian

A teraz kochani  parę ciekawostek na  temat bocianów.  Słuchajcie uważnie i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej .

  1. Bocian z powodzeniem mógłby być symbolem naszego kraju – co czwarty bocian świata gniazduje w Polsce.
  2. Bocian może mieć do około 120 centymetrów wzrostu, a rozpiętość jego skrzydeł nierzadko przekracza dwa metry.
  3. Czasem można zauważyć, że charakterystyczne, czerwone nogi bocianów są pokryte białym, grudkowatym nalotem. Chociaż nie wygląda to najpiękniej, nie jest to żadna choroba czy grzybica – to po prostu… kupa. Bociany celowo wypróżniają się na własne nogi. Prawdopodobnie jest to bociani sposób na termoregulację – wilgotne, przyklejone do nóg odchody parują i tym samym ochładzają organizm.
  4. Na Podlasiu mieści się Dwór Pentowo, który wraz z przyległym miasteczkiem Tykocin zyskał miano Europejskiej Wsi Bocianiej. Na tym stosunkowo niewielkim terenie znajduje się obecnie blisko czterdzieści gniazd regularnie zajmowanych przez bociany i ta liczba regularnie rośnie. To największe skupisko bocianów w Polsce.
  5. Bocianie gniazda są ogromne i bardzo ciężkie – z roku na rok rozbudowywane przez ptaki mogą osiągnąć wagę nawet dwóch ton i szerokość dwóch metrów.
  6. Bocian jest ptakiem dość “małomównym”. Najbardziej znanym odgłosem, jaki wydaje, jest klekot, który powstaje przez kłapanie dziobem. Poza tym dorosłym ptakom zdarza się syczeć, ale jest to cichy, słabo słyszalny dla człowieka dźwięk.
  7. Pisklęta mają znacznie bogatszy repertuar do komunikacji z rodzicami: od syczenia, przez pisk aż do przypominającego kocie miauczenia. Nie porozumiewają się klekotem, ponieważ mają miękkie dzioby, które twardnieją dopiero, kiedy młode trochę podrosną.
  8. Bociany są mięsożerne. Żywią się praktycznie wszystkimi niewielkimi zwierzętami: od owadów (chrząszcze czy koniki polne), przez dżdżownice i pijawki, aż po kręgowce. Najbardziej gustują w żabach, ale mniejszymi gadami i gryzoniami również się zadowolą. Okazjonalnie zdarza im się również jeść ryby i ptaki.

  – A teraz kochane dzieci spróbujcie naśladować klekot bociana. Poproście rodziców, rodzeństwo by naśladowali razem z Wami.

– Stańcie na 1 nodze i zamieńcie się w bociana .Czy długo potraficie ustać na 1 nodze?  Zróbcie zawody w domu .Ciekawa jestem kto wygrał .

Posłuchajcie czy Wasz klekot było podobny do tych

Super myślę że sobie świetnie poradziliście !!!

  1. A teraz usiądźcie odpocznijcie i znajdźcie proszę różnice w obrazkach. Ile udało Wam się znaleźć?

Znalezione obrazy dla zapytania: różnice miedzy obrazkami wiosna

Powodzenia!!!

  1. Zapraszam do zrobienia bociana i nadania mu imienia

Potrzebne Wam będzie:

– Klej, waciki, czerwony papier, marker lub czarny mazak do narysowania oczu.

Znalezione obrazy dla zapytania prace plastyczne z płatków kosmetycznych

Pozdrawiamy!!!!!

24.03.2020

Wszystkie Truskaweczki i Wisienki witamy ! Do pracy i zabawy zapraszamy!

Dzisiaj zajmiemy się kolorami wiosny, utrwalimy zdobyte już wiadomości, będziemy rozwijać spostrzegawczość i logiczne myślenie. Spróbujemy dostrzec barwy wokół siebie, nazwać je oraz będziemy kształcić umiejętność uważnego słuchania.

  1. Proszę przeczytać dziecku poniższy wiersz pt. „Kolory wiosny”. Dzieci natomiast proszę o uważne wysłuchanie tekstu.

Wiosna kolory światu przynosi.

Wesoła łąka o zieleń ją prosi.

A zieleń z deszczem na las się rozlewa

i liśćmi wreszcie cieszą się drzewa.

Na niebie wiosna tęczą się mieni.

Barwy swe tęcza oddaje ziemi.

Kolory podnoszą z ziemi motyle.

Skrzydła w nich moczą na dłużej, na chwilę

Woda w błękitną ubrana sukienkę,

Z bielutką chmurką tańczy pod rękę.

Żółty też tańczy z wiosenną łąką,

żółte kaczeńce są żółte jak słonko.

Wiosna stubarwną jest roku porą.

A Ty, który jej lubisz kolor?

  1. Powiedz swoimi słowami o czym jest wiersz. Spróbuj wypowiadać się całymi zdaniami.
  2. Odpowiedz na pytania:

– Jakie kolory zostały wymienione w wierszu? Co było w tym kolorze?

– Co to znaczy, że wiosna jest stubarwną porą roku? (Ma wiele kolorów i odcieni).

-Jaki jest Twój ulubiony kolor? Dla czego właśnie ten?

  1. Proszę podejdź do okna i wymień kolory wiosny, które widzisz, nazwij je. A teraz odszukaj w swoim pokoju przedmioty( zabawki, ubrania, meble), które mają takie same kolory jak wiosna za oknem.
  2. Obejrzyj obrazy zamieszczone poniżej. Zwróć uwagę na kolory wiosennej łąki– jakiego koloru jest najwięcej?

(kolor zielony)

Opisz co widzisz na obrazach? Proszę nacisnąć  ” obrazki”, aby otworzył się plik z obrazkami

obrazki

  1. „Zielone podarunki dla Pani Wiosny” – wyszukaj w swoim pokoju zielonych przedmiotów, nazwij je  i przelicz. Pokaż mamie tyle palców ile odszukałeś tych przedmiotów. Zwróć uwagę na występowanie różnorodnych odcieni barwy zielonej.(ciemna-jasna zieleń)
  2. „Pomagamy wiośnie – malujemy świat na zielono”- ćwiczenia ruchowe z użyciem zielonego przedmiotu. Dziecko i rodzic wybierają zielony przedmiot i przy ulubionej muzyce lub śpiewanej piosence „malują „najbliższe otoczenie.(Szerokie wymachy rąk, przemieszczanie się w różnych kierunkach)
  3. „Czary-mary”- otrzymywanie koloru zielonego poprzez łączenie przygotowanej farby żółtej i niebieskiej z równoczesnym wymawianiem rymowanki:

Czary-mary, czary-mary

Niech się spełnią nasze czary.

Hokus-pokus, dzień radosny

mamy tutaj kolor wiosny!

  1. Praca plastyczna – pomaluj otrzymaną farbą obrazek żaby
    ( kliknij proszę w link)

obrazki

Na zakończenie wykonaj to ostatnie zadanie. Łatwe? Dodatkowo policz sylaby w nazwach owadów. (kliknij proszę w link)

obrazki

No to spróbuj jeszcze nazwać pierwszą głoskę w nazwach owadów, a jeśli potrafisz to i ostatnią !

Brawo! Dziękuję za sumienną pracę! Pani Ninka

23.03.2020

Witam Drogie Dzieci i Drogich Rodziców. Wszyscy, którzy czują się powitani proszę pomachać ręką.

Witam tych, którzy :

-myją dokładnie ręce

-lubią się śmiać

-lubią dobrą zabawę

-lubią wiosnę.

Powiedzcie  swoje imię z różną intonacją: z radością, ze zdziwieniem, ze smutkiem, szeptem i głośno.

Rozpoczynamy nowy, pierwszy wiosenny tydzień pracy – zdalnej pracy. Czy wiecie kogo witaliśmy  w sobotę 21 marca? Podpowiedzią niech będą  rozwiązania poniższych zagadek.

  1. Szarzeje i niknie w jesieni, a wiosną na łące znów się zieleni (trawa)
  2. Pióra biało-czarne, buciki czerwone. Uciekają przed n nim żaby, gdy idzie w ich stronę (bocian)
  3. Ten kwiatek pod śniegiem się rodzi. Daje ludziom znak, że wiosna nadchodzi (przebiśnieg)
  4. Nie miauczą, nie drapią i nie piją mleka. Na drzewie rosną, gdy zima ucieka (bazie/kotki)
  5. Kukaniem nas do lasu zaprasza, że wiosna już przyszła wszystkim ogłasza. (kukułka)
  6. Kiedy wiosna nastaje rośnie na łące. Do słońca fioletową główkę wystawia radośnie. (krokus)
  7. W marcu się zaczyna, gdy się kończy zima. Przyjdzie z wiatru ciepłym wiewem, z pięknem kwiatów, z ptaków śpiewem (wiosna)

-Tak, tak witaliśmy panią wiosnę! Zawsze witaliśmy ją razem idąc w kolorowym korowodzie przedszkolaków. Jednak tym razem musimy przywitać się z wiosną w inny sposób , dbając o zdrowie Wasze i wszystkich z najbliższego otoczenia, witamy ją bezpiecznie dla Nas – szukając i obserwując ją przez okno naszych mieszkań.

Spójrzcie przez swoje okno – czy widzicie wiosnę? Powiedzcie jakie oznaki wiosny widzicie przez swoje okno. Policz, ile tych oznak wiosny zauważyłeś? Narysuj tyle wiosennych kwiatków ile doszukałeś się oznak wiosny.

Proponuję Wam zabawę wiosennymi sylabami. Ja podaję część słowa, a Ty powiedz jaką jest druga połowa?

1.bo…(cian)

2.tu…(lipan)

3.sto…(krotka)

4. ża…(ba)

5. sko…(wronek)

6. kro…(kus)

7. żon…(kil)

  1. Wasze zadanie na dziś:

-naucz się jednej z wyżej podanych zagadek i przepytaj kogoś z najbliższego otoczenia (tata, babcia, siostra itp.)

-wybierz i narysuj jedną z oznak wiosny.

Uwaga! Proszę o założenie teczki na zadania wykonywane w domu.

Proszę również o przygotowanie na jutro niebieskiej i żółtej farby

Życzymy miłej zabawy i do jutra!!!!

20.03.2020

Na dzisiaj proponujemy:

„Wiosenne liczenie”- zabawy matematyczne utrwalające poznane cyfry w zakresie 1-6 lub w dostępnym dla dziecka zakresie, przeliczanie elementów zbioru, wskazywanie najmniejszej i największej liczby elementów, używanie zwrotów „ o jeden więcej, mniej”, prawidłowe określanie prawej i lewej strony.

1.Wysłuchanie wiersza czytanego przez rodzica:

Wiosna, wiosna  już na łące,

Więc zwierzęta dają koncert.

Konik polny ma skrzypeczki,

Gitary – trzy biedroneczki.

A w perkusję wali żuk

Podśpiewując – uf, uf, uf.

Gdy na koncert wpadł skowronek

To już był koncertu koniec.

( Proszę , aby dziecko  w miarę możliwości  odpowiedziało pełnym zdaniem na zadane pytania)

– czy pamiętasz jakie zwierzęta brały udział w koncercie?

-jeśli możesz to wymień je,

-czy potrafisz policzyć ile zwierząt uczestniczyło w koncercie,

-kto na końcu przyleciał na koncert

– podzielmy na sylaby nazwy zwierząt, które występowały w wierszu „(ko-nik -pol-ny, bie-dron – ki, żuk, sko- wro – nek, (proszę podaj pierwszą głoskę , na którą zaczynają się te wyrazy oraz liczbę sylab, z których się składają).

  1. Do zabaw i działań matematycznych potrzebne będą m.in. – sylwety(rysunki kwiatów wiosennych, które można zastąpić np. figurami geometrycznymi lub innymi umownymi znakami w zależności od potrzeb i możliwości, kartki z narysowanymi pętlami, w których znajdują się podane przedmioty w liczbie od 1 – 6,)

– proszę policz ile jest przedmiotów w pierwszej pętli i narysuj odpowiednią liczbę kresek pod pętlą ( proszę zrób to samo  z innymi pętlami)

-powiedz mi, w której pętli jest najwięcej, a w której najmniej przedmiotów,

-proszę powiedz, z której strony kartki w pętli znajduje się więcej( mniej) elementów –

z prawej czy lewej strony kartki, pokoloruj je ( w zależności od zadanego pytania)

  1. „ Bazie” – (potrzebnych bd narysowanych 6 gałązek – na pierwszej gałązce jedna bazia, pozostałe są puste)

– proszę narysuj na każdej kolejnej gałązce o jedną  bazie więcej

-odwrotna sytuacja proszę narysuj na każdej kolejnej gałązce o jedną mniej bazię.

Życzymy miłej zabawy wspólnie z rodzicami.

Proponujemy również obejrzenie filmu z dziećmi

19.03.2020

Bardzo proszę , aby dzieci podzieliły na sylaby i głoski  podane wyrazy TULIPAN,STOKROTKA,BOCIAN,TRAWA,WIOSNA

Proszę ,aby dzieci nauczyły się wiersza

„Wiosna”

Przyszła do nas pani wiosna,

cała w sukni z kwiatów.

Uśmiechnięta i radosna,

wśród lecących ptaków.

Powróciły z nią bociany,

Z dalekiej Afryki.

Żaby w stawie się zbudziły,

misie i jeżyki.

W krzewach słychać śpiew skowronka,

słonko mocniej grzeje.

Na listeczku śpi biedronka,

wiatr leciutko wieje.

Witaj wiosno! Piękna pani.

Cieszy nas twój powrót.

Zieleń liści, świerszczy granie,

kwiatów pełen ogród.”